A aprendizagem torna-se mais significativa quando os professores são melhor preparados para usar novos recursos didáticos, como computadores, que enriquecem o conhecimento dos alunos. Os recursos devem ser bem escolhidos para estimular a aprendizagem de acordo com as etapas de desenvolvimento dos alunos. O uso de novas tecnologias na educação facilita o processo de ensino-aprendizagem.

1. Como torna-lá mais significativa na vida do educando? Aprendizagem

2. A aprendizagem se torna mais significativa quando os profissionais da educação são mais preparados para suas funções, visto que, ensinar não é tarefa simples. Alguns professores seguem sequências didáticas pré-determinadas ou propostas em livros, assim eles ficam acomodados com os conteúdos prontos.

3. O objetivo do trabalho docente é verificar se os alunos conseguiram aprender. Dessa forma, ele avalia tanto o seu trabalho quanto o seu aluno. Assim, ele planeja suas atividades,de acordo com, as dificuldades e os acertos dos alunos, usando novos recursos.

4. Existem vários recursos didáticos, que ajudam o professor a facilitar o conhecimento dos educandos. Atualmente, o computador é uma ferramenta que enriquece bastante o conhecimento, e então, os educadores devem aprender a lidar com essa nova tecnologia.

5. O docente deve sempre fazer uma reciclagem do seu conhecimento. Ele deve aprender a lidar com o novo, a tecnologia; porque os alunos têm mais contato do que ele, que é professor e tem o conhecimento dos conteúdos.

6. O processo de aprendizagem dos alunos passa por várias etapas, segundo as pesquisas realizadas por Jean Piaget. O aluno relaciona novos conhecimentos com os que já sabiam. Por volta dos doze anos, os alunos estão na fase concreta, onde são capazes de fazer hipóteses, de se expressar por meio de várias linguagens e etc.

7. Os recursos didáticos, quando são bem escolhidos, tornam-se estimuladores da aprendizagem. O professor é que deve saber adequar os recursos nos conteúdos selecionados. Os recursos são bons para que o aluno visualize conceitos complexos a fim de que eles cheguem a uma aplicação. Se o recurso for interativo, o aluno tem um papel bastante ativo. O educando deve se apropriar do objeto com a finalidade de usá-lo em seus próprios trabalhos. Existem grupos de pessoas nos ambientes virtuais que trocam informações sobre trabalhos que desenvolveram na escola, dessa forma, aumentam o número de pessoas interessadas.

8. Antes de compartilhar conteúdos na Internet, deve-se pensar sobre um padrão de desenvolvimento a fim de trazer recursos diferentes para indivíduos que utilizam aquele ambiente virtual. Os objetos de aprendizagem vêm sendo padronizados para uma reutilização em diversos ambientes. Os objetos de aprendizagem podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado que é adquirido através das tecnologias". Por possuírem esta característica, os objetos de aprendizagem podem ser reaproveitados em diversas situações, por diferentes professores, disciplinas e instituições.

9. Portanto, tanto a matemática quanto as outras disciplinas tornam-se mais interessantes com os softwares educativos disponíveis para sua aplicação no processo ensino-aprendizagem. Os softwares estimulam e viabilizam o intercâmbio com escolas do Ensino: Fundamental e Médio e da universidade, pois o uso de novas tecnologias para ensinar conceito de matemática ou outra disciplina facilitam a aquisição do conhecimento. Assim vemos que, ao utilizar a informática na educação o processo ensino aprendizagem tem ficado muito mais fácil. Hoje em dia, com a Web 2 e os outros meios de recursos didáticos apresentados em sala de aula os objetivos do professor podem ser alcançados de forma mais significativa.