O documento apresenta uma introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Primeiro, fornece uma breve revisão histórica dos principais autores e obras que refletem esta metodologia de pesquisa nas ciências sociais. Em seguida, descreve as características principais da pesquisa qualitativa, incluindo seu foco em descrições, perspectivas dos participantes e estudos em ambientes naturais.
O desafio do conhecimento pesquisa qualitativa em saúderegianesobrinho
1) O livro discute pesquisa qualitativa em saúde, abordando conceitos, correntes de pensamento e métodos.
2) A autora analisa positivismo, sociologia compreensiva, marxismo e pensamento sistêmico, defendendo uma abordagem que una objetividade e subjetividade.
3) O livro fornece detalhes sobre técnicas de pesquisa qualitativa como observação, entrevistas e análise de dados, visando ajudar pesquisadores a compreender e aplicar melhor esses métodos.
O documento discute os princípios e métodos da pesquisa participante. A pesquisa participante envolve a participação do pesquisador e dos sujeitos pesquisados, visando a intervenção na realidade social. Ela busca compreender as condições locais para definir os métodos adequados a cada contexto.
O documento discute pesquisa participante, definindo-a como uma forma de investigação que envolve a comunidade na análise de sua própria realidade para promover transformação social. Ele apresenta os métodos qualitativo e quantitativo de pesquisa, as características e objetivos da pesquisa participante, além de propor um modelo com quatro fases para sua aplicação e discutir problemas relacionados a essa abordagem.
1. O documento discute a pesquisa participante, resumindo suas principais características e críticas à pesquisa tradicional.
2. A pesquisa participante surgiu como uma alternativa à pesquisa tradicional nas ciências sociais, visando maior envolvimento da comunidade nos processos de pesquisa.
3. O autor discute os diferentes tipos de pesquisa, incluindo pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática, defendendo uma abordagem que integre todos esses aspectos de forma participativa.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Este documento descreve uma pesquisa participante sobre as representações sociais de gestão democrática entre professores de escolas públicas no Recife, Brasil. A pesquisa envolveu questionários e discussões com 32 professores para entender como eles conceituam a gestão democrática e seu envolvimento em processos como conselhos escolares e o projeto político-pedagógico.
Partindo de um histórico das pesquisas participativas nos seus diferentes momentos de constituição e propostas relativas às mudanças na produção de conhecimento, na visão de vários autores, o texto tem como perspectiva apresentar e discutir os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa. Busca, também, discutir a pesquisa participativa como uma ação que abre a possibilidade de interconexão entre a pesquisa e a extensão no viver universitário. Entender que a necessidade da convivência na pesquisa como um observador que se torna dependente, produz uma rede de conversações que constitui o domínio explicativo científico, a qual é tomada para compreender as possibilidades de exercício da função de pesquisador, bem como as implicações éticas decorrentes. Assim, é possível que a pesquisa participativa possa constituir-se como algo a permanecer por um longo tempo, quando propõe uma perspectiva metodológica de ação capaz de sustentar trabalhos para além da pesquisa propriamente dita.
O documento apresenta uma proposta de pesquisa participante realizada por estudantes de licenciatura em matemática da Universidade do Estado da Bahia. A pesquisa aborda o conceito de pesquisa participante, suas características, uma proposta de modelo com quatro fases e problemas comuns a esse tipo de pesquisa, como a definição da linguagem utilizada.
O desafio do conhecimento pesquisa qualitativa em saúderegianesobrinho
1) O livro discute pesquisa qualitativa em saúde, abordando conceitos, correntes de pensamento e métodos.
2) A autora analisa positivismo, sociologia compreensiva, marxismo e pensamento sistêmico, defendendo uma abordagem que una objetividade e subjetividade.
3) O livro fornece detalhes sobre técnicas de pesquisa qualitativa como observação, entrevistas e análise de dados, visando ajudar pesquisadores a compreender e aplicar melhor esses métodos.
O documento discute os princípios e métodos da pesquisa participante. A pesquisa participante envolve a participação do pesquisador e dos sujeitos pesquisados, visando a intervenção na realidade social. Ela busca compreender as condições locais para definir os métodos adequados a cada contexto.
O documento discute pesquisa participante, definindo-a como uma forma de investigação que envolve a comunidade na análise de sua própria realidade para promover transformação social. Ele apresenta os métodos qualitativo e quantitativo de pesquisa, as características e objetivos da pesquisa participante, além de propor um modelo com quatro fases para sua aplicação e discutir problemas relacionados a essa abordagem.
1. O documento discute a pesquisa participante, resumindo suas principais características e críticas à pesquisa tradicional.
2. A pesquisa participante surgiu como uma alternativa à pesquisa tradicional nas ciências sociais, visando maior envolvimento da comunidade nos processos de pesquisa.
3. O autor discute os diferentes tipos de pesquisa, incluindo pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática, defendendo uma abordagem que integre todos esses aspectos de forma participativa.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Este documento descreve uma pesquisa participante sobre as representações sociais de gestão democrática entre professores de escolas públicas no Recife, Brasil. A pesquisa envolveu questionários e discussões com 32 professores para entender como eles conceituam a gestão democrática e seu envolvimento em processos como conselhos escolares e o projeto político-pedagógico.
Partindo de um histórico das pesquisas participativas nos seus diferentes momentos de constituição e propostas relativas às mudanças na produção de conhecimento, na visão de vários autores, o texto tem como perspectiva apresentar e discutir os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa. Busca, também, discutir a pesquisa participativa como uma ação que abre a possibilidade de interconexão entre a pesquisa e a extensão no viver universitário. Entender que a necessidade da convivência na pesquisa como um observador que se torna dependente, produz uma rede de conversações que constitui o domínio explicativo científico, a qual é tomada para compreender as possibilidades de exercício da função de pesquisador, bem como as implicações éticas decorrentes. Assim, é possível que a pesquisa participativa possa constituir-se como algo a permanecer por um longo tempo, quando propõe uma perspectiva metodológica de ação capaz de sustentar trabalhos para além da pesquisa propriamente dita.
O documento apresenta uma proposta de pesquisa participante realizada por estudantes de licenciatura em matemática da Universidade do Estado da Bahia. A pesquisa aborda o conceito de pesquisa participante, suas características, uma proposta de modelo com quatro fases e problemas comuns a esse tipo de pesquisa, como a definição da linguagem utilizada.
O documento descreve o método etnográfico, focando em descrições científicas de grupos culturais tradicionais. O método envolve observação participante e entrevistas para entender a perspectiva dos membros da cultura estudada. Os dados são analisados para identificar temas e compreender os valores e crenças daquela cultura.
O documento discute os objetivos e conceitos-chave da etnografia e observação. A etnografia envolve a observação participante para entender significados sociais através da descrição de detalhes do cotidiano. Ela pode se concentrar em tribos, subculturas, esfera pública e organizações. Isso envolve escolhas metodológicas e questões teóricas.
Este documento descreve a evolução do conceito de "campo de pesquisa" dentro de um grupo de discussão na PUC-SP. Inicialmente, campo era visto como um lugar físico onde o pesquisador coletava dados. Posteriormente, passou-se a considerar o campo como um conjunto mais abrangente de fatores psicológicos. Por fim, chegou-se à noção de "campo-tema", onde o campo não é um lugar específico, mas sim a processualidade de temas situados.
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociaisturma12c1617
O documento descreve vários métodos sociológicos, incluindo o método monográfico, estatístico, tipológico, funcionalista, estruturalista, histórico e comparativo. Vários exemplos ilustram como cada método pode ser aplicado no estudo de temas sociológicos como a família, classes sociais, capitalismo e organização social.
O documento discute vários aspectos da pesquisa educacional, incluindo objetivos, paradigmas, abordagens, metodologias e etapas. Aborda temas como pesquisa quantitativa e qualitativa, estudos de caso, pesquisa-ação e métodos científicos.
1) O documento discute as diversas classificações de pesquisa nas ciências sociais de acordo com vários autores.
2) São apresentadas 34 modalidades de pesquisa agrupadas em quadro comparativo.
3) As pesquisas exploratória e descritiva são as mais citadas pelos autores e a exploratória tem como objetivo principal o aprimoramento de ideias sobre um problema pouco conhecido.
Este documento fornece um resumo histórico e uma introdução às principais abordagens dos Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia. Discute brevemente a emergência do campo no século XIX e suas abordagens clássicas influenciadas por Merton. Também apresenta as abordagens contemporâneas, como o Programa Forte de Bloor e a Sociologia da Tradução de Latour, que analisam os processos sociais de produção do conhecimento científico.
Este documento descreve os principais aspectos de uma pesquisa etnográfica, incluindo seu caráter qualitativo e holístico, o uso da observação participante, e a análise indutiva e descritiva dos dados coletados no local da pesquisa.
O documento resume uma aula introdutória sobre métodos de investigação e escrita científica. Apresenta conceitos como conhecimento, áreas do conhecimento, metodologia de pesquisa em ciências humanas. Fornece também o cronograma da disciplina e tarefas como escolher um fenômeno para analisar.
1. O documento descreve um estudo etnográfico e de caso sobre interação humano-computador e projeto de interface. Ele discute as características da etnografia e do estudo de caso e fornece exemplos de como empresas como a Xerox, Palm e Motorola usaram esses métodos para inovação.
2. O texto também aborda como a investigação etnográfica envolve observação no campo para entender a cultura de um grupo e como estudos de caso podem fornecer perspectivas sobre determinadas populações.
3. Final
Sintese Etnografia Aplicada à Pesquisa De MercadoMarcelo Santos
O documento discute a aplicação da etnografia na pesquisa de mercado. Apresenta como a abordagem etnográfica permite ver o entrevistado além de um consumidor e entender sua cultura por meio de observações e atividades cotidianas. Também fornece dicas para o planejamento e execução de projetos etnográficos, incluindo a importância do briefing, como filmar entrevistas e quais perguntas fazer para entender hábitos como a alimentação.
Pesquisa ação crítico colaborativa e reflexãotelasnorte1
O documento discute a pesquisa-ação crítico-colaborativa como método de pesquisa entre universidades e escolas para o desenvolvimento profissional de professores. A pesquisa-ação permite que os professores analisem e transformem suas práticas, produzam conhecimento e gerem mudanças na escola. Dois exemplos de pesquisa-ação crítico-colaborativa são descritos.
Este documento discute vários métodos e técnicas usados em sociologia, incluindo o método monográfico, estatístico e histórico. Também descreve técnicas como observação, experimentação e coleção de dados.
1) O documento descreve projetos de pesquisa participativa no Santa Catarina e Tocantins, avaliando o grau de envolvimento de agricultores.
2) Os projetos utilizaram indicadores com agricultores para avaliar qualidade do solo e plantas.
3) A pesquisa no Tocantins foi caracterizada como pesquisa-ação devido à origem dos questionamentos e alta participação dos agricultores.
Este documento discute a abordagem qualitativa em pesquisas educacionais em museus de ciência no Brasil. Ele analisa características dos focos de pesquisa, unidades de estudo e procedimentos metodológicos utilizados. A pesquisa qualitativa permite compreender processos educacionais em museus de forma interpretativa.
Este documento propõe uma abordagem experimental em sociologia baseada em entrevistas longas sobre diferentes domínios da vida dos entrevistados. A ideia é captar as "disposições" individuais formadas por experiências sociais através de padrões nas respostas. O documento discute conceitos como habitus de Bourdieu e fornece diretrizes metodológicas para a construção de grades de entrevista e análise de estudos de caso visando mapear variações nas disposições.
Este documento discute as abordagens quantitativas e qualitativas na pesquisa em saúde pública. Os autores argumentam que essas abordagens são diferenciadas em natureza, mas se complementam na compreensão da realidade social. Embora cada método tenha limitações, juntos eles podem fornecer uma visão mais completa do objeto de estudo.
Pesquisa qualitativa no contexto da Educação no Brasil Geisa Andrade
O documento descreve a evolução da pesquisa qualitativa na educação brasileira desde a década de 1970, quando começou a ganhar espaço, até os dias atuais. Fatores como a criação do INEP em 1938 e a implantação de programas de pós-graduação nas universidades contribuíram para o crescimento da pesquisa educacional no Brasil. Na década de 1970, as abordagens qualitativas passaram a ser mais utilizadas, enfatizando a subjetividade e o contexto histórico dos processos educativos.
Resumo: Pesquisa Qualitativa no contexto da Educação do Brasil,Geisa Andrade
1) A pesquisa qualitativa ganhou importância no Brasil a partir da década de 1970, com o uso de métodos mistos quantitativos e qualitativos.
2) Nos anos 1980-1990, pesquisas em situações reais da escola e sala de aula se tornaram uma prioridade.
3) A pesquisa qualitativa gerou novas compreensões sobre processos educacionais e contribuições para uma educação mais inclusiva.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
Este documento fornece um resumo teórico e conceitual sobre pesquisa qualitativa. Descreve os principais tipos de pesquisa qualitativa como etnografia e estudo de caso, além de técnicas como observação participante e entrevista. Também discute as características e contribuições da pesquisa qualitativa, especialmente no ambiente educacional.
[1] O documento discute a pesquisa documental como método de investigação na formação docente, apresentando conceitos, etapas e técnicas deste método. [2] Inclui uma revisão da literatura sobre pesquisa documental e sua aplicação nos programas de pós-graduação da Universidade Estadual e Federal do Ceará. [3] Conclui que a pesquisa documental é uma opção metodológica para trabalhos acadêmicos na formação de professores, embora sua escolha ainda seja restrita nos programas pesquisados.
O documento descreve o método etnográfico, focando em descrições científicas de grupos culturais tradicionais. O método envolve observação participante e entrevistas para entender a perspectiva dos membros da cultura estudada. Os dados são analisados para identificar temas e compreender os valores e crenças daquela cultura.
O documento discute os objetivos e conceitos-chave da etnografia e observação. A etnografia envolve a observação participante para entender significados sociais através da descrição de detalhes do cotidiano. Ela pode se concentrar em tribos, subculturas, esfera pública e organizações. Isso envolve escolhas metodológicas e questões teóricas.
Este documento descreve a evolução do conceito de "campo de pesquisa" dentro de um grupo de discussão na PUC-SP. Inicialmente, campo era visto como um lugar físico onde o pesquisador coletava dados. Posteriormente, passou-se a considerar o campo como um conjunto mais abrangente de fatores psicológicos. Por fim, chegou-se à noção de "campo-tema", onde o campo não é um lugar específico, mas sim a processualidade de temas situados.
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociaisturma12c1617
O documento descreve vários métodos sociológicos, incluindo o método monográfico, estatístico, tipológico, funcionalista, estruturalista, histórico e comparativo. Vários exemplos ilustram como cada método pode ser aplicado no estudo de temas sociológicos como a família, classes sociais, capitalismo e organização social.
O documento discute vários aspectos da pesquisa educacional, incluindo objetivos, paradigmas, abordagens, metodologias e etapas. Aborda temas como pesquisa quantitativa e qualitativa, estudos de caso, pesquisa-ação e métodos científicos.
1) O documento discute as diversas classificações de pesquisa nas ciências sociais de acordo com vários autores.
2) São apresentadas 34 modalidades de pesquisa agrupadas em quadro comparativo.
3) As pesquisas exploratória e descritiva são as mais citadas pelos autores e a exploratória tem como objetivo principal o aprimoramento de ideias sobre um problema pouco conhecido.
Este documento fornece um resumo histórico e uma introdução às principais abordagens dos Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia. Discute brevemente a emergência do campo no século XIX e suas abordagens clássicas influenciadas por Merton. Também apresenta as abordagens contemporâneas, como o Programa Forte de Bloor e a Sociologia da Tradução de Latour, que analisam os processos sociais de produção do conhecimento científico.
Este documento descreve os principais aspectos de uma pesquisa etnográfica, incluindo seu caráter qualitativo e holístico, o uso da observação participante, e a análise indutiva e descritiva dos dados coletados no local da pesquisa.
O documento resume uma aula introdutória sobre métodos de investigação e escrita científica. Apresenta conceitos como conhecimento, áreas do conhecimento, metodologia de pesquisa em ciências humanas. Fornece também o cronograma da disciplina e tarefas como escolher um fenômeno para analisar.
1. O documento descreve um estudo etnográfico e de caso sobre interação humano-computador e projeto de interface. Ele discute as características da etnografia e do estudo de caso e fornece exemplos de como empresas como a Xerox, Palm e Motorola usaram esses métodos para inovação.
2. O texto também aborda como a investigação etnográfica envolve observação no campo para entender a cultura de um grupo e como estudos de caso podem fornecer perspectivas sobre determinadas populações.
3. Final
Sintese Etnografia Aplicada à Pesquisa De MercadoMarcelo Santos
O documento discute a aplicação da etnografia na pesquisa de mercado. Apresenta como a abordagem etnográfica permite ver o entrevistado além de um consumidor e entender sua cultura por meio de observações e atividades cotidianas. Também fornece dicas para o planejamento e execução de projetos etnográficos, incluindo a importância do briefing, como filmar entrevistas e quais perguntas fazer para entender hábitos como a alimentação.
Pesquisa ação crítico colaborativa e reflexãotelasnorte1
O documento discute a pesquisa-ação crítico-colaborativa como método de pesquisa entre universidades e escolas para o desenvolvimento profissional de professores. A pesquisa-ação permite que os professores analisem e transformem suas práticas, produzam conhecimento e gerem mudanças na escola. Dois exemplos de pesquisa-ação crítico-colaborativa são descritos.
Este documento discute vários métodos e técnicas usados em sociologia, incluindo o método monográfico, estatístico e histórico. Também descreve técnicas como observação, experimentação e coleção de dados.
1) O documento descreve projetos de pesquisa participativa no Santa Catarina e Tocantins, avaliando o grau de envolvimento de agricultores.
2) Os projetos utilizaram indicadores com agricultores para avaliar qualidade do solo e plantas.
3) A pesquisa no Tocantins foi caracterizada como pesquisa-ação devido à origem dos questionamentos e alta participação dos agricultores.
Este documento discute a abordagem qualitativa em pesquisas educacionais em museus de ciência no Brasil. Ele analisa características dos focos de pesquisa, unidades de estudo e procedimentos metodológicos utilizados. A pesquisa qualitativa permite compreender processos educacionais em museus de forma interpretativa.
Este documento propõe uma abordagem experimental em sociologia baseada em entrevistas longas sobre diferentes domínios da vida dos entrevistados. A ideia é captar as "disposições" individuais formadas por experiências sociais através de padrões nas respostas. O documento discute conceitos como habitus de Bourdieu e fornece diretrizes metodológicas para a construção de grades de entrevista e análise de estudos de caso visando mapear variações nas disposições.
Este documento discute as abordagens quantitativas e qualitativas na pesquisa em saúde pública. Os autores argumentam que essas abordagens são diferenciadas em natureza, mas se complementam na compreensão da realidade social. Embora cada método tenha limitações, juntos eles podem fornecer uma visão mais completa do objeto de estudo.
Pesquisa qualitativa no contexto da Educação no Brasil Geisa Andrade
O documento descreve a evolução da pesquisa qualitativa na educação brasileira desde a década de 1970, quando começou a ganhar espaço, até os dias atuais. Fatores como a criação do INEP em 1938 e a implantação de programas de pós-graduação nas universidades contribuíram para o crescimento da pesquisa educacional no Brasil. Na década de 1970, as abordagens qualitativas passaram a ser mais utilizadas, enfatizando a subjetividade e o contexto histórico dos processos educativos.
Resumo: Pesquisa Qualitativa no contexto da Educação do Brasil,Geisa Andrade
1) A pesquisa qualitativa ganhou importância no Brasil a partir da década de 1970, com o uso de métodos mistos quantitativos e qualitativos.
2) Nos anos 1980-1990, pesquisas em situações reais da escola e sala de aula se tornaram uma prioridade.
3) A pesquisa qualitativa gerou novas compreensões sobre processos educacionais e contribuições para uma educação mais inclusiva.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
Este documento fornece um resumo teórico e conceitual sobre pesquisa qualitativa. Descreve os principais tipos de pesquisa qualitativa como etnografia e estudo de caso, além de técnicas como observação participante e entrevista. Também discute as características e contribuições da pesquisa qualitativa, especialmente no ambiente educacional.
[1] O documento discute a pesquisa documental como método de investigação na formação docente, apresentando conceitos, etapas e técnicas deste método. [2] Inclui uma revisão da literatura sobre pesquisa documental e sua aplicação nos programas de pós-graduação da Universidade Estadual e Federal do Ceará. [3] Conclui que a pesquisa documental é uma opção metodológica para trabalhos acadêmicos na formação de professores, embora sua escolha ainda seja restrita nos programas pesquisados.
1) A Psicologia Social na América Latina passou por uma "crise teórica e metodológica" na década de 1970, levando a uma revisão crítica dos conceitos e métodos.
2) Isso resultou no desenvolvimento de novas abordagens como a Psicologia Comunitária e o estudo do "Processo Grupal", focando em questões sociais e de poder.
3) Experiências nessas novas abordagens ajudaram a avançar tanto a teoria quanto a prática da Psicologia Social na região.
Este documento apresenta uma introdução à pesquisa qualitativa em ciências sociais. Primeiro, discute as origens da pesquisa qualitativa e a oposição ao modelo positivista defendido por Comte e Durkheim, que aplicava o método das ciências naturais ao estudo social. Em seguida, apresenta a sociologia compreensiva de Dilthey e Weber, que defendiam uma abordagem interpretativa baseada no verstehen para compreender os significados das ações humanas dentro de seu contexto. Por fim, discute os primeiros pesquisadores como Le Play que adotaram
Este documento discute a investigação qualitativa em educação. Primeiro, caracteriza a investigação qualitativa no contexto atual da pesquisa científica, explorando os debates em torno deste paradigma. Segundo, apresenta o processo de investigação qualitativa como um conjunto de níveis, desde o investigador até as técnicas e métodos de análise de dados. Por fim, fornece exemplos de metodologias e técnicas usadas nesta abordagem, como observação, entrevistas e grupos de discussão.
O documento discute as características, história e perspectivas teóricas da investigação qualitativa. Resumidamente:
1) A investigação qualitativa é importante para estudar relações sociais e diversidade cultural. Seus métodos são flexíveis e centrados no ponto de vista dos participantes.
2) Historicamente, nos anos 1960, críticas levaram ao renascimento dos métodos qualitativos. Nos EUA e Alemanha, debates moldaram o desenvolvimento dos métodos.
3) As principais perspectivas teóricas discutidas são interacionismo
O documento discute os conceitos e classificações de pesquisa em educação. A pesquisa é definida como procurar respostas para inquietações ou problemas através do método científico. As pesquisas podem ser classificadas de acordo com sua natureza, forma de abordagem, objetivos e procedimentos técnicos. Métodos como observação e entrevista são discutidos como técnicas de coleta de dados qualitativos.
O documento discute as divergências entre o materialismo histórico dialético e as abordagens qualitativas de pesquisa. A autora argumenta que o marxismo não precisa adotar métodos qualitativos para legitimar sua cientificidade, pois já possui uma epistemologia própria no materialismo histórico dialético. As abordagens qualitativas tendem a dar ênfase excessivo ao mundo empírico em detrimento da análise das contradições sociais. Por fim, a autora defende que o conhecimento só pode ser construído super
1) O documento descreve os passos para realização de uma pesquisa científica, incluindo desenvolvimento de projeto, coleta e análise de dados, e elaboração de relatório;
2) É explicada a estrutura básica de um projeto de pesquisa, incluindo tema, problema, hipóteses, objetivos, fundamentação teórica, metodologia e cronograma;
3) Vários métodos de pesquisa são descritos, como pesquisa bibliográfica, documental, experimental, estudos de caso, entrevistas,
O documento discute a relevância da pesquisa qualitativa nas ciências sociais e psicologia. A pesquisa qualitativa é importante devido à pluralização e diversificação das esferas sociais e de vida. Os métodos qualitativos permitem estudar fenômenos de forma mais completa e contextualizada em comparação aos métodos quantitativos, que têm limitações para captar a complexidade da realidade social. O documento também apresenta alguns aspectos essenciais da pesquisa qualitativa, como a escolha apropriada de métodos e teorias de acordo com o objeto
1. O documento discute a análise de pesquisas qualitativas, ressaltando a tradição qualitativa no contexto histórico e as múltiplas opções de pesquisa qualitativa, incluindo a vertente discursiva.
2. Dois exemplos são apresentados sobre o uso de mapas dialógicos como ferramenta de pesquisa qualitativa.
3. A noção de rigor é ressignificada na perspectiva construcionista, questionando a dicotomia entre ciência e senso comum e enfatizando que ambos
O documento discute o método fenomenológico como uma abordagem para as ciências humanas que se concentra nos fenômenos tal como eles aparecem na experiência, ao invés de tentar explicá-los causalmente. O método enfatiza a descrição do "mundo vivido" e busca compreender os significados subjacentes à ação humana questionando pressupostos tidos como naturais. A fenomenologia oferece uma alternativa às abordagens positivistas que tentavam tratar os fenômenos humanos da mesma forma que as ciências
Este documento discute a análise de implicação como ferramenta na pesquisa-intervenção. Primeiro, resume brevemente como abordagens metodológicas como a pesquisa-ação questionaram a relação entre pesquisador e pesquisa. Segundo, explica como a pesquisa-intervenção avançou esses conceitos ao considerar um conjunto mais amplo de condições. Terceiro, aponta a análise de implicação como conceito-chave para entender como a posição do pesquisador afeta os resultados.
Elaboracao pesquisaqualitativa- MATERIAL MUITO BEM ELABORADO, PARABÉNS A PROF...Rosane Domingues
Este documento fornece um resumo sobre pesquisa em educação. Ele discute o que é pesquisa, classificações de pesquisa de acordo com a natureza, forma de abordagem, objetivos e procedimentos técnicos. Também aborda métodos científicos, técnicas de coleta de dados como observação e entrevista, e tópicos básicos para elaboração de projetos de pesquisa.
O documento apresenta uma pesquisa realizada por estudantes sobre o tema "Pesquisa". Ele discute conceitos e características de pesquisa, classificações de pesquisa, e instrumentos de coleta de dados como questionários, entrevistas, observação e análise de conteúdo.
O documento discute os conceitos fundamentais da pesquisa científica de maneira não-técnica. Apresenta os princípios gerais da pesquisa em várias áreas como psicologia, educação e sociologia. Aborda tópicos como a natureza da ciência, variáveis, hipóteses, estatística e métodos específicos como investigações sociológicas e análise fatorial.
O documento discute a evolução da pesquisa qualitativa no século 20, dividindo-a em cinco períodos. Começou com estudos no final do século 19 descrevendo as condições de vida dos trabalhadores para denunciar injustiças. Depois, estudos evolucionistas buscaram entender as origens da vida humana. Mais tarde, a antropologia cultural e a escola de Chicago conduziram pesquisas etnográficas. Posteriormente, novas abordagens como a fenomenologia surgiram. Atualmente, há grande diversidade de abordagens
1) O documento discute as abordagens qualitativas e quantitativas na pesquisa educacional, destacando que ambas têm valor, mas pressupostos filosóficos diferentes que devem ser compreendidos.
2) Também menciona a abordagem dialética como uma terceira opção metodológica baseada no materialismo histórico.
3) Defende que as escolhas metodológicas não devem ser reduzidas à quantificação versus não quantificação dos dados, mas compreender os fundamentos teóricos de cada abordagem
267019202 BECKER Howard S Metodos de Pesquisa Em Ciencias Sociais Corrigido.pdfMARCOSSANTOS737347
Este capítulo introduz uma coletânea de ensaios sobre métodos de pesquisa em sociologia escritos pelo autor. O autor defende uma abordagem artesanal da ciência social onde cada pesquisador desenvolve suas próprias teorias e métodos para responder às questões levantadas por seus estudos, em vez de se especializar em teoria ou métodos. Ele argumenta que a divisão do trabalho entre teóricos e pesquisadores limita a relevância das teorias e métodos para os fenômenos estudados.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Pesquisa Qualitativa: origens
1. INTRODUÇÃO À PESQUISA
QUALITATIVA E SUAS POSSIBILIDADES
ARTIGOS *Arllda Schmidt Godoy
Uma revisão histórica dos principais autores e obras que refletem esta metodologia
de pesquisa em Ciências Sociais.
A historical review of the main authors and their writings that are representative of this
particular kind of methodological research in Social Sciences.
PALAVRAS-CHAVE:
Pesquisa qualitativa, pesquisa
social, metodologia da pes-quisa,
história da pesquisa
qualitativa, Ciências Sociais.
KEYWOROS:
Gualitative research, social
research, research metho-dology,
qualitative research
history, Social Sciences.
*Professora do Departamento
de Educação da UNESP, Rio
Claro.
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C?
Revista de Administração de Empresas São Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63 Mar./Abr. 1995 57
3. INTRODUÇÃO À PESQUISA QUALITATIVA E SUAS POSSIBILIDADES
rica tradição desse tipo de pesquisa tem
se desenvolvido na sociologia e na antro-pologia.
Aqui faremos um breve relato his-tórico,
demonstrando como esta aborda-gem
de investigação, aos poucos, foi se
instalando nas ciências sociais.
Os primórdios
O que hoje denominamos estudos qua-litativos
começaram a aparecer no cená-rio
da investigação social a partir da se-gunda
metade do século XIX.
O estudo sociológico de Frédéric Le
Play (1806-1882) Les ouvriers européens,
publicado em 1855, sobre as famílias das
classes trabalhadoras da Europa, pode ser
citado como uma das primeiras pesquisas
a usar a observação direta da realidade. A
partir dos dados coletados em inúmeras
viagens que realizou pela Europa, Le Play
desenvolveu uma série de monografias de
famílias 1/ típicas" da classe trabalhadora,
identificadas entre pessoas que exerciam
determinadas ocupações. Do ponto de vis-ta
metodológico, ele inovou ao desenvol-ver
um estudo comparativo dessas mono-grafias.
Na obra de Henry Mayhew London
labour and the London poor, publicada em
quatro volumes entre 1851e 1862,são uti-lizadas
histórias de vida e entrevistas 1/ em
profundidade" na coleta de informações
sobre as condições de pobreza dos traba-lhadores
e desempregados de Londres.
A primeira obra sobre os aspectos
metodológicos do que hoje denominamos
1/ abordagem qualitativa" parece ter surgi-do
com os Webbs. Sidney (1859-1947)e
Beatrice (1858-1943)Webb contribuíram
muito para o desenvolvimento da socio-logia
inglesa. Desenvolveram uma gran-de
quantidade de estudos sociais e políti-cos
e, constantemente, estavam envolvidos
em atividades de caráter público. Descre-veram
sua técnica de investigação social
numa obra denominada Methods of social
investigation, publicada em 1932.Aprodu-ção
dos Webbs apoiava-se fundamental-mente
na descrição e análise das institui-ções
e não em uma teoria estabelecida a
priori. Valorizavam as entrevistas, os do-cumentos
e as observações pessoais.
Nos Estados Unidos, o estudo denomi-nado
Pittsburgh Survey, publicado em três
volumes entre 1908-1909,pode ser consi-derado
pioneiro em sua tentativa de aco-plar
dados qualitativos aos quantitativos
na análise de problemas de cunho social.
Nesse trabalho também encontramos a
apresentação de descrições detalhadas,
entrevistas, retratos e fotos da época.
A utilização da abordagem qualitati-va,
nos Estados Unidos, também pode ser
encontrada nos trabalhos realizados pelo
Departamento de Sociologia da Universi-dade
de Chicago durante o período de
1910a 1940.
Um dos grandes trabalhos produzidos
pela Escolade Chicago- The polish peasant
in Europe and America -, desenvolvido por
William I. Thomas e Florian Znaniecki,
publicado em 1927, ocupava-se dos pro-blemas
sociais e instituições da época.
Uma vez que as massas de imigrantes
pareciam agravar os problemas de cunho
social, a sociologia empírica voltou-se às
questões relacionadas ao estudo dos imi-grantes,
dos negros e demais grupos étni-cos
que viviam no país. Aênfase sobre as-pectos
da vida urbana foi uma importan-te
característica desse grupo. Um dos seus
grandes expoentes, Robert E. Park (1864-
1944), estimulava seus alunos para que
desenvolvessem estudos intensivos de
comunidades particulares, tentando
percebê-las como um todo.
Segundo entrevista de Howard Becker!
para a revista Ciência Hoje, em novembro
de 1990, não se pode falar em clareza
metodológica naquela época, quando os
pesquisadores de Chicago simplesmente
inventavam, criavam métodos, coletando
autobiografias, analisando cartas e outros
documentos, e fazendo entrevistas. Poste-riormente
denominaram abordagem
interacionista à perspectiva adotada pelo
grupo na interpretação dos resultados de
suas investigações. Enfatizando a nature-za
social e interacional da realidade, reco-
1. A ESCOLA de Chicago na vi-são
de Howard S. Becker, Ciên-cia
Hoje, v. 12, n. 68, 1991, p.
54-60.
RAE • v. 35 • n. 2 • Mar./Abr. 1995 59
4. i1~1EARTIGOS
nheciam que todas as opiniões, públicas
ou privadas, são um produto do meio. O
papel do pesquisador era o de captar a
perspectiva daqueles por ele entrevis-tados.
Na antropologia, os estudos de Franz
Boas (1858-1942)e Bronislaw Malinowski
(1884-1942)constituem exemplos de tra-balhos
de campo realizados em uma pers-pectiva
qualitativa. Boas teve muita influ-ência
na estruturação da antropologia na
América do Norte. Desenvolveu estudos
de caráter essencialmente descritivo em
função do seu ponto de vista acerca dos
limites da generalização nas ciências soci-ais.
Acreditava que cada cultura estudada
deveria ser abordada indutivamente, a
partir do ponto de vista dos seus membros.
Apesar de estar entre os primeiros antro-pólogos
a permanecer" em campo" duran-te
a fase de coleta de dados, essa perma-nência
não era muito prolongada. Utiliza-va
com mais intensidade dados documen-tais
obtidos por meio de informantes do
que observações de "primeira mão" .
Já Malinowski achava fundamental a
permanência do pesquisador junto às po-pulações
nativas durante longos períodos
de tempo. Sua primeira expedição de cam-po
à Nova Guiné, realizada de 1914a 1918,
acabou por produzir um trabalho inova-dor
do ponto de vista metodológico à me-dida
que se tratava de um estudo intensi-vo
de alguém que havia vivido em meio a
um povo durante mais de dois anos, fa-lando
a língua nativa e agindo como um
observador participante. Suas primeiras
monografias, "Argonauta of the Western
60
Pacific" (1922), "Sexual life of savages"
(1929), "Coral gardens and their magic"
(1935),retratam de maneira precisa as téc-nicas
de campo por ele utilizadas.
É importante salientar que, enquanto a
abordagem qualitativa foi amplamente
aceita pelos antropólogos, continuou, du-rante
algum tempo, ignorada por muitos
sociólogos devido à forte influência dos
primeiros trabalhos de Durkheim, que uti-lizavam
métodos estatísticos na organiza-ção
e análise de dados. O estudo Le suici-de.
Étude sociologique, de 1897,representa-tivo
dessa fase, tem sido considerado um
modelo da pesquisa social a ser seguido,
dada a utilização da análise multivariada,
que, supostamente, permite aprofundar o
tratamento dos dados, garantindo gene-ralizações
seguras. Em trabalhos posteri-ores,
no entanto, Durkheim passa a utili-zar
um novo enfoque metodológico, repre-sentado
pela adoção da abordagem
etnográfica. Amonografia De quelques for-mes
primitives de classification, publicada
em 1901-1902e elaborada em parceria com
Marcel Mauss representa essa nova fase
metodológica que culminou com a publi-cação,
em 1912,de Les formes élémentaires
de la vie religieuse. Le systeme totémique en
Australie.
De 1930 a 1960
O período compreendido entre os anos
30 e 60 foi marcado por um declínio na
produção de trabalhos de caráter qualita-tivo.
Mas, do ponto de vista metodológico
e conceitual, a Escola de Chicago trouxe
importantes contribuições. Foi neste pe-ríodo,
no ano de 1937,que Herbert Blumer
cunhou o termo "interacionismo simbóli-co"
para essa escola do pensamento so-ciológico,
marcada por algumas caracte-rísticas
essenciais.
Ao conceber a sociedade como um pro-cesso,
o "interacionismo simbólico" enten-de
que indivíduo e sociedade mantêm
constante e estreita inter-relação e que o
aspecto subjetivo do comportamento hu-mano
é necessário na formação e na ma-nutenção
dinâmica do self social e do gru-po
social. Atribui importância fundamen-tal
ao sentido que as coisas (como os obje-tos
físicos, seres humanos, instituições,
idéias que são valorizadas, situações
vivenciadas) têm para os indivíduos, res-saltando
que esse sentido surge do preces-
RAE • v. 35 • n. 2 • Mar./Abr. 1995
5. INTRODUÇÃO À PESQUISA QUALITATIVA E SUAS POSSIBILIDADES
so de interação entre as pessoas. Tais sen-tidos
(significados) são manipulados e
modificados por meio de um processo
interpretativo que as pessoas usam ao se
depararem com as coisas do mundo no seu
dia-a-dia, na vida cotidiana. Assim, a rea-lidade
empírica existe somente na expe-riência
humana e aparece sob a forma
como os seres humanos vêem a realidade.
Do ponto de vista metodológico, a me-lhor
maneira para se captar a realidade é
aquela que possibilita ao pesquisador" co-locar-
se no papel do outro", vendo o mun-do
pela visão dos pesquisados. Por isso
Blumer propõe a investigação naturalista
do mundo, ou seja,a investigação do mun-do
empírico, tal qual ele se apresenta.
Como procedimentos, sugere a observa-ção
direta, o trabalho de campo, a obser-vação
participante, a entrevista, o uso da
história de vida, das cartas, diários e do-cumentos
públicos.
Ainda dentro da tradição do interacio-nismo
simbólico, vemos o surgimento, na
década de 40, da etnometodologia de
Harold Garfinkel, da Universidade da Ca-lifórnia,
em Los Angeles (UCLA).Aetno-metodologia
estuda e analisa as atividades
da vida cotidiana dos membros de uma
comunidade ou organização com o objeti-vo
de detectar os "métodos" que as pes-soas
usam no seu convívio diário em so-ciedade
a fim de construir a realidade so-cial.
Procura ainda descobrir a natureza da
realidade que elas constroem. Sob essa
perspectiva, a estrutura social é continua-mente
construída pelos membros da socie-dade,
que nunca cessam de tentar interpre-tar
o mundo e explicar o que nele acontece.
Muitos estudos desenvolvidos nessa li-nha
incluem a análise da conversação en-tre
sujeitos em processos de interação. O
exame da interação não-verbal também
pode ocorrer. Atécnica de coleta de dados
mais utilizada é a observação.
Dos trabalhos qualitativos realizados
pela Escola de Chicago é importante des-tacarmos
a pesquisa de Howard S.Becker
sobre o comportamento dos estudantes de
medicina da Universidade de Kansas. De-senvolvido
durante a década de 50, o es-tudo
exigiu que Becker convivesse três
anos com esses alunos, indo às aulas com
eles, freqüentando seus espaços preferidos
e observando-os em suas atividades. Essa
pesquisa resultou no seu primeiro livro,
RAE • v.35 • n.2 • Mar./Abr. 1995
Boys in white: student culture in medical
culture, publicado em 1961.
A Universidade de Chicago também
contou com a colaboração de antropólo-gos
sociais que começaram a utilizar suas
técnicas de trabalho de campo na análise
de questões próprias da cultura america-na
da época. Os seis volumes da pesqui-sa
intitulada Yankee city series, sobre
Massachusetts, desenvolvida sob a dire-ção
de Lloyd Warner e publicada em 1941,
representa um excelente exemplo desse es-forço.
Do ponto de vista metodológico, é pos-sível
observar ainda a aceitação da entre-vista
como uma estratégia fundamental da
investigação qualitativa. Na década de 50,
vários autores começaram a escrever so-bre
ela: suas forças e fraquezas, suas vári-as
formas e possibilidades de utilização
nos trabalhos de campo. No ano de 1956,
oAmerican [ournal of Sociology dedicou um
dos seus números à essa técnica de coleta
de dados.
A partir dos anos 60
Nos anos 60, podemos sentir a incor-poração
da pesquisa qualitativa em outras
áreas além da sociologia e antropologia.
O aumento do interesse pela abordagem
qualitativa também pode ser observado
com o aparecimento de publicações (li-vros,
artigos e revistas) voltadas para a
teoria e a metodologia que dão sustenta-ção
a esse tipo de estudo.
Na administração de empresas o inte-resse
pela abordagem qualitativa começa
a se delinear a partir dos anos 70, culmi-nando
com a publicação, em 1979,de um
número da revista Administrative Science
Quarterly, totalmente dedicado ao tema
61
6. iJ~lÉARTIGOS
-,
C7
"qualitatíve methodology". No estudo das
organizações, o enfoque qualitativo foi se
mostrando útil e apropriado, produzindo
interessantes trabalhos, como os de Law-rence
e Lorsch- , Hirsch-, Sebring',
todos publicados na Adminis-trative
Science Quarterly.
Ainda nesta déca-da
é possível detec-tar
que, embora os
debates metodoló-gicos
entre "pes-quisa
quantitativa
versus qualitativa"
continuem, a ten-são
entre os repre-sentantes
desses dois grupos diminui e um
diálogo começa a acontecer. Alguns pes-quisadores
proeminentes nos círculos
quantitativos, como D. Campbell e L.
Cronbach, começam a valorizar essa pos-sibilidade
de se fazer pesquisa em ciências
sociais e advogar seu uso.
Esses dados históricos mostram que o
desenvolvimento da perspectiva qualita-tiva
gerou uma grande diversidade de
métodos de trabalho, estilos de análise e a
apresentação de resultados e diferentes
considerações quanto aos sujeitos.
Muitos pesquisadores de orientação
qualitativa fazem seu trabalho de campo
através de observação e entrevista, empre-gando
muito do seu tempo no local da pes-quisa,
em contato direto com os sujeitos.
Registram suas notas, analisam seus da-dos
e escrevem os resultados obtidos, in-cluindo
descrições de trechos de conver-sas
e diálogos. Outros advogam uma abor-dagem
mais empírica, apoiada em filma-gens
destinadas a captar atos e gestos das
pessoas. Existem ainda aqueles que se uti-lizam
de vários tipos de documentos es-critos,
de natureza pessoal e / ou oficial.
Fotos coletadas ou tiradas pelo pesquisa-dor
também podem compor o conjunto
dos dados.
Enquanto alguns investigadores dei-xam
claros e compartilham os objetivos da
pesquisa com os sujeitos, outros conside-ram
que não devem expô-los ao grupo.
No que se refere à postura do pesquisa-dor
junto aos informantes, encontramos
aqueles que defendem uma atitude de
empatia e identificação, enquanto outros
posicionam-se de uma forma mais neutra,
evitando o envolvimento com os sujeitos.
2. LAWRENCE,P. R., LORSCH,
J. W. Differentiation and
integration in complex or-ganizations.
Administrative
Science Quarterly, v. 12, n. 1,
1967, p. 1-47.
3. HIRSCH,P.M. Organizational
effectiveness and the insti-tutional
environment. Admi-nistrative
Science Quarterly,
v. 20, n. 3, 1975, p. 327-44.
4. SEBRING, R. H. lhe five-million
dollar misunders-tanding:
a perspective on state
government-university inter-organizational
conflicts. Admi-nistrative
Science Quarterly, v.
22, n.4, 1977, p. 505-23.
5. BOGDAN, R. C., BIKLEN, S.
K. Qualitative research for
education: an introduction for
to theory and methods. Boston:
Allyn and Bacon, 1982.
62
Apesar dessas diferenças, esses estu-dos
apresentam características básicas que,
em maior ou menor grau, devem estar pre-sentes
nas pesquisas que se intitulam
"qualitativas" .
CARACTERíSTICAS BÁSICAS DA PESQUISA
QUALITATIVA
Embora haja muita diversidade entre os
trabalhos denominados qualitativos, al-guns
aspectos essenciais identificam os es-tudos
desse tipo".
A pesquisa qualitativa tem o ambiente
natural como fonte direta de dados e o
pesquisador como instrumento
fundamental
Os estudos denominados qualitativos
têm como preocupação fundamental o es-tudo
e a análise do mundo empírico em
seu ambiente natural. Nessa abordagem
valoriza-se o contato direto e prolongado
do pesquisador com o ambiente e a situa-ção
que está sendo estudada. No trabalho
intensivo de campo, os dados são
coleta dos utilizando-se equipamentos
como videoteipes e gravadores ou, sim-plesmente,
fazendo-se anotações num blo-co
de papel. Para esses pesquisadores um
fenômeno pode ser mais bem observado e
compreendido no contexto em que ocorre
e do qual é parte. Aqui o pesquisador deve
aprender a usar sua própria pessoa como
o instrumento mais confiável de observa-ção,
seleção, análise e interpretação dos
dados coleta dos.
A pesquisa qualitativa é descritiva
A palavra escrita ocupa lugar de desta-que
nessa abordagem, desempenhando
um papel fundamental tanto no processo
de obtenção dos dados quanto na disse-minação
dos resultados. Rejeitando a. ex-pressão
quantitativa, numérica, os dados
coleta dos aparecem sob a forma de trans-crições
de entrevistas, anotações de cam-po,
fotografias, videoteipes, desenhos e
vários tipos de documentos. Visando à
compreensão ampla do fenômeno que está
sendo estudado, considera que todos os
dados da realidade são importantes e de-vem
ser examinados. O ambiente e as pes-soas
nele inseridas devem ser olhados
holisticamente: não são reduzidos a va-riáveis,
mas observados como um todo.
RAE • v. 35 • n. 2 • Mar./Abr. 1995
7. INTRODUÇÃO À PESQUISA QUALITATIVA E SUAS POSSIBILIDADES
Os pesquisadores qualitativos estão
preocupados com o processo e não sim-plesmente
com os resultados ou produto.
O interesse desses investigadores está
em verificar como determinado fenôme-no
se manifesta nas atividades, procedi-mentos
e interações diárias. Não é possí-vel
compreender o comportamento huma-no
sem a compreensão do quadro re-ferencial
(estrutura) dentro do qual os in-divíduos
interpretam seus pensamentos,
sentimentos e ações.
O significado que as pessoas dão às
coisas e à sua vida são a preocupação
essencial do investigador
Os pesquisadores qualitativos tentam
compreender os fenômenos que estão sen-do
estudados a partir da perspectiva dos
participantes. Considerando todos os pon-tos
de vista como importantes, este tipo
de pesquisa /I ilumina", esclarece o dina-mismo
interno das situações, freqüente-mente
invisível para observadores exter-nos.
Deve-se assegurar, no entanto, a pre-cisão
com que o investigador captou o
ponto de vista dos participantes, testan-do-
o junto aos próprios informantes ou
confrontando sua percepção com a de ou-tros
pesquisadores.
Pesquisadores utilizam o enfoque
indutivo na análise de seus dados
Como os pesquisadores qualitativos
não partem de hipóteses estabelecidas a
priori, não se preocupam em buscar dados
ou evidências que corroborem ou neguem
tais suposições. Partem de questões ou
focos de interesse amplos, que vão se tor-nando
mais diretos e específicos no trans-correr
da investigação. As abstrações são
construídas a partir dos dados, num pro-cesso
de baixo para cima. Quando um pes-quisador
de orientação qualitativa plane-ja
desenvolver algum tipo de teoria sobre
o que está estudando, constrói o quadro
teórico aos poucos, à medida que coleta
os dados e os examina.
CONCLUSÕES
Procuramos, através deste artigo, mos-trar
que as ciências sociais podem recor-rer,
fundamentalmente, a duas possibili-dades
- pesquisa quantitativa e pesquisa
qualitativa - no estudo dos fenômenos
que lhe interessam. Aqui, exploramos a
natureza dos estudos qualitativos, que,
apesar de historicamente sempre estarem
presentes na investigação de natureza so-cial,
foram por algum tempo minimizados
em sua importância e utilidade, devido a
uma forte influência das metodologias
quantitativas, inspiradas nos pressupos-tos
positivistas.
Hoje em dia, a abordagem qualitativa,
por meio de seus diferentes subtipos de
pesquisa (alguns analisados em artigo que
se seguirá), tem lugar assegurado como
uma forma viável e promissora de traba-lhar
em ciências sociais.
Em função da natureza do problema
que se quer estudar e das questões e obje-tivos
que orientam a investigação, a op-ção
pelo enfoque qualitativo muitas ve-zes
se torna a mais apropriada.
Quando estamos lidando com proble-mas
pouco conhecidos e a pesquisa é de
cunho exploratório, este tipo de investi-gação
parece ser o mais adequado. Quan-do
o estudo é de caráter descritivo e o que
se busca é o entendimento do fenômeno
como um todo, na sua complexidade, é
possível que uma análise qualitativa seja
a mais indicada. Ainda quando a nossa
preocupação for a compreensão da teia de
relações sociais e culturais que se estabe-lecem
no interior das organizações, o tra-balho
qualitativo pode oferecer interes-santes
e relevantes dados. Nesse sentido,
a opção pela metodologia qualitativa se
faz após a definição do problema e do es-tabelecimento
dos objetivos da pesquisa
que se quer realizar. O 80950207
Artigo recebido pela Redação da RAE em junho/1994, avaliado em agosto/1994 e janeiro/1995, aprovado para publicação em janeiro/1995. 63