O documento descreve as atividades e princípios educacionais da Escola Estadual de Ensino Fundamental Pedro Maciel localizada em Ijuí, Rio Grande do Sul. A escola enfatiza uma educação holística que promove o aprendizado, a convivência social e o desenvolvimento pessoal por meio de atividades como projetos, passeios ecológicos, feiras do livro, contos, refeitório e encontros com famílias e a comunidade.

1. UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA – P.S.O. PROFESORAS : ERONITA BARCELOS SOLANGE RUFINO ACADÊMICA : NADIR LUCIA SCHUSTER COLLING ‘’ CAPTURA DE IMAGENS DO COTIDIANO ESCOLAR ! ‘’

2. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO MACIEL RUA GEORGINA BAGGIO, 246 FONE (55)3613-2034 CEP 98700-000 EMAIL: pedromaciel-36cre@seduc.rs.gov.br http://escolapedromaciel.blogspot.com/ ‘’ 69 ANOS DE EDUCAÇÃO NA COMUNIDADE DO ITAÍ’’ DISTRITO DO ITAÍ-IJUI-RS BLOG:

3. “ ...A TENDÊNCIA ATUAL É PENSAR A ESCOLA COMO UM LUGAR NO QUAL SE PREPARAM MENINAS E MENINOS PARA ASSUMIR SUA PARCELA DE RESPONSABILIDADE PELO MUNDO. (MARQUES: 2001.pg.50 )

4. ALUNOS... FAMILIAS... EDUCADORES...

5. Ijuí terra das culturas diversificadas

6. ‘’ É O MEU RIO GRANE DO SUL, CÉU, SOL, SUL, TERRA E COR! ONDE TUDO QUE SE PLANTA CRESCE E O QUE MAIS FLORESCE É O AMOR!’’ ( Música Leonardo)

7. BRASIL!

8. Planeta Planeta Terra Somos todos Nós..

9. “ A EDUCAÇÃO É DO TAMANHO DA VIDA! NÃO HÁ COMEÇO. NÃO HÁ FIM. SÓ TRAVESSIA. E, SE QUEREMOS DESCOBRIR A VERDADE DA EDUCAÇÃO, ELA TERÁ DE SER DESCOBERTA NO MEIO DA TRAVESSIA.” (NEIDSON RODRIGUES:1992. ED. CÓRTEX ) .

10. ‘’ CURRÍCULO COMO SELEÇÃO DA CULTURA, IMPLICA COMCONCEBE-LO, TAMBÉM, COMO UM CONJUNTO DE PRÁTICAS QUE PRODUZEM SIGNIFICADOS.’’ ( WILLIAMS, 1984.)

11. REUNIEÕES PEDAGÓGICAS... FORMAÇÃO CONTINUADA... PLANEJAMENTOS.... ‘‘ A FORMAÇÃO NÃO SE FAZ ANTES DA MUDANÇA, FAZ-SE DURANTE, PRODUZ-SE NESSE ESFORÇO DE INOVAÇÃO E DE PROCURA POR MELHORES PERCURÇOS PARA A TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA.’’ (NÓVOA, 1992:28)

12. PROJETO QUALIDADE DE VIDA: APRENDER A CONHECER APRENDER A FAZER APRENDER A CONVIVER APRENDER A SER

13. CAMINHADAS ECOLÓGICAS RECONHECENDO O DISTRITO

14. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

15. A ESCOLA É O COMEÇO DE TUDO. SE ELA NÃO ALTERAR SEUS PRINCÍPIOS, ADEUS SOCIEDADE INCLUSIVA. REFIRO-ME AOS PRINCÍPIOS DA INCLUSÃO QUE NADA MAIS SÃO DO QUE OS PRINCÍPIOS DA DEMOCRACIA. E NÃO EXISTE DEMOCRACIA SEM EDUCAÇÃO, NEM EDUCAÇÃO SEM DEMOCRACIA. POR ISSO É CORRETO AFIRMAR QUE TODA CRIANÇA PODE E DEVE SER EDUCADA. E, AINDA, QUE TODA APRENDIZAGEM É LEGÍTIMA. ( WERNWCK,1997.pg. 61) EDUCAÇÃO ESPECIAL: SALA DE RECURSOS

16. ASSEMBLÉIAS.... ‘’ POR ISSO A DEMOCRACIA É O ESPAÇO PLURAL DOS SENTIMENTOS E DAS IDÉIAS, DAS ATITUDES E DOS COMPORTAMENTOS, DOS DESEJOS E DOS SONHOS DE VIDA MELHOR PARA TODOS...’’ (MARQUES. 2001, pg.37)

17. FAMÍLIA NA ESCOLA: EVENTOS, FESTIVIDADES, REUNIÕES, MOSTRA DE TRABALHOS, PALESTRAS, CELEBRAÇÕES...

18. ‘’ SE A METADE DOS TEMPOS DE FORMAÇÃO FOSSE OCUPADA EM ATIVIDADES PROGRAMADAS DE LEITURA, DE APRENDIZADO DE OUTRAS LINGUAGENS, ARTE,LITERATURA, CINEMA, MOVIMENTO, DE CONVÍVIO, DE CULTURA, DE TROCAS DE EXPEIRÊNCIAS, DA DINÂMICA SOCIAL ...OS PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO SERIAM OUTROS E APRENDERIAM TRAÇOS,LINGUAGENS TÃO BÁSI’CAS NO FAZER EDUCATIVO.’ ( ARROYO,2000:132 )

19. SOUBÉSSEMOS NÓS ADULTOS PRESERVAR O BRILHO E O FRESCOR DA BRINCADEIRA INFANTIL, TERIAMOS UMA HUMANIDADE PLENA DE AMOR E FRATERNIDADE. RESTA-NOS ENTÃO APRENDER COM AS CRIANÇAS. (DEHEINZELIN: 1998 . 204)

20. ASPECTOS ALIMENTARES E NUTRICIONAIS, O REFEITÓRIO COMO UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DA VIDA EM SOCIEDADE, SENSIBILIZANDO PARA VIVÊNCIAS DE QUALIDADE DE VIDA! PARA ALÉM DOS

21. FEIRA DO LIVRO AUTORES... NOSSOS TALENTOS... PRÊMIOS LIVROS... ARTISTAS VISITANTES... ATRAÇÕES...

22. HORA DO CONTO CONTAR HISTÓRIAS... OUVIR HISTÓRIAS ... TECER ENCONTROS E ENCANTOS!

23. ‘’ E ESSE É O CAMINHO DE CADA DE CADA SER HUMANO. DESDE A TERNA IDADE ELE PRECISA DOS PAIS E DE OUTROS ADULTOS, COMO SÃO OS PROFESSORES, MAS TAMBÉM, E SOBRETUDO, PRECISA DE SEU GRUPO DE IGUAIS, DE SUA TURMA.’’ ( MARQUES, 2001:20)

24. EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIRO ANO 2º SÉRIE

25. 3ª SÉRIE

26. 4ª SÉRIE

27. 5ª SÉRIE 6ª SÉRIE 7ª SÉRIE 8ª SÉRIE

28. ‘’ ILUDEM-SE OS PAIS SE PENSAM PODER SELECIONAR UMA A UMA AS AMIZADES DOS FILHOS E QUE ISSO SEJA BOM PARA ELES. ILUDE-SE A ESCOLA SE PENSA QUE AS CRIANÇAS VÃO A ELA COM O ÚNICO OBJETIVO DE APRENDER COISAS ÚTEIS À VIDA. ELAS VÃO, ANTES DE TUDO, PARA ENCONTRAR AMIGOS, COMPANHEIROS, PARA SE ENTURMAREM. ESTAR UNS COM OS OUTROS, FAZER COISAS JUNTOS, CONSTRUIR SOLIDARIEDADE É O QUE IMPORTA: O RESTO VEM POR ACRÉSCIMO.’’ (MARQUES, 2001:21)

29. BIBLIOGRAFIA ARROYO,Miguel.Oficio de Mestre- Imagens e auto-imagens.Petrópolis, Rj:vozes, 2000 MARQUES, Mario Osório. Botar a boca no mundo: cidadania, política e ética. Ed: UNIJUÍ, 2001 . NÓVUA,Antonio .Formação de professores e profissão docente.In:NÓVUA(org) Portugal. Porto Editora.1992 WERNECK,Cláudia. Ninguém vai ser bonzinho na sociedade inclusiva .Rio de Janeiro, R J .WVA.1997 DEHEINZELIN,Monique. A fome com a vontade de comer.Petrópolis, R.J. Ed. Vozes, 1998.

30. AOS EDUCANDOS, QUE COM MUITA ALEGRIA COLABORARAM PARA AS IMAGEMS ! AGRADECIMENTOS... *AS PROFESSORAS ERONITA E SOLANGE QUE SOLICITARAM ESTA PRODUÇÃO DE TRABALHO ! *A COLEGA E VICE-DIRETORA VERANI PELA DISPONIBILIDADE ! *AO MEU FILHO ALENCAR,POR TUDO O QUE ME ENSINOU !