Jogos esportivos na Educação Física

Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias – Educação Física
Ensino Fundamental, 6° Ano
Jogo: Iniciação na prática dos
jogos esportivos

EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos
É por intermédio do movimento que o ser humano age sobre
o meio ambiente para alcançar objetivos desejados ou
satisfazer suas necessidades e aprender sobre o meio social
em que vive. (1)
Vamos entender melhor!
Imagem:
James
Emery
/
Creative
Commons
Attribution
2.0
Generic.

O desenvolvimento motor é entendido como as “alterações
progressivas de comportamento motor no decorrer do ciclo da
vida [...]”.
(GALLAHUE E OZMUN, 2005)
Embora as alterações motoras ocorram ao longo da vida
do indivíduo, é na infância que ocorre a aquisição do
repertório motor que servirá de base para as outras fases. (2)
Imagem: Anton Nossik /
Creative Commons
Attribution 3.0 Unported.
Imagem: Kirill Braga /
Кирилл Брага /
Creative Commons
Attribution-Share
Alike 3.0 Unported.
Imagem: Kyle Flood /
Creative Commons
Attribution-Share Alike
2.0 Generic.
Imagem: Libby A. Baker /
Creative Commons
Attribution-Share Alike
2.0 Generic.
Imagem: Keith
Allison / Creative
Commons
Attribution-Share
Alike 2.0 Generic.

É na infância que a criança adquire o domínio de
seu corpo em diversas posturas, aprende a se
locomover pelo ambiente de diferentes formas e a
manipular variados tipos de objetos. (SANTOS et al, 2004)
Imagem:
Marília
Melhado
/
GNU
Free
Documentation
License.

Porém, o desenvolvimento motor é influenciado por
diversos fatores, como:
 maturação;
 nível socioeconômico;
 vivências motoras.
Esta última é um dos fatores mais importantes para a
aquisição das habilidades motoras. (3)

Observe as duas imagens abaixo sobre as formas
de lazer das crianças:
Agora responda: em qual dessas imagens as crianças
podem apresentar um maior acervo motor? Por quê?
Imagem: Marisa Ravn / GNU Free Documentation
License.
Imagem: Mass Communication Specialist 2nd
Class Kathryn E. Macdonald / U.S. Navy / United
States public domain.

Se você respondeu letra B, acertou!
Quanto mais experiências motoras você
vivenciar, melhor vai ser o seu acervo
motor.
Vamos continuar com um esquema
sobre a importância do jogo!
Imagem: Mass Communication Specialist 2nd Class
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United States public
domain.

Jogos
Experiências motoras
Atividades lúdicas e criativas
Exploração e descoberta de movimentos
Aprendizagem das habilidades motoras fundamentais
(locomoção, manipulação e equilíbrio)
Essenciais para a prática esportiva e para a vida cotidiana

Mas, como tudo isso acontece?
Primeiro vamos entender o que é jogo e
esporte, para depois compreender o que
são jogos esportivos e a importância
deles na sua formação.
Vamos continuar?
Imagem: Talking head clipart /
Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2

Jogos são atividades cujo fim é a diversão e o
entretenimento dos participantes que interagem
entre si, com regras socialmente (pré)
estabelecidas pelos participantes, as quais
podem ser recriadas a qualquer momento, de
acordo com o interesse dos participantes. (1)
version 1.2

Os jogos promovem o desenvolvimento de
habilidades práticas e psicológicas, contribuindo
simultaneamente para o estímulo mental e físico. Por isso,
além de proporcionar entretenimento e diversão, podem
desempenhar um papel educativo. (4)
Imagem: Photographer's Mate 2nd Class Jonathan Kulp / U.S. Navy
/ United States public domain.
Imagem: James Emery / Creative Commons
Attribution 2.0 Generic.

O esporte é um jogo regido por regras próprias
institucionalizadas que devem ser seguidas pelos
seus participantes. Nele, a técnica, a tática e atitudes
de seus integrantes são controladas via mecanismos
também institucionais. (5)
version 1.2

De acordo com Kunz (2006), o
esporte de alto rendimento possui
princípios básicos, quais sejam
“sobrepujanças” e “comparações”.
Esses princípios trazem, por
consequência, os “processos de seleção,
da especialização e da instrumentação”,
propiciando que as técnicas corporais,
assim como a organização do espaço físico
e o material utilizado sejam cada vez mais
normalizados e padronizados.
Imagem: Tony Esopi / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

Já os jogos esportivos (ou jogos pré-desportivos) são
aqueles cujo objetivo principal é ensinar os movimentos
básicos das modalidades esportivas.
O objetivo do jogo, a função e o modo de execução das
principais ações técnico-táticas e as principais regras são
esclarecidos antes do início do jogo. (6)
Imagem:
Pshocker
/
Domínio
Público.
Imagem:
Rodrigo
Morales
Corrales
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
2.0
Generic.

Portanto, os jogos esportivos apresentam as seguintes
características: (6)
 atividade com caráter recreativo;
 necessidade de ações coletivas e interação com os participantes;
 flexibilização dos objetivos;
 flexibilização das regras;
 flexibilização dos espaços;
 flexibilização da duração;
 flexibilização de jogadores;
 proximidade com as modalidades esportivas institucionalizadas.

 Teste seu conhecimento a respeito dos jogos
esportivos!
 Vocês deverão relacionar a primeira coluna
(jogos esportivos) com a segunda (modalidade
esportiva) correspondente.
Vamos lá?!
Imagem: Mass Communication Specialist
2nd Class Matthew D. Leistikow / U.S. Navy
/ United States public domain.

Jogos esportivos
Jogo do espião
Handegol
Futsal em duplas
Queimada
Relojinho
Volençol
Derrubando cones
Pega-pega
Modalidades esportivas
Futebol
Voleibol
Handebol
Basquetebol
Handebol
Atletismo
Futsal
Handebol
Adaptado do site: http://www.slideshare.net/evandrolhp/jogos-pre-desportivos-na-escola Acesso: 13 jul. 2012.

Os jogos esportivos na escola
 têm como base a inclusão social;
 são baseados na cultura corporal;
 possibilitam condições para que a
criança e o adolescente, em formação,
passe adequadamente por um
desenvolvimento humano de sua
capacidade física, cognitiva, espiritual,
moral, ética, social e política;
 evitam restringir as aulas de
Educação Física à formação de atletas.
(7)
Imagem: Marcello Casal Jr/Abr / Creative
Commons Attribution 3.0 Brazil.

Que interessante! Então, nos jogos
esportivos todos podem participar. É só
adaptar as regras! Além disso, os valores
como respeito, companheirismo,
honestidade, entre outros, são reforçados
nos jogos! Vamos nessa?
version 1.2

Nas últimas décadas, tem proliferado a participação de
crianças em atividades esportivas, seja em atividades na
escola, como lazer ou mesmo rendimento. (8)
Imagem: Derek Jensen / Domínio Público.

Para a iniciação na prática dos jogos esportivos,
é preciso conhecer suas habilidades, identificar
suas necessidades motoras, analisar o que é ou
não de seu interesse e todas as suas possibilidades
através dos jogos. (8)
Haja criatividade, professora!
Esses jogos vão permitir que
eu realize vários movimentos!
É isso aí!
Imagem: Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado
por Dani / GNU Free Documentation License, version 1.2

Além disso, os jogos esportivos podem promover
muitos benefícios para sua formação integral, como por
exemplo:
 melhoria do desempenho corporal e motor;
 aspectos relacionados à cooperação, convivência,
participação, inclusão, satisfação;
 e ainda contribui para o desenvolvimento
bio-psico-social nas faixas etárias posteriores. (3)
version 1.2

Lembre-se!
Para que os programas de iniciação aos jogos esportivos
contribuam para o seu desenvolvimento integral, algumas
situações devem ser respeitadas, por exemplo, (3)
 atividades adequadas a sua faixa etária;
 respeito ao seu nível de desenvolvimento;
 maior número de experiências e vivências proporcionadas.
Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado
por Dani / GNU Free Documentation
License, version 1.2

Krebs (1995) destaca que o treinamento e a participação
competitiva de crianças têm sido uma réplica ou adaptação
do esporte de alto rendimento, ocasionando, muitas vezes,
frustração, perda de tempo, de dinheiro e até mesmo
prejuízo à saúde.
Por isso, é tão importante você iniciar a prática esportiva
através dos jogos esportivos, os quais irão oferecer condições
necessárias para aprendizagens futuras.
Imagem:
BohPhoto
/
Creative
Commons
Attribution
2.0
Generic.

Portanto, para que você tenha uma vida esportiva
prolongada, podendo chegar até ao esporte de alto
rendimento, torna-se necessário que suas experiências
motoras e de iniciação esportiva sejam positivas, tanto do
ponto de vista psicomotor quanto das dimensões afetivas,
sociais e cognitivas. (8)
Imagem: Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado por Dani /
GNU Free Documentation License, version 1.2

Extra
Caracterização das atividades Atividades
Atividade pré-desportiva dos quatro
esportes mais populares
Caçador de esportes
Atividade-pré desportiva referente à
modalidade de futsal
Futsal de mão
Atividade pré-desportiva referente à
modalidade de basquetebol
A torre
modalidade de voleibol
Voleibol de fronha
modalidade de futsal
Futsal em duplas
modalidade de handebol
Quem passa mais ganha (jogo
dos 10 passes)
modalidade de voleibol
Voleibol no escuro
 Jogos esportivos a serem realizados
Adaptado de Caldat (2009) Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2060-8.pdf; Acesso em: 15 Jul. 2012

Caçador de Esportes
Desenvolvimento: todo participante estará munido de uma bola (várias
modalidades), ficando todos espalhados pela quadra. Dois ou mais
alunos serão os caçadores de esportes ficando sem bola. Ao sinal do
professor, os participantes terão que fugir conduzindo a sua bola de
acordo com a modalidade esportiva que se refere à bola, bola de
basquete: quicando; voleibol, toques e manchetes; handebol: quicando;
futsal: driblando com os pés, fazendo embaixadinha, entre outros. Cada
jogador munido de sua bola deverá evitar que o caçador pegue. O
jogador que perder a bola passará a ser o caçador e este não poderá
tirar a bola daquele que antes o havia tirado. (AWAD, 2006)

Futsal de Mão
Desenvolvimento: estipula-se a quadra de futsal para a
realização do jogo, formam-se duas equipes de até 10
jogadores cada. O jogo consiste em fazer gol conduzindo a
bola com as mãos, na trave do adversário. A bola deve ser
conduzida, e não erguida, mantendo sempre contato com o
solo. Será vencedora a equipe que conseguir marcar o maior
número de gols em um determinado tempo, ou ainda se pode
determinar um placar para se encerrar o jogo. (AWAD, 2006)

A Torre
Desenvolvimento: 1º - Numa quadra de futsal, são colocadas as duas
banquetas, uma em cada lado, a uns seis metros da linha de fundo. Ao seu
redor, é traçado um circulo de dois metros de circunferência. 2º - Formam-
se dois grupos, cada equipe envia um participante ao campo adversário
para ser a torre, subindo na banqueta. Sorteia quem sai com a bola. 3º - Os
participantes podem passar a bola com as mãos entre si, porém, não
poderão andar com ela, apenas pode trabalhar com o pé de apoio, ou ir
quicando com ela, porém, caso a quiquem, após parar, deverão passá-la.
4º - Sempre que um participante conseguir passar a bola para sua torre,
sem derrubá-la, ganha um ponto. A torre não pode descer da banqueta
nem os participantes poderão entrar no circulo. (2002, Editora Paramón
Ediciones, S.A.)

Voleibol de Fronha
Desenvolvimento: Essa atividade depende de todos os
componentes da equipe e principalmente da cooperação de cada
dupla, a qual mantém esticada uma fronha ou o material
selecionado, segurando-a pelas extremidades. A recepção e a posse
da bola se fazem com a fronha. Cada time deve obrigatoriamente
passar a bola por, pelo menos, três duplas de sua equipe para
depois lançá-la para o campo adversário. Caso a bola toque o chão
ou não passe da rede, será ponto do adversário. A dupla que está
com a posse da bola na fronha não pode caminhar, contudo, as
demais duplas podem se movimentar livremente. (AWAD, 2006)

Futsal em Duplas
Desenvolvimento: o jogo é similar ao futsal convencional, no
entanto, os participantes ficam unidos em pares segurados pelas
mãos (podem-se formar os pares com dois meninos, ou duas
meninas, ou ainda misto). Os jogadores têm por finalidade fazer o
gol com os pés, mas não se pode, em momento algum, soltar as
mãos. Eles podem driblar, passar a bola um para o outro ou ainda
para seus companheiros de equipe. Os goleiros devem se
encontrar também em duplas para fazerem a defesa. O espaço
utilizado será a quadra de futsal (Adaptação do jogo “Futebol
Maluco de Pais e Filhos” de: AWAD, Hani, 2006).

Quem Passa Mais, Ganha (jogo dos 10 passes)
Desenvolvimento: 1º Numa quadra de handebol, formam-se duas
equipes de até 10 participantes. 2º Os participantes devem passar a bola
entre si com as mãos, porém não poderão andar com ela. Inicia-se com
uma equipe passando a bola para seus companheiros; sempre que seu
companheiro conseguir pegar a bola deve iniciar a contagem, indo até
10; a cada 10 passes, conta-se um ponto para a equipe. A equipe
adversária deverá tentar tomar a bola; caso consiga, começa uma nova
contagem indo sempre até 10, e assim sucessivamente. Pode-se
estipular um placar ou ainda o jogo pode ser por um tempo estipulado.

Voleibol no Escuro
Recurso material: uma rede de vôlei ou corda revestida com
uma lona preta que impossibilite a visualização da equipe
adversária.
Desenvolvimento: joga-se livremente, sem se preocupar com
a qualidade de toques. A finalidade principal é fazer a bola cair
dentro do campo adversário ou toque em um dos jogadores e
vá para fora da quadra ou espaço demarcado. A pontuação se
dá conforme as regras do voleibol. (AWAD, 2006).

Referências
AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação. 2ª ed.
Editora Fontoura, 2006.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005.
SANTOS, S. et al. Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de
pessoas com transtornos de coordenação. Revista Paulista de Educação
Física. São Paulo, ago. 2004.
KREBS, R.J. Desenvolvimento humano: Teorias e estudos. Santa
Maria:Casa Editorial, 1995.
KUNZ, E. Transformação ditádico-pedagógica do Esporte. 7. ed. Ijuí:
Unijuí, 2006.
* Sites consultados: disponíveis nos hiperlinks.

Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se conseguiu a informação Data do
Acesso
2 James Emery / Creative Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hopscotch
_de_Cubanese.jpg
05/09/2012
3-A Anton Nossik / Creative Commons
Attribution 3.0 Unported.
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ing_a_baby.JPG
06/09/2012
3-B Kirill Braga / Кирилл Брага / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
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ve_916566_Volgograd_holds_first_baby_crawling_c
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3-C Kyle Flood / Creative Commons Attribution-
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er.jpg
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3-D Libby A. Baker / Creative Commons
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g_soccer.jpg
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4 Marília Melhado / GNU Free Documentation
License.
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6-A Marisa Ravn / GNU Free Documentation
License.
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.jpg
06/09/2012

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6-B Mass Communication Specialist 2nd Class
Kathryn E. Macdonald / U.S. Navy / United
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_
110614-N-SH953-
505_Sailors_assigned_to_USS_Constitution_watch_
a_child_run_through_a_hula_hoop_at_the_YMCA_
fitness_challenge_during_Chattano.jpg
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7 Mass Communication Specialist 2nd Class
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United
071014-N-5330L-
044_Participants_pass_mile_11_in_the_Naval_Stati
on_Norfolk_Fleet_Week_Half_Marathon.jpg
06/09/2012
9,
10,12,
19, 21-
A, 21-
B, 22,
25
Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU Free
Documentation License, version 1.2
http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=F
ile:Talk_face.svg&page=1
26/09/2012
11-A Photographer's Mate 2nd Class Jonathan
Kulp / U.S. Navy / United States public
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060316-N-2420K-
072_A_child_from_the_Matanda_Elementary_Scho
ol_kicks_a_soccer_ball_to_Boatswain%27s_Mate_2
nd_Class_German_Rengiformata,_assigned_to_the
_submarine_tender_USS_Emory_S._Land_(AS_39).j
pg
06/09/2012

Tabela de Imagens
n° do
slide
foto
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11-B James Emery / Creative Commons
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_de_Cubanese.jpg
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_2011-12_01.jpg
06/09/2012
14-A Pshocker / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Go-
cart_STREET_PLAY.jpg
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14-B Rodrigo Morales Corrales / Creative
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Generic.
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_Puntarenas_Niños_jugando_en_la_calle.jpg
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16 Mass Communication Specialist 2nd Class
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United
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044_Participants_pass_mile_11_in_the_Naval_Stati
on_Norfolk_Fleet_Week_Half_Marathon.jpg
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18 Marcello Casal Jr/Abr / Creative Commons
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Volei.JPG
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20 Derek Jensen / Domínio Público. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Youth-soccer-
indiana.jpg
06/09/2012
24 BohPhoto / Creative Commons Attribution
2.0 Generic.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Children_s
occer_elbow.jpg
06/09/2012

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