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ESCOLA ESTADUAL
“DR JOAQUIM VILELA”
PLANEJAMENTO ANUAL
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- 2013-
SERIE 1o
ANO ENSINO MÉDIO
PROFESSORES:
Eixo Temático I - Esporte
Temas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.
TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEUDO
1. Aprimoramento técnico das
modalidades
1.1. Analisar os elementos técnicos de cada modalidade.
1.2. Vivenciar cada modalidade.
I – ESPORTE
D1- Identificar as regras básicas
de cada modalidade esportiva.
D2 - Identificar as regras de cada
modalidade esportiva em
situações pré-definidas.
D3- Identificar os elementos
técnicos (fundamentos) de cada
modalidade esportiva.
D4- Identificar as formações
táticas de cada modalidade
esportiva.
D5- Identificar os riscos de cada
modalidade esportiva.
D6- Identificar os benefícios da
prática esportiva.
D7- Identificar esporte
educacional, de participação e de
rendimento.
D8- Diferenciar esporte
educacional, de participação e de
rendimento.
D9- Reconhecer a importância da
hidratação antes, durante e após
a prática esportiva.
D10- Reconhecer a importância
do vestuário adequado durante a
prática esportiva.
D11- Identificar as modalidades
esportivas presentes no país, na
região e na comunidade local.
Handebol, Basquete, Voleibol,
Futsal, Atletismo, (Corridas e
Saltos), Peteca
2. Aprimoramento tático das
modalidades esportivas
2.1. Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo.
2.2. Analisar táticas das modalidades em situações de
jogo.
3. Regras 3.1. Analisar regras dos diferentes esportes.
3.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaços e materiais.
4. Relação entre esporte,
saúde, doping e qualidade de
vida.
4.1. Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e
qualidade de vida.
4.2. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus
malefícios para a saúde.
5. Esporte, lazer e sociedade 5.1. Compreender o esporte como conteúdo do lazer.
5.2. Analisar limites e possibilidades para a prática
esportiva de lazer.
5.3. Compreender o esporte como direito social.
5.4. Conhecer o Estatuto do Torcedor.
5.5. Relacionar os princípios da competição esportiva com
a competição na sociedade capitalista.
5.6. Conhecer o processo de esportivização de outras
práticas corporais e suas implicações.
5.7. Analisar o esporte na perspectiva da inclusão
/exclusão de sujeitos.
5.8. Analisar a profissionalização do esporte de alto
rendimento.
6. Esporte, consumo e mídia 6.1. Compreender a relação entre mídia, indústria
esportiva e consumo.
6.2. Analisar a influência da mídia nas práticas esportivas.
6.3. Identificar a influência da TV nas mudanças de regras
dos diferentes esportes.
Temas Complementares
Atletismo (Lançamentos e Corridas: Rústica, com Barreiras), Vôlei de Dupla, Futevôlei, Futebol de Campo.
I - Aprimoramento técnico das modalidades• Analisar os elementos técnicos de cada modalidade.
• Vivenciar cada modalidade.
II - Aprimoramento tático das modalidades esportivas • Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo.
• Analisar táticas das modalidades em situações de jogo.
III – Regras • Analisar regras dos diferentes esportes. • Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais.
Eixo Temático II - Jogos e Brincadeiras
Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salão e Capoeira.
7. O jogo lúdico 7.1. Conhecer as características do jogo lúdico.
7.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de
educação para o lazer.
7.3. Compreender as implicações dos avanços
tecnológicos para o brincar.
7.4. Compreender as implicações da urbanização para o
brincar.
II – JOGOS POPULARES,
JOGOS ESPORTIVOS,
JOGOS DE SALÃO, JOGOS
DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12 - Identificar os jogos
regionais, locais e de outras
culturas.
D13- Identificar os elementos
técnicos básicos da capoeira.
D14- Diferenciar os estilos de
capoeira.
Jogos e brincadeiras lúdicas
8. A diversidade cultural dos
jogos e brincadeiras
8.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.
8.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da
humanidade.
8.3. (Re)criar jogos e brincadeiras em função dos sujeitos,
espaços e materiais.
8.4. Avaliar a participação coletiva e compartilhada nos
jogos e brincadeiras.
ESCOLA ESTADUAL
“DR JOAQUIM VILELA”
PLANEJAMENTO ANUAL
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- 2013-
SERIE 2o
ANO ENSINO MÉDIO
PROFESSORES:
Eixo Temático II - Jogos e Brincadeiras
Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salão e Capoeira.
TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDOS
9. Capoeira 9.1. Analisar os aspectos histórico-
culturais da capoeira .
9.2. Analisar a capoeira como jogo,
dança e/ou luta.
9.3. Analisar a esportivização da
capoeira.
9.4. Aprimorar os elementos técnicos da
capoeira.
II – JOGOS POPULARES, JOGOS
ESPORTIVOS, JOGOS DE SALÃO, JOGOS
DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12 - Identificar os jogos regionais, locais e
de outras culturas.
D13- Identificar os elementos técnicos
básicos da capoeira.
D14- Diferenciar os estilos de capoeira.
Jogos de Rua, Jogos de Salão e
Capoeira.
Temas complementares
Jogos Aquáticos e de outras Culturas
I - Jogos aquáticos
• Vivenciar jogos e brincadeiras no meio líquido.
• (Re) criar jogos e brincadeiras no meio líquido.
II – Jogos de outras culturas
• Analisar a influência dos jogos e brincadeiras de outras culturas em nossa sociedade.
Eixo Temático III - Ginástica
Temas: Ginástica Geral, Ginástica Localizada, Ginástica de Academia, Caminhada.
10. Características e
finalidades
10.1. Explicar a diferença entre ginástica,
atividade física e exercícios físicos.
10.2 Conhecer características e
finalidades de cada modalidade.
10.3. Conhecer as habilidades físicas
básicas: flexibilidade, equilíbrio, força,
resistência e coordenação.
III – GINÁSTICA GERAL, GINÁSTICA DE
SOLO, MOVIMENTOS ACROBÁTICOS
D15- Identificar as características de cada
modalidade da ginástica.
D16- Identificar os elementos técnicos de
cada modalidade da ginástica.
D17- Reconhecer os riscos da prática da
atividade física não orientada.
D18- Identificar as causas da dor e da fadiga
muscular na prática da atividade física.
D19- Reconhecer os benefícios da atividade
física na promoção da qualidade de vida.
D20- Reconhecer os benefícios da atividade
física na melhoria da postura e
desenvolvimento corporal.
D21- Reconhecer a relação entre
Alongamento
Ginástica
Caminhada
11. Alongamento e
flexibilidade
11.1. Conhecer a importância do
alongamento antes e depois do exercício
físico.
11.2. Relacionar alongamento e
flexibilidade
11.3. Executar alongamentos para os
diferentes grupos musculares.
12. Caminhada 12.1. Compreender os benefícios da
caminhada.
12.2. Conhecer os cuidados necessários
para a realização da caminhada.
12.3. Identificar as diferentes formas de
caminhar e seus objetivos: lazer, saúde
e qualidade de vida.
12.4. Relacionar o conceito de zona-alvo
e condicionamento físico.
12.5. Identificar as alterações que
ocorrem no organismo durante e depois
da atividade física.
alimentação e atividade física na prevenção
e tratamento da obesidade.
D22- Reconhecer a influência da
alimentação na prática da atividade física.
13. Balanço calórico 13.1. Compreender a relação entre a
atividade física, dieta, balanço calórico e
saúde.
13.2. Analisar os efeitos dos
moderadores de apetite no organismo e
suas relações com a atividade física.
13.3. Avaliar a importância da atividade
física na prevenção e tratamento da
obesidade.
14. Ginástica, consumo e
mídia
14.1. Analisar razões e implicações do
uso de anabolizantes para a obtenção
do corpo “ideal”.
14.2. Analisar os benefícios e riscos das
diferentes modalidades de ginástica
praticadas em academias e outros
espaços.
14.3. Analisar os padrões de corpo
impostos pela cultura.
14.4. Analisar a influência da mídia na
prática da ginástica.
14.5. Analisar as implicações do
consumismo nas práticas das
modalidades da ginástica.
15. A ginástica e o lazer 15.1. Compreender a prática da ginástica
como possibilidade para a vivência do
lazer.
15.2. Analisar a influência da mídia na
prática da ginástica como lazer.
Temas complementares
Ginástica Aeróbica, Ginástica Artística, Práticas Circenses.
I – Aprimoramento técnico das modalidades
• Aprimorar técnicas das modalidades.
II - Práticas corporais da cultura oriental: caratê, muay thai, kung fu, aikido, tae kwon do, tai chi chuan, ioga, dentre outras.
• Vivenciar exercícios das diferentes modalidades.
• Aperfeiçoar técnicas das modalidades.
Eixo Temático IV - Dança e Expressões Rítmicas
Temas: Dança Criativa, Dramatização, Pantomima.
16. A expressão corporal
como linguagem
16.1. Aperfeiçoar a vivência dos
elementos constitutivos da dança: forma,
espaço e tempo.
16.2. Expressar-se corporalmente
utilizando os elementos constitutivos da
dança.
16.3. Compreender as danças e os
movimentos expressivos como
possibilidade de expressão individual e
coletiva.
16.4. Compreender a dança e os
movimentos expressivos como parte da
história cultural da humanidade.
IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO,
PANTOMIMA.
D23- Identificar os elementos técnicos da
dança.
D24- Identificar as diferentes manifestações
culturais na dança.
D25- Identificar as características das
modalidades e estilos de dança.
D26- Identificar os estereótipos da dança na
sociedade.
Dança Criativa, Dramatização,
Pantomima.
ESCOLA ESTADUAL
“DR JOAQUIM VILELA”
PLANEJAMENTO ANUAL
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- 2013-
SERIE 3o
ANO ENSINO MÉDIO
PROFESSORES:
Eixo Temático IV - Dança e Expressões Rítmicas
Temas: Dança Criativa, Dramatização, Pantomima.
17. Exercícios coreográficos 17.1. Desenvolver a capacidade de
abstração na criação de temas.
17.2. Criar sequências coreográficas.
17.3. Vivenciar as danças e movimentos
expressivos nos eventos escolares.
IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO,
PANTOMIMA.
D23- Identificar os elementos técnicos da
dança.
D24- Identificar as diferentes manifestações
culturais na dança.
D25- Identificar as características das
modalidades e estilos de dança.
D26- Identificar os estereótipos da dança na
sociedade.
Dança Criativa, Dramatização,
Pantomima
18. Elementos constitutivos
da dança: formas, espaço,
tempo
18.1. Vivenciar os elementos
constitutivos da dança.
18.2. Identificar os elementos
constitutivos da dança.
19. O corpo na dança e nos
movimentos expressivos
19.1. Vivenciar o movimento em
diferentes ritmos.
19.2. Articular o gesto com sons e ritmos
produzidos pelo próprio corpo, por
diferentes objetos e instrumentos
musicais.
19.3. Expressar sentimentos e ideias
utilizando as múltiplas linguagens do
corpo.
19.4. Conhecer as possibilidades do
corpo na dança: impulsionar, dobrar,
flexionar, contrair, elevar, alongar,
relaxar, dentre outras.
19.5. Reconhecer as possibilidades
corporais de pessoas portadoras de
necessidades especiais na dança e nos
movimentos expressivos.
20. Criação e improvisação 20.1. Vivenciar processos de criação e
improvisação.
20.2. Compor pequenas coreografias a
partir de temas, materiais ou músicas.
21. A diversidade cultural nas
danças brasileiras
21.1. Reconhecer a pluralidade das
manifestações culturais na dança em
nosso país.
21.2. Vivenciar diferentes manifestações
culturais da dança.
22. Dança e mídia 22.1. Identificar estereótipos na dança.
22.2. Identificar a influência da mídia nas
formas de dançar.
23. Dança como meio de
desenvolvimento de valores
e atitudes
23.1. Compreender a dança como meio
de desenvolvimento de valores e
atitudes (afetividade, confiança,
criatividade, sensibilidade, respeito às
diferenças, inclusão).
24. Dança e relações de
gênero
24.1. Identificar a dança como
possibilidade de superação de
preconceitos.
24.2. Compreender as relações sociais
entre homens e mulheres na dança.
III - Características de cada
modalidade de dança
IV - A dança nos eventos
escolares: festivais
• Identificar as características das
danças e dos movimentos expressivos.
• Vivenciar a dança em eventos
escolares
Temas Complementares
Atletismo (Lançamentos e Corridas: Rústica, com Barreiras), Vôlei de Dupla, Futevôlei, Futebol de Campo.
TÓPICOS HABILIDADES
I - Aprimoramento técnico das modalidades• Analisar os elementos técnicos de cada modalidade.
• Vivenciar cada modalidade.
II - Aprimoramento tático das modalidades esportivas
• Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo.
• Analisar táticas das modalidades em situações de jogo.
III – Regras • Analisar regras dos diferentes esportes.
• Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais.

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Planejamento de Educação Física para Ensino Médio com ênfase em Esporte, Jogos, Ginástica, Dança e Expressão Corporal

  • 1. ESCOLA ESTADUAL “DR JOAQUIM VILELA” PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2013- SERIE 1o ANO ENSINO MÉDIO PROFESSORES:
  • 2. Eixo Temático I - Esporte Temas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca. TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEUDO 1. Aprimoramento técnico das modalidades 1.1. Analisar os elementos técnicos de cada modalidade. 1.2. Vivenciar cada modalidade. I – ESPORTE D1- Identificar as regras básicas de cada modalidade esportiva. D2 - Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situações pré-definidas. D3- Identificar os elementos técnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva. D4- Identificar as formações táticas de cada modalidade esportiva. D5- Identificar os riscos de cada modalidade esportiva. D6- Identificar os benefícios da prática esportiva. D7- Identificar esporte educacional, de participação e de rendimento. D8- Diferenciar esporte educacional, de participação e de rendimento. D9- Reconhecer a importância da hidratação antes, durante e após a prática esportiva. D10- Reconhecer a importância do vestuário adequado durante a prática esportiva. D11- Identificar as modalidades esportivas presentes no país, na região e na comunidade local. Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca 2. Aprimoramento tático das modalidades esportivas 2.1. Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo. 2.2. Analisar táticas das modalidades em situações de jogo. 3. Regras 3.1. Analisar regras dos diferentes esportes. 3.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais. 4. Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade de vida. 4.1. Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e qualidade de vida. 4.2. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus malefícios para a saúde. 5. Esporte, lazer e sociedade 5.1. Compreender o esporte como conteúdo do lazer. 5.2. Analisar limites e possibilidades para a prática esportiva de lazer. 5.3. Compreender o esporte como direito social. 5.4. Conhecer o Estatuto do Torcedor. 5.5. Relacionar os princípios da competição esportiva com a competição na sociedade capitalista. 5.6. Conhecer o processo de esportivização de outras práticas corporais e suas implicações. 5.7. Analisar o esporte na perspectiva da inclusão /exclusão de sujeitos. 5.8. Analisar a profissionalização do esporte de alto rendimento. 6. Esporte, consumo e mídia 6.1. Compreender a relação entre mídia, indústria esportiva e consumo. 6.2. Analisar a influência da mídia nas práticas esportivas. 6.3. Identificar a influência da TV nas mudanças de regras dos diferentes esportes.
  • 3. Temas Complementares Atletismo (Lançamentos e Corridas: Rústica, com Barreiras), Vôlei de Dupla, Futevôlei, Futebol de Campo. I - Aprimoramento técnico das modalidades• Analisar os elementos técnicos de cada modalidade. • Vivenciar cada modalidade. II - Aprimoramento tático das modalidades esportivas • Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo. • Analisar táticas das modalidades em situações de jogo. III – Regras • Analisar regras dos diferentes esportes. • Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais. Eixo Temático II - Jogos e Brincadeiras Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salão e Capoeira. 7. O jogo lúdico 7.1. Conhecer as características do jogo lúdico. 7.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educação para o lazer. 7.3. Compreender as implicações dos avanços tecnológicos para o brincar. 7.4. Compreender as implicações da urbanização para o brincar. II – JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALÃO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA D12 - Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas. D13- Identificar os elementos técnicos básicos da capoeira. D14- Diferenciar os estilos de capoeira. Jogos e brincadeiras lúdicas 8. A diversidade cultural dos jogos e brincadeiras 8.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema. 8.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da humanidade. 8.3. (Re)criar jogos e brincadeiras em função dos sujeitos, espaços e materiais. 8.4. Avaliar a participação coletiva e compartilhada nos jogos e brincadeiras.
  • 4. ESCOLA ESTADUAL “DR JOAQUIM VILELA” PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2013- SERIE 2o ANO ENSINO MÉDIO PROFESSORES:
  • 5. Eixo Temático II - Jogos e Brincadeiras Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salão e Capoeira. TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDOS 9. Capoeira 9.1. Analisar os aspectos histórico- culturais da capoeira . 9.2. Analisar a capoeira como jogo, dança e/ou luta. 9.3. Analisar a esportivização da capoeira. 9.4. Aprimorar os elementos técnicos da capoeira. II – JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALÃO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA D12 - Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas. D13- Identificar os elementos técnicos básicos da capoeira. D14- Diferenciar os estilos de capoeira. Jogos de Rua, Jogos de Salão e Capoeira. Temas complementares Jogos Aquáticos e de outras Culturas I - Jogos aquáticos • Vivenciar jogos e brincadeiras no meio líquido. • (Re) criar jogos e brincadeiras no meio líquido. II – Jogos de outras culturas • Analisar a influência dos jogos e brincadeiras de outras culturas em nossa sociedade. Eixo Temático III - Ginástica Temas: Ginástica Geral, Ginástica Localizada, Ginástica de Academia, Caminhada. 10. Características e finalidades 10.1. Explicar a diferença entre ginástica, atividade física e exercícios físicos. 10.2 Conhecer características e finalidades de cada modalidade. 10.3. Conhecer as habilidades físicas básicas: flexibilidade, equilíbrio, força, resistência e coordenação. III – GINÁSTICA GERAL, GINÁSTICA DE SOLO, MOVIMENTOS ACROBÁTICOS D15- Identificar as características de cada modalidade da ginástica. D16- Identificar os elementos técnicos de cada modalidade da ginástica. D17- Reconhecer os riscos da prática da atividade física não orientada. D18- Identificar as causas da dor e da fadiga muscular na prática da atividade física. D19- Reconhecer os benefícios da atividade física na promoção da qualidade de vida. D20- Reconhecer os benefícios da atividade física na melhoria da postura e desenvolvimento corporal. D21- Reconhecer a relação entre Alongamento Ginástica Caminhada 11. Alongamento e flexibilidade 11.1. Conhecer a importância do alongamento antes e depois do exercício físico. 11.2. Relacionar alongamento e flexibilidade 11.3. Executar alongamentos para os diferentes grupos musculares.
  • 6. 12. Caminhada 12.1. Compreender os benefícios da caminhada. 12.2. Conhecer os cuidados necessários para a realização da caminhada. 12.3. Identificar as diferentes formas de caminhar e seus objetivos: lazer, saúde e qualidade de vida. 12.4. Relacionar o conceito de zona-alvo e condicionamento físico. 12.5. Identificar as alterações que ocorrem no organismo durante e depois da atividade física. alimentação e atividade física na prevenção e tratamento da obesidade. D22- Reconhecer a influência da alimentação na prática da atividade física. 13. Balanço calórico 13.1. Compreender a relação entre a atividade física, dieta, balanço calórico e saúde. 13.2. Analisar os efeitos dos moderadores de apetite no organismo e suas relações com a atividade física. 13.3. Avaliar a importância da atividade física na prevenção e tratamento da obesidade. 14. Ginástica, consumo e mídia 14.1. Analisar razões e implicações do uso de anabolizantes para a obtenção do corpo “ideal”. 14.2. Analisar os benefícios e riscos das diferentes modalidades de ginástica praticadas em academias e outros espaços. 14.3. Analisar os padrões de corpo impostos pela cultura. 14.4. Analisar a influência da mídia na prática da ginástica. 14.5. Analisar as implicações do consumismo nas práticas das modalidades da ginástica. 15. A ginástica e o lazer 15.1. Compreender a prática da ginástica como possibilidade para a vivência do
  • 7. lazer. 15.2. Analisar a influência da mídia na prática da ginástica como lazer. Temas complementares Ginástica Aeróbica, Ginástica Artística, Práticas Circenses. I – Aprimoramento técnico das modalidades • Aprimorar técnicas das modalidades. II - Práticas corporais da cultura oriental: caratê, muay thai, kung fu, aikido, tae kwon do, tai chi chuan, ioga, dentre outras. • Vivenciar exercícios das diferentes modalidades. • Aperfeiçoar técnicas das modalidades. Eixo Temático IV - Dança e Expressões Rítmicas Temas: Dança Criativa, Dramatização, Pantomima. 16. A expressão corporal como linguagem 16.1. Aperfeiçoar a vivência dos elementos constitutivos da dança: forma, espaço e tempo. 16.2. Expressar-se corporalmente utilizando os elementos constitutivos da dança. 16.3. Compreender as danças e os movimentos expressivos como possibilidade de expressão individual e coletiva. 16.4. Compreender a dança e os movimentos expressivos como parte da história cultural da humanidade. IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO, PANTOMIMA. D23- Identificar os elementos técnicos da dança. D24- Identificar as diferentes manifestações culturais na dança. D25- Identificar as características das modalidades e estilos de dança. D26- Identificar os estereótipos da dança na sociedade. Dança Criativa, Dramatização, Pantomima.
  • 8. ESCOLA ESTADUAL “DR JOAQUIM VILELA” PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2013- SERIE 3o ANO ENSINO MÉDIO PROFESSORES:
  • 9. Eixo Temático IV - Dança e Expressões Rítmicas Temas: Dança Criativa, Dramatização, Pantomima. 17. Exercícios coreográficos 17.1. Desenvolver a capacidade de abstração na criação de temas. 17.2. Criar sequências coreográficas. 17.3. Vivenciar as danças e movimentos expressivos nos eventos escolares. IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO, PANTOMIMA. D23- Identificar os elementos técnicos da dança. D24- Identificar as diferentes manifestações culturais na dança. D25- Identificar as características das modalidades e estilos de dança. D26- Identificar os estereótipos da dança na sociedade. Dança Criativa, Dramatização, Pantomima 18. Elementos constitutivos da dança: formas, espaço, tempo 18.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dança. 18.2. Identificar os elementos constitutivos da dança. 19. O corpo na dança e nos movimentos expressivos 19.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos. 19.2. Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais. 19.3. Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas linguagens do corpo. 19.4. Conhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras. 19.5. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais na dança e nos movimentos expressivos. 20. Criação e improvisação 20.1. Vivenciar processos de criação e improvisação. 20.2. Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas. 21. A diversidade cultural nas danças brasileiras 21.1. Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na dança em nosso país.
  • 10. 21.2. Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança. 22. Dança e mídia 22.1. Identificar estereótipos na dança. 22.2. Identificar a influência da mídia nas formas de dançar. 23. Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes 23.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão). 24. Dança e relações de gênero 24.1. Identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos. 24.2. Compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança. III - Características de cada modalidade de dança IV - A dança nos eventos escolares: festivais • Identificar as características das danças e dos movimentos expressivos. • Vivenciar a dança em eventos escolares Temas Complementares Atletismo (Lançamentos e Corridas: Rústica, com Barreiras), Vôlei de Dupla, Futevôlei, Futebol de Campo. TÓPICOS HABILIDADES I - Aprimoramento técnico das modalidades• Analisar os elementos técnicos de cada modalidade. • Vivenciar cada modalidade. II - Aprimoramento tático das modalidades esportivas • Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo. • Analisar táticas das modalidades em situações de jogo. III – Regras • Analisar regras dos diferentes esportes. • Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais.