O documento descreve a história da engenharia desde os primórdios até a engenharia moderna, destacando marcos como o domínio do fogo, construção de pirâmides, invenção da prensa de Gutenberg e surgimento da engenharia baseada na ciência no século XVIII. Também aborda o início da engenharia no Brasil no século XVIII com a criação da Real Academia de Artilharia em 1792.
O documento discute a história da engenharia ao longo dos tempos, desde os egípcios, mesopotâmicos, gregos e romanos até a era moderna. Também aborda o desenvolvimento da engenharia de computação e telecomunicações e a importância das tecnologias de informação e comunicação em Angola.
O documento apresenta uma introdução ao curso de engenharia mecânica, abordando a história da engenharia desde as primeiras ferramentas produzidas pelo homem até o surgimento da engenharia moderna. Apresenta marcos históricos importantes para o desenvolvimento da engenharia e da ciência. Resume também o início da engenharia no Brasil e conceito de engenharia.
Robótica é o estudo da tecnologia associada ao projeto, fabricação e aplicação de robôs. Robôs industriais são comumente utilizados para realizar tarefas perigosas, pesadas ou repetitivas nas linhas de produção e indústrias como a automotiva. A inteligência artificial permite o desenvolvimento de robôs virtuais capazes de conversar sobre diversos assuntos com seres humanos de forma coerente.
O documento descreve a história da engenharia, desde os primeiros avanços tecnológicos da humanidade há milhões de anos até o surgimento das primeiras escolas de engenharia. Ele destaca marcos como o desenvolvimento da agricultura, o uso do metal e a revolução industrial, e explica a evolução da profissão de engenheiro ao longo dos séculos.
O documento discute a sustentabilidade, definindo-a como ações que atendem às necessidades atuais sem comprometer o futuro. Ele explica os três pilares da sustentabilidade - social, econômico e ambiental - e dá exemplos de ações relacionadas e benefícios, concluindo que o desenvolvimento sustentável busca o crescimento econômico equilibrado com o social e a preservação ambiental.
O documento introduz conceitos básicos de economia, como necessidades humanas ilimitadas versus recursos limitados, escassez, custo de oportunidade e como a economia estuda a melhor forma de alocar recursos escassos para atender necessidades individuais e coletivas. Explica a diferença entre microeconomia e macroeconomia e conceitos micro como demanda, oferta, equilíbrio de mercado e determinação de preços.
A apresentação introduz Maria Teresa, uma estudante de 13 anos que mora em Loures. Ela descreve seus hobbies como ouvir música, ler, jogar no computador, andar de bicicleta e desenhar. Maria Teresa tem interesse em aprender sobre robótica e fotografia.
Planejamento de aula sobre geradores elétricosMatheus Barros
O documento apresenta o planejamento de uma aula sobre geradores elétricos para alunos do 3o ano do ensino médio. A aula abordará o funcionamento de geradores elétricos por meio de apresentação teórica, vídeo, e simulação interativa. O objetivo é que os alunos compreendam como a eletricidade é gerada e transmitida.
O documento discute a história da engenharia ao longo dos tempos, desde os egípcios, mesopotâmicos, gregos e romanos até a era moderna. Também aborda o desenvolvimento da engenharia de computação e telecomunicações e a importância das tecnologias de informação e comunicação em Angola.
O documento apresenta uma introdução ao curso de engenharia mecânica, abordando a história da engenharia desde as primeiras ferramentas produzidas pelo homem até o surgimento da engenharia moderna. Apresenta marcos históricos importantes para o desenvolvimento da engenharia e da ciência. Resume também o início da engenharia no Brasil e conceito de engenharia.
Robótica é o estudo da tecnologia associada ao projeto, fabricação e aplicação de robôs. Robôs industriais são comumente utilizados para realizar tarefas perigosas, pesadas ou repetitivas nas linhas de produção e indústrias como a automotiva. A inteligência artificial permite o desenvolvimento de robôs virtuais capazes de conversar sobre diversos assuntos com seres humanos de forma coerente.
O documento descreve a história da engenharia, desde os primeiros avanços tecnológicos da humanidade há milhões de anos até o surgimento das primeiras escolas de engenharia. Ele destaca marcos como o desenvolvimento da agricultura, o uso do metal e a revolução industrial, e explica a evolução da profissão de engenheiro ao longo dos séculos.
O documento discute a sustentabilidade, definindo-a como ações que atendem às necessidades atuais sem comprometer o futuro. Ele explica os três pilares da sustentabilidade - social, econômico e ambiental - e dá exemplos de ações relacionadas e benefícios, concluindo que o desenvolvimento sustentável busca o crescimento econômico equilibrado com o social e a preservação ambiental.
O documento introduz conceitos básicos de economia, como necessidades humanas ilimitadas versus recursos limitados, escassez, custo de oportunidade e como a economia estuda a melhor forma de alocar recursos escassos para atender necessidades individuais e coletivas. Explica a diferença entre microeconomia e macroeconomia e conceitos micro como demanda, oferta, equilíbrio de mercado e determinação de preços.
A apresentação introduz Maria Teresa, uma estudante de 13 anos que mora em Loures. Ela descreve seus hobbies como ouvir música, ler, jogar no computador, andar de bicicleta e desenhar. Maria Teresa tem interesse em aprender sobre robótica e fotografia.
Planejamento de aula sobre geradores elétricosMatheus Barros
O documento apresenta o planejamento de uma aula sobre geradores elétricos para alunos do 3o ano do ensino médio. A aula abordará o funcionamento de geradores elétricos por meio de apresentação teórica, vídeo, e simulação interativa. O objetivo é que os alunos compreendam como a eletricidade é gerada e transmitida.
O documento discute os conceitos básicos de fluidos, incluindo pressão hidrostática, princípio de Pascal, princípio de Arquimedes, gases ideais e reais, escoamento de fluidos ideais e reais, e o medidor de Venturi.
O documento discute redes sociais, listando as principais como Facebook, Twitter e YouTube. Ele explica que redes sociais permitem que as pessoas compartilhem interesses, conversas e fotos, mas também trazem perigos como a exposição de informações pessoais e a possibilidade de assédio online. Finalmente, ele fornece conselhos sobre como usar redes sociais com segurança.
A lei de Coulomb descreve que a força entre duas cargas elétricas é diretamente proporcional ao produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. O campo elétrico é a capacidade de uma carga influenciar o espaço ao seu redor e é gerado por cargas elétricas. Um condutor distribui suas cargas superficialmente de forma a anular o campo elétrico em seu interior.
O documento discute o uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de ciências. A robótica pode transformar a aprendizagem em algo motivante ao tornar conceitos de ciência e tecnologia acessíveis aos alunos. O documento também descreve diferentes tipos de kits de robótica que podem ser usados em sala de aula e como competições de robótica podem estimular o trabalho em equipe e a solução de problemas.
A imagem mostra uma usuária de computador com sete erros posturais: 1) dorso não apoiado na cadeira, 2) joelhos dobrados e pés não no chão, 3) altura errada da mesa, 4) monitor lateralizado, 5) teclado em posição incorreta, 6) punhos flexionados, e 7) falta de suporte para documentos.
O documento discute os referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos no ensino médio brasileiro. Ele apresenta os objetivos dos itinerários formativos, como aprofundar aprendizagens e consolidar a formação integral dos estudantes, e descreve quatro eixos estruturantes para os itinerários: investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo.
Este documento descreve um treinamento sobre segurança e saúde no trabalho em situações epidêmicas/pandêmicas. Ele inclui objetivos como identificar o papel do responsável pela segurança e saúde no local de trabalho durante epidemias/pandemias e reconhecer a importância das diretrizes de prevenção. Também aborda tópicos como plano de contingência, medidas de prevenção, gestão de riscos e apoio aos funcionários durante períodos de crise de saúde.
O documento resume as Leis de Ohm, explicando que: (1) a resistência elétrica é proporcional à área da seção transversal de um condutor e inversamente proporcional ao seu comprimento; (2) a intensidade da corrente elétrica é diretamente proporcional à diferença de potencial aplicada e inversamente proporcional à resistência do circuito; (3) a resistividade de um material depende da temperatura.
O documento discute a evolução da engenharia desde a antiguidade até a era contemporânea, o futuro da engenharia no mundo e como ela pode contribuir para o progresso da humanidade, e as perspectivas de evolução da engenharia no Brasil e como ela pode contribuir para o progresso econômico e social do país.
O documento discute conceitos de física como resistência do ar, gravidade, queda livre e lançamento vertical. Ele também apresenta um problema sobre o movimento de uma aluna pulando em uma cama elástica e calcula a velocidade inicial, tempo no ponto mais alto, tempo para atingir o solo e tipo de movimento na subida e descida.
O documento explica os conceitos de campo elétrico e gravitacional, comparando suas propriedades. Campos são regiões do espaço onde uma massa ou carga sente força, sendo mediados por linhas de força. Campos elétricos divergem de cargas positivas e convergem de negativas.
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01cristbarb
1. O documento descreve os principais conceitos da Teoria da Relatividade Restrita proposta por Einstein em 1905, incluindo os dois postulados fundamentais da teoria e suas consequências como a relatividade da simultaneidade e a dilatação do tempo.
2. A teoria propõe que as leis da física são as mesmas em qualquer referencial inercial e que a velocidade da luz no vácuo é constante e independente do referencial, o que implica que espaço e tempo são grandezas relativas.
3. As consequências da teoria inclue
O documento discute a disposição final de resíduos em aterros sanitários, incluindo: 1) Tipos de aterros como aterros industriais e de resíduos sólidos urbanos; 2) Critérios para seleção de áreas como aspectos técnicos, sócio-econômicos e políticos; 3) Projetos requeridos como projetos geométrico, de drenagem, impermeabilização, tratamento de lixiviado e gases.
Mobilidade Urbana por Meio de Vias InteligentesJaguaraci Silva
O documento discute a mobilidade urbana por meio de vias inteligentes. Ele descreve como o congestionamento é um grande problema nas cidades, causando prejuízos econômicos e sociais. O projeto propõe integrar soluções existentes para fornecer informações em tempo real sobre a capacidade de transportes públicos e vias, a fim de melhorar o planejamento e reduzir o uso de veículos individuais.
[1] O documento discute o pensamento computacional, definido como a resolução de problemas através da extração de conceitos da ciência da computação. [2] Inclui ferramentas mentais como algoritmos, que refletem a lógica por trás da programação de computadores. [3] Apresenta exemplos como descrever objetos em um museu ou desenvolver um algoritmo para trocar um pneu, para ilustrar como pensar proceduralmente sobre tarefas.
O documento apresenta uma introdução à física, definindo-a como a ciência que estuda os fenômenos da natureza, especialmente os físicos. Descreve o método científico e diferencia fenômenos físicos de químicos. Apresenta exemplos de cada um e explica a importância da física. Finalmente, descreve os principais ramos da física como mecânica, calor, movimento ondulatório, óptica, eletricidade e física moderna.
O documento descreve conceitos básicos de cinemática, incluindo deslocamento escalar, distância percorrida e velocidade média. Exemplos ilustram como calcular estas grandezas a partir de dados de posição versus tempo de um móvel. A velocidade média é definida como a razão entre o deslocamento escalar e o intervalo de tempo correspondente. Unidades comuns de velocidade são apresentadas.
O documento discute a evolução histórica do pensamento sobre escassez de recursos naturais, desde Thomas Malthus até visões atuais. Apresenta as ideias dos neomalthusianos, que previam colapso devido ao crescimento populacional e consumo, e dos cornucopianos, mais otimistas. Também descreve a evolução da gestão ambiental global desde iniciativas pioneiras até a atual agenda de desenvolvimento sustentável.
O documento discute as origens e evolução da engenharia. Começou há milhões de anos quando os ancestrais criaram suas primeiras ferramentas, mas a engenharia como um conjunto organizado de conhecimentos científicos surgiu no século XVIII. A primeira escola de engenharia foi fundada na França em 1747. No Brasil, o ensino de engenharia teve início no ensino militar em 1792 com a Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho.
O documento descreve a história da engenharia no Brasil, desde suas origens ligadas à arte da guerra em Portugal, passando pela especialização do trabalho do engenheiro e criação de escolas no Brasil colonial e imperial, até a fundação das primeiras escolas de engenharia no país no século XIX.
O documento discute os conceitos básicos de fluidos, incluindo pressão hidrostática, princípio de Pascal, princípio de Arquimedes, gases ideais e reais, escoamento de fluidos ideais e reais, e o medidor de Venturi.
O documento discute redes sociais, listando as principais como Facebook, Twitter e YouTube. Ele explica que redes sociais permitem que as pessoas compartilhem interesses, conversas e fotos, mas também trazem perigos como a exposição de informações pessoais e a possibilidade de assédio online. Finalmente, ele fornece conselhos sobre como usar redes sociais com segurança.
A lei de Coulomb descreve que a força entre duas cargas elétricas é diretamente proporcional ao produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. O campo elétrico é a capacidade de uma carga influenciar o espaço ao seu redor e é gerado por cargas elétricas. Um condutor distribui suas cargas superficialmente de forma a anular o campo elétrico em seu interior.
O documento discute o uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de ciências. A robótica pode transformar a aprendizagem em algo motivante ao tornar conceitos de ciência e tecnologia acessíveis aos alunos. O documento também descreve diferentes tipos de kits de robótica que podem ser usados em sala de aula e como competições de robótica podem estimular o trabalho em equipe e a solução de problemas.
A imagem mostra uma usuária de computador com sete erros posturais: 1) dorso não apoiado na cadeira, 2) joelhos dobrados e pés não no chão, 3) altura errada da mesa, 4) monitor lateralizado, 5) teclado em posição incorreta, 6) punhos flexionados, e 7) falta de suporte para documentos.
O documento discute os referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos no ensino médio brasileiro. Ele apresenta os objetivos dos itinerários formativos, como aprofundar aprendizagens e consolidar a formação integral dos estudantes, e descreve quatro eixos estruturantes para os itinerários: investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo.
Este documento descreve um treinamento sobre segurança e saúde no trabalho em situações epidêmicas/pandêmicas. Ele inclui objetivos como identificar o papel do responsável pela segurança e saúde no local de trabalho durante epidemias/pandemias e reconhecer a importância das diretrizes de prevenção. Também aborda tópicos como plano de contingência, medidas de prevenção, gestão de riscos e apoio aos funcionários durante períodos de crise de saúde.
O documento resume as Leis de Ohm, explicando que: (1) a resistência elétrica é proporcional à área da seção transversal de um condutor e inversamente proporcional ao seu comprimento; (2) a intensidade da corrente elétrica é diretamente proporcional à diferença de potencial aplicada e inversamente proporcional à resistência do circuito; (3) a resistividade de um material depende da temperatura.
O documento discute a evolução da engenharia desde a antiguidade até a era contemporânea, o futuro da engenharia no mundo e como ela pode contribuir para o progresso da humanidade, e as perspectivas de evolução da engenharia no Brasil e como ela pode contribuir para o progresso econômico e social do país.
O documento discute conceitos de física como resistência do ar, gravidade, queda livre e lançamento vertical. Ele também apresenta um problema sobre o movimento de uma aluna pulando em uma cama elástica e calcula a velocidade inicial, tempo no ponto mais alto, tempo para atingir o solo e tipo de movimento na subida e descida.
O documento explica os conceitos de campo elétrico e gravitacional, comparando suas propriedades. Campos são regiões do espaço onde uma massa ou carga sente força, sendo mediados por linhas de força. Campos elétricos divergem de cargas positivas e convergem de negativas.
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01cristbarb
1. O documento descreve os principais conceitos da Teoria da Relatividade Restrita proposta por Einstein em 1905, incluindo os dois postulados fundamentais da teoria e suas consequências como a relatividade da simultaneidade e a dilatação do tempo.
2. A teoria propõe que as leis da física são as mesmas em qualquer referencial inercial e que a velocidade da luz no vácuo é constante e independente do referencial, o que implica que espaço e tempo são grandezas relativas.
3. As consequências da teoria inclue
O documento discute a disposição final de resíduos em aterros sanitários, incluindo: 1) Tipos de aterros como aterros industriais e de resíduos sólidos urbanos; 2) Critérios para seleção de áreas como aspectos técnicos, sócio-econômicos e políticos; 3) Projetos requeridos como projetos geométrico, de drenagem, impermeabilização, tratamento de lixiviado e gases.
Mobilidade Urbana por Meio de Vias InteligentesJaguaraci Silva
O documento discute a mobilidade urbana por meio de vias inteligentes. Ele descreve como o congestionamento é um grande problema nas cidades, causando prejuízos econômicos e sociais. O projeto propõe integrar soluções existentes para fornecer informações em tempo real sobre a capacidade de transportes públicos e vias, a fim de melhorar o planejamento e reduzir o uso de veículos individuais.
[1] O documento discute o pensamento computacional, definido como a resolução de problemas através da extração de conceitos da ciência da computação. [2] Inclui ferramentas mentais como algoritmos, que refletem a lógica por trás da programação de computadores. [3] Apresenta exemplos como descrever objetos em um museu ou desenvolver um algoritmo para trocar um pneu, para ilustrar como pensar proceduralmente sobre tarefas.
O documento apresenta uma introdução à física, definindo-a como a ciência que estuda os fenômenos da natureza, especialmente os físicos. Descreve o método científico e diferencia fenômenos físicos de químicos. Apresenta exemplos de cada um e explica a importância da física. Finalmente, descreve os principais ramos da física como mecânica, calor, movimento ondulatório, óptica, eletricidade e física moderna.
O documento descreve conceitos básicos de cinemática, incluindo deslocamento escalar, distância percorrida e velocidade média. Exemplos ilustram como calcular estas grandezas a partir de dados de posição versus tempo de um móvel. A velocidade média é definida como a razão entre o deslocamento escalar e o intervalo de tempo correspondente. Unidades comuns de velocidade são apresentadas.
O documento discute a evolução histórica do pensamento sobre escassez de recursos naturais, desde Thomas Malthus até visões atuais. Apresenta as ideias dos neomalthusianos, que previam colapso devido ao crescimento populacional e consumo, e dos cornucopianos, mais otimistas. Também descreve a evolução da gestão ambiental global desde iniciativas pioneiras até a atual agenda de desenvolvimento sustentável.
O documento discute as origens e evolução da engenharia. Começou há milhões de anos quando os ancestrais criaram suas primeiras ferramentas, mas a engenharia como um conjunto organizado de conhecimentos científicos surgiu no século XVIII. A primeira escola de engenharia foi fundada na França em 1747. No Brasil, o ensino de engenharia teve início no ensino militar em 1792 com a Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho.
O documento descreve a história da engenharia no Brasil, desde suas origens ligadas à arte da guerra em Portugal, passando pela especialização do trabalho do engenheiro e criação de escolas no Brasil colonial e imperial, até a fundação das primeiras escolas de engenharia no país no século XIX.
O documento fornece uma introdução à engenharia, discutindo a definição de engenharia, as responsabilidades de um engenheiro, a história da engenharia, e os objetivos e conteúdo de um curso introdutório de engenharia civil.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina Introdução à Engenharia Civil ministrada pela professora Luciana Nascimento Lins. O plano descreve o conteúdo programático, objetivos, metodologia, critérios de avaliação, referências bibliográficas e cronograma das atividades. O objetivo geral é introduzir os alunos ao curso de engenharia civil e sua futura profissão de uma forma ampla e prática.
O documento apresenta uma introdução à engenharia civil, definindo o que é engenharia civil segundo a legislação brasileira e descrevendo os tipos de projetos, cálculos e quantitativos realizados por engenheiros civis. A estrutura do curso é apresentada, com nove aulas sobre diversos temas da engenharia civil e três momentos de avaliação.
O documento discute que a engenharia civil requer interesse em trabalho em equipe e que o engenheiro civil deve saber trabalhar em grupo, tanto internamente em escritórios quanto em campo.
O Colégio Século prepara seus alunos com a melhor educação e abre o leque de conhecimento deles apresentando as diferentes profissões que o mercado de trabalho oferece.
O documento descreve a profissão de engenheiro civil, suas principais áreas de atuação como construção urbana, estruturas e fundações, transportes e infraestrutura. Detalha também a duração do curso de engenharia civil e as disciplinas incluídas na grade curricular.
Aulas 01 e 02 introducao engenharia civilSilas Rocha
O documento fornece uma introdução à engenharia civil, definindo a profissão, descrevendo suas principais áreas de atuação e história. Aborda as funções do engenheiro civil, que incluem projetar e acompanhar todas as etapas de construções, além de supervisionar equipes e garantir a segurança e qualidade das obras.
Este documento descreve a história da engenharia civil no Brasil, incluindo a primeira estrada pavimentada entre Petrópolis e Juiz de Fora construída entre 1856-1861, o primeiro sistema de abastecimento de água no Rio de Janeiro em 1723, e a primeira ferrovia no Brasil inaugurada em 1854 entre o Porto de Mauá e Petrópolis.
O documento discute os principais componentes de construções civis como residências e edifícios, incluindo estruturas, fundações, coberturas, sistemas hidráulicos, elétricos e exemplos estruturais. É apresentada a importância da construção civil e seus principais tipos de edificações como casas, sobrados e prédios comerciais e residenciais.
Introdução a engenharia - aula 3 - geotecnia e obras de arteRafael José Rorato
O documento discute conceitos fundamentais de geotecnia e obras de arte, incluindo a classificação de solos, estabilidade de taludes, tipos de barragens, fundações, terraplanagem e túneis. Também aborda projeto de pontes e viadutos, considerando cargas, materiais de construção, sistemas estruturais e seções transversais.
O documento discute a engenharia de métodos e o estudo de tempos e métodos. Aborda a evolução histórica da área desde Taylor e Gilbreth, com foco nas principais etapas do estudo de tempos e métodos e nas mudanças recentes no projeto do trabalho com a adoção de novos paradigmas produtivos.
O documento descreve a história da engenharia civil no Brasil desde sua origem no século 18 até projetos notáveis no século 20. A engenharia civil brasileira teve início com a criação da Real Academia de Artilharia em 1792 para o ensino de disciplinas técnicas. Grandes projetos de concreto armado no início do século 20 estabeleceram vários recordes mundiais, muitos deles projetados por Emílio Henrique Baumgart. O Brasil continuou a liderar em recordes de engenharia com gran
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O documento descreve a história da engenharia civil no Brasil, incluindo a primeira estrada pavimentada entre Petrópolis e Juiz de Fora em 1856, o primeiro sistema de abastecimento de água no Rio de Janeiro em 1723, e a primeira ferrovia no Brasil entre o Porto de Mauá e Petrópolis inaugurada em 1854.
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Exposição em São Paulo - Leonardo Da Vinci: a Natureza da InvençãoJunior Lopes
O documento descreve uma exposição sobre Leonardo da Vinci no SESI-SP que apresenta projetos, desenhos e maquetes do artista focados em sete temas: introdução, transformação de movimento, preparação para a guerra, desenho a partir de organismos vivos, imaginação do voo, aprimoramento da manufatura e unificação do saber. O documento também fornece detalhes sobre a vida e obra de Leonardo da Vinci, destacando sua abordagem inovadora e visão de futuro.
O documento descreve a profissão de engenheiro civil, incluindo suas principais atividades como projetar, fiscalizar e supervisionar construções de infraestrutura, realizar cálculos e estudos para garantir a segurança das estruturas, e atuar em todas as etapas dos projetos de construção civil.
O documento descreve algumas das maiores obras de engenharia do mundo, incluindo o Coliseu, a Ponte Firth of Forth, a Torre Eiffel e o Túnel do Canal da Mancha. Ele também fornece detalhes sobre suas datas de construção, materiais usados e recordes estabelecidos.
O documento discute a história da engenharia ao longo dos tempos, desde os egípcios, mesopotâmicos, gregos e romanos até a era moderna. Também aborda o desenvolvimento da engenharia de computação e telecomunicações e a importância das tecnologias de informação e comunicação em Angola.
O documento descreve a Revolução Industrial e o avanço científico entre os séculos XVII e XIX. As principais invenções, como a máquina a vapor e o motor de combustão interna, impulsionaram a industrialização e transformaram a sociedade e a economia. No entanto, o progresso técnico também trouxe riscos quando não acompanhado de um progresso ético equivalente, como demonstrado pelas guerras mundiais.
O documento descreve a revolução dos transportes no século XIX, especialmente o desenvolvimento dos caminhos de ferro. Isso levou à construção de estações ferroviárias (gares) que se tornaram símbolos de progresso e modernidade, promovendo o desenvolvimento urbano e econômico nas cidades. As exposições universais, começando com a Grande Exposição de Londres em 1851, também ajudaram a difundir ideias e influenciar a sociedade.
Trabalho final a evolucao da maquina a vaporleandromuniz
O documento descreve a evolução da máquina a vapor e da propulsão de embarcações desde a Antiguidade até o início do século XX. Detalha as primeiras máquinas movidas a vapor no século XVII e XVIII e o desenvolvimento de navios movidos a vapor no final do século XVIII e início do XIX, culminando na era dos transatlânticos no início do século XX.
Evolução de materiais que mudaram a nossa vidaRita Costa
O documento discute a evolução de seis invenções que mudaram o mundo: televisão, carro, computador, máquina de escrever, rádio e moeda. Detalha os pioneiros de cada tecnologia, como Vladimir Zworykin registrou a patente do tubo iconoscópico para televisão em 1923 e como Konrad Zuse construiu o primeiro computador eletro-mecânico em 1936. O documento também fornece contexto histórico sobre quando cada invenção foi concebida e como evoluiu ao longo dos séculos.
O documento discute a história da tecnologia e sua relação com a ciência e a sociedade. Aborda como a técnica evolui de forma não linear e é influenciada por novos conhecimentos. Também analisa a ligação entre técnica e sociedade e como a primeira se impôs em todas as esferas da vida social ao longo do século XX.
O documento descreve as sete maravilhas do mundo antigo e moderno. As sete maravilhas do mundo antigo incluem a Estátua de Zeus, o Templo de Diana, o Colosso de Rodes, o Mausoléu de Halicarnasso, o Farol de Alexandria, os Jardins Suspensos da Babilônia e as Pirâmides do Egito. As sete maravilhas do mundo moderno incluem a Muralha da China, Petra, e o Cristo Redentor no Rio de Janeiro.
O documento fornece uma história concisa da Europa desde a Idade da Pedra até os dias atuais, destacando alguns marcos importantes como o Império Romano, o Renascimento, as Guerras Mundiais e a formação gradual da União Europeia. O texto descreve os principais acontecimentos políticos, sociais e culturais que moldaram o continente ao longo dos séculos.
Este documento fornece um resumo da história da Europa desde a Idade da Pedra até os dias atuais, destacando os principais marcos como o Império Romano, a Idade Média, o Renascimento, as grandes guerras do século XX e a formação gradual da União Europeia.
O documento discute a história das máquinas a vapor no século 18 na Inglaterra, como elas revolucionaram a produção industrial retirando água de minas de carvão e ferro e fabricando tecidos, levando ao crescimento dos lucros dos empresários e investimentos em novas indústrias. Duas máquinas específicas mencionadas são trens movidos a vapor e navios com motores e rodas de água.
A Revolução Industrial trouxe:
1) Desenvolvimento de redes de transporte como ferrovias que aumentaram o comércio entre cidades;
2) Crescimento populacional e das cidades ao longo das novas ferrovias;
3) Incremento da produção e do comércio com o alargamento dos mercados possibilitado pelos novos meios de transporte.
Int. Eng. Civil Conf 4.ppt de modo sucinto fez um resumo histórico sobre a en...paulojose92
O documento descreve as sete maravilhas do mundo antigo e moderno. As maravilhas do mundo antigo incluem a Estátua de Zeus, o Templo de Diana, o Colosso de Rodes, o Mausoléu de Halicarnasso, o Farol de Alexandria, os Jardins Suspensos da Babilônia e as Pirâmides do Egito. As maravilhas do mundo moderno incluem a Muralha da China, Petra na Jordânia, o Cristo Redentor no Brasil, Machu Picchu no Peru, Chichén Itzá
O que seria do mundo moderno sem a Revolução Industrial? É difícil de responder. Neste slide, apresento os principais acontecimentos históricos que sucederam a maior revolução criada pelo ser humano.
O documento descreve a história do desenvolvimento das estruturas metálicas ao longo dos séculos. Começa com a descoberta dos metais como cobre e bronze na antiguidade e a evolução gradual para o ferro e aço. Detalha os avanços na metalurgia que permitiram a construção de grandes estruturas como pontes e prédios. Também discute o papel fundamental das ferrovias no crescimento da indústria siderúrgica e como isso possibilitou novas conquistas na engenharia civil.
O documento descreve a história do desenvolvimento das estruturas metálicas ao longo dos séculos. Começa com a descoberta dos metais como cobre e bronze na antiguidade e a evolução gradual para o ferro e aço. Detalha os avanços na metalurgia que permitiram a construção de grandes estruturas como pontes e prédios. Também discute o papel fundamental das ferrovias no crescimento da indústria siderúrgica e como isso possibilitou novas conquistas na engenharia civil.
O documento fornece um histórico da evolução do uso de metais, começando com o cobre e bronze na antiguidade e o desenvolvimento gradual da metalurgia do ferro e aço ao longo dos séculos. Detalha os avanços que levaram à Revolução Industrial e à era moderna, com o uso extensivo de estruturas metálicas em ferrovias, pontes e construções.
O documento descreve a história política e econômica da França entre 1848 e 1940, com foco na Revolução Industrial e no desenvolvimento da arquitetura de ferro, como a Torre Eiffel. Também fornece detalhes sobre a vida e obra do engenheiro Gustave Eiffel, projetista da famosa torre.
- A Revolução Industrial Inglesa caracterizou-se por um conjunto de fatores que conferiram prioridade à Inglaterra, como matérias-primas, mão-de-obra abundante, boas vias de comunicação e investimento de capitais.
- Os setores têxtil e metalúrgico foram os principais impulsionadores no início da revolução.
- A máquina a vapor, inventada por James Watt em 1769, simbolizou a revolução técnica e permitiu aumentar significativamente a produção.
Projeto unificado ll , 1ª etapa (a história das catapultas )Lowrrayny Franchesca
1. O documento descreve a história das catapultas, desde sua invenção na Grécia antiga até seu uso na Idade Média. 2. As catapultas foram criadas em Siracusa por volta de 399 a.C. para uso militar e se tornaram uma arma revolucionária que podia lançar projéteis de longa distância. 3. Ao longo dos séculos, as catapultas evoluíram para diferentes modelos e foram usadas por exércitos gregos, romanos e europeus até serem substituídas por canhões no
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Pré-história
• Uma característica muito interessante que se observa ao
longo dos tempos na história da Engenharia é a
capacidade do ser humano em dar forma a elementos da
natureza e empregando-o para diversos fins.
• Imagine uma população pré-humana tendo sido capaz de
criar ferramentas! Seriam capazes? Sim! Já foram
encontradas ferramentas na Tanzânia que datam de
aproximadamente 1.750.000 anos.
• Sempre na intenção de obter algo de uma forma mais
eficiente, o ser humano vem, ao longo de toda a sua
existência, aprimorando seus meios de obtenção. Isto é
desenvolver tecnologia. E este é o porquê de se fazer
tecnologia!
2
3. Pré-história
• Tais conquistas já neste período, o paleolítico,
tiveram seus marcos históricos:
– A alavanca: o homem descobrindo ser capaz de erguer
através deste recurso objetos cujo peso estavam além
de suas forças;
– O domínio do fogo: possivelmente por observação de
ramas secas em atrito criando fagulhas e, através deste
fato, tendo a idéia de friccionar pedras obtendo o fogo
para calor, proteção dos animais e preparo de
alimentos;
– O polimento das pedras: obtendo armas e objetos
cortantes para os diversos fins.
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5. Mesopotâmia
• É a região compreendida entre os rios Tigre e Eufrates,
onde atualmente é o Iraque.
• É de onde se tem o primeiro registro de esteira
movimentada sobre troncos.
• O povo Sumério já nesta época construiu casas, templos e
muralhas limítrofes para as suas cidades.
• Registros de 2000 a.C. dão conta da utilização do
astrolábio, um aparato de astronomia que basicamente
consistia em uma haste deslizante e um círculo graduado
em 60 segmentos, base do sistema numérico por eles
utilizado. Este sistema serviu de base para o nosso
sistema atual de 360 graus.
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7. Mesopotâmia
• Um dos valiosos registros da Mesopotâmia é, sem dúvida o
código de Hamurabi, um dos reis da Babilônia, que entre
outras leis, especificava a respeito das construções as
seguintes leis:
– “O construtor que erguer uma casa e que tal casa sofra desabamento
causando a morte de seu dono, será também penalizado com a
morte”;
– “Se o desabamento causar a morte do filho do dono da casa, o filho
do construtor será penalizado com a morte”;
– “Caso a casa desabe sem perdas humanas, o construtor deverá
reerguer a casa às suas próprias expensas”;
• Os construtores da Mesopotâmia também construíram
canais de irrigação cujos traços permanecem ainda hoje. Há
registros de canais como um de aproximadamente 120 m
por 360 km!
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8. Os Egípcios
• A importância do construtor no Egito antigo era tal que era
dispensado o título de “chefe dos trabalhos”, assegurandolhe inclusive um símbolo nas escritas hieroglíficas.
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9. Os Egípcios
• O povo egípcio também dominava as técnicas de
irrigação e agricultura. Eles também construíram
diques, além de dominarem o transporte através
dos rios, uma vez que não conheciam cavalos,
veículos com rodas e a roda propriamente dita até
aproximadamente 1785 a.C.
• Foi o povo que construiu as maiores e mais
resistentes estruturas até hoje, sendo as
pirâmides as mais famosas.
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10. Os Egípcios
• O povo egípcio acreditava em vida após a morte. E como
tal, os túmulos dos governantes deviam desta forma
acompanhar a sua importância. Com isto, as pirâmides
foram evoluindo, começando pelas Mastabas e chegando
a alturas de 140 m.
• Umas das principais pirâmides construídas foram Sakara,
Quéops, Quéfren e Miquerinos.
• Uma pirâmide podia chegar a ter 2 milhões de blocos, cada
um com 2,5 toneladas.
• Heródoto relatou em uma visita feita ao Egito que foram
necessários 100.000 homens trabalhando durante 20 anos
em um regime de revezamento de três meses para que
conseguissem construir uma pirâmide.
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13. Os Gregos
• Por volta de 600 a.C., foi um povo muito mais lembrado
pela sua capacidade de abstração teórica com sua arte,
literatura e filosofia, encobrindo de certa forma suas
conquistas na engenharia.
• Foram os primeiros grandes construtores de portos,
necessidade decorrente da posição geográfica em que a
Grécia se encontrava.
• Construíram também um túnel em Samos de quase um
quilômetro em uma montanha de 270 m.
• Péricles foi quem governou a Grécia no período em que
Antenas foi construída e as ruínas da Acrópole ainda hoje
podem ser vistas.
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14. O Primeiro Registro do Vapor
• Há 130 a.C. há o primeiro registro de
experiência com vapor, a Eolípia, criada por
Héron de Alexandria, por diversão e
curiosidade.
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16. Os Romanos
• Construíram aquedutos, arenas, templos, torres,
piscinas públicas, entre diversas outras obras.
• Obras da época do império romano podem ainda
hoje ser encontradas na Espanha, França e norte
da África.
• Os romanos baseavam-se mais na experiência
prática do que na teoria.
• Utilizavam a hidráulica e o cimento.
• Entre os diversos registros, podem ser aqui
citadas a Ponte de Alcântara, a Pont du Gard,
entre outras.
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19. Idade Média
• Construções bizantinas foram um fato
marcante.
• China inventa a pólvora, cria o papel e
desenvolve técnicas têxteis.
• Castelos e fortificações tiveram seu ápice
de engenharia, porém por volta de 1500,
com o advento dos canhões, tiveram sua
utilização desfavorecida.
• Surge o moinho de vento.
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20. Os Avanços da Ciência
• Gutenberg, por volta de 1450, adaptando
uma
idéia
chinesa
para
funcionar
mecanicamente e permitindo que os tipos
de impressão fossem móveis, cria a
primeira máquina para imprimir em série.
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22. O Surgimento da Engenharia
Moderna
• No século XVIII com o desenvolvimento da
Matemática e da compreensão dos
desenvolvimentos dos fenômenos da Física,
é lançada a pedra fundamental da
Engenharia moderna.
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23. O Surgimento da Engenharia
Moderna
• Este fato divide a história da Engenharia em:
– Engenharia Antiga: baseada no empirismo, nos
recursos naturais e na experiência prática acumulada
principalmente nos seus mestres. Construíram desta
forma pontes, armamento, fortificações, estradas,
canais, entre outros;
– Engenharia
Moderna:
baseada
na
aplicação
generalizada dos conhecimentos científicos à solução
dos problemas. Pode vir a construir até as mesmas
obras da Engenharia Antiga, porém pautados na ciência
e em conhecimentos como estrutura da matéria,
fenômenos eletromagnéticos, leis da mecânica,
modelagens matemáticas e modelos físicos.
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24. Marcos Históricos Importantes
• Leonardo da Vinci em 1510, entre diversos outros engenhos
criados, inventou uma roda horizontal que aproveitava uma
queda d´água cujo princípio de funcionamento foi utilizado para a
construção da turbina hidráulica;
• Galileu Galilei em 1590, também entre diversos outros feitos, faz
experimentação com queda livre de corpos de massas
diferentes, criando o experimentalismo científico, que entra no
lugar das até então longas argumentações de lógicas dialéticas a
respeito de determinado problema. Cria também o método de
desdobrar um grande problema em vários pequenos problemas.
Galileu também calculou e determinou em 1638 o valor da
resistência à flexão que uma que uma viga poderia suportar
estando esta viga engastada a uma parede de um lado e
submetida a um peso do outro.
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28. Marcos Históricos Importantes
• Newton (1642-1727), formula suas três leis e mais a Lei da
Gravitação Universal, inventa o cálculo, descobre os
segredos da luz e das cores.
• Thomas Newcomen (1663-1729) cria as primeiras
máquinas a vapor.
• A máquina a vapor na tecelagem em 1782 e Cartwright ter
inventado em 1785 o tear mecânico são um dos grandes
responsáveis pela “Revolução Industrial”.
• Pixii em 1832 com o primeiro gerador elétrico e Gramme
definitivamente em 1871 dá a partida nos motores elétricos
como fontes de energia.
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29. Marcos Históricos Importantes
• Todas estas conquistas só foram sucesso à
primeira tentativa? Não!
• Não só não foram, assim como diversas outras
não obtiveram sucesso, como:
– Leibniz tentando utilizar águas provenientes de bombas
em moinhos de vento para serem usadas em minas;
– Huyghens tentando criar um motor a explosão baseado
em pólvora;
– Três matemáticos de renome não conseguindo
encontrar as causas dos sinais de colapso que haviam
no domo da basílica de São Pedro por ordem do Papa.
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30. As Primeiras Escolas de
Engenharia
• Em 1747, atendendo à demanda de conhecimentos para
resolver as crescentes conquistas como extração de
minérios, siderurgia, metalurgia, construção de pontes,
estradas e canais, surge a primeira escola, a École des
Ponts et Chaussées;
• Em 1774 surge a École Polytechnique, na França, apoiada
em estudiosos como Poisson, Navier, Poncelet e outros,
para ensinar aplicações matemáticas para problemas de
Engenharia, surgindo ainda outras escolas pela França;
• No século XIX, surgem as primeiras escolas fora da
França, no caso na Alemanha e nos Estados Unidos (MIT
– 1865, West Point – 1794/1802 e outras);
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31. As Primeiras Escolas de
Engenharia
• O que merece destaque entre estas
primeiras escolas de Engenharia e as atuais
é que:
– Nas primeiras tinha-se como meta adestrar-se o
aluno para técnicas e processos; enquanto que
– Nas atuais a meta é formar e educar,
proporcionando ao aluno subsídios para poder
resistir à constante obsolescência das técnicas
e, em segundo plano, treinar.
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32. Fatos Marcantes da Ciência e
da Tecnologia
Decartes publica o primeiro tratado da geometria
• 1637analítica e formula as leis da refração;
Pascal lança a primeira máquina de calcular;
• 1642Lei de Hooke para resistência dos materiais;
• 1660Cálculo infinitesimal por Newton e Leibniz;
• 1674von Kleist inventa o capacitor;
• 1745Franklin inventa o pára-raios;
• 1752Monge inventa a Geometria Descritiva;
• 1768Lei da Conservação das Massas por Lavoiser;
• 1789Primeira bateria elétrica por Alessandro Volta;
• 1800Gay Lussac formula a Lei de Dilatação dos Gases;
• 1802-
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33. Fatos Marcantes da Ciência e
da Tecnologia
• 1805Fourier cria as suas séries;
• 1831Faraday descobre a indução
eletromagnética;
• 1834Babbage inventa a máquina analítica,
ancestral do computador;
• 1837Morse inventa o telégrafo;
• 1878Tomas Edison inventa a lâmpada
elétrica;
• 1891A primeira linha de transmissão de
energia
alternada é construída
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34. Início da Engenharia no Brasil
• Obra de Engenharia, como já era entendida na época do
descobrimento foi de fato iniciada com a chegada dos
oficiais Engenheiros destacados para construírem
edificações civis e religiosas.
• A Engenharia no Brasil não contou com grandes avanços
no começo, pois a economia era baseada na escravidão,
fato que não propiciava a criação de indústrias.
• O provável primeiro registro de ensino de Engenharia data
de 1648, quando foi contratado Miguel Timermans, um
holandês, para transmitir seus conhecimentos.
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35. Início da Engenharia no Brasil
• A primeira escola criada foi a Real Academia de
Artilharia, Fortificações e Desenho, em 1792, que
daquela época em diante foi recebendo diversos
nomes, modificando seu enfoque, até que por fim,
em 1858, tornou-se a Escola Politécnica do Rio de
Janeiro.
• Surgiram após isto, fora do Rio de Janeiro, outras
escolas, como a Politécnica de São Paulo em
1893, entre outras.
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