O documento descreve experiências de alunos do 4o ano do ensino fundamental utilizando o Google Earth para estudar a geografia do município do Rio de Janeiro, incluindo relevo, baías, maciços e restinga. Os alunos também traçaram percursos realizados em passeios e relataram suas experiências no PowerPoint.

1. Google Earth: conhecendo melhor nosso espaço Marta Lyrio Patricia Vasconcellos Sandra Abreu CPII/Unidade Tijuca I

3. Experiência com o 4º Ano do Ensino Fundamental No 4º Ano do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II o enfoque de Estudos Sociais é a História e a Geografia do Município do Rio de Janeiro.

4. O que estudaram em sala de aula:

7. Utilizando o Google Earth aprofundamos a noção de inclusão (Planeta - Continente - País - Estado - Município – Bairro – Rua). Planeta Continente País Estado Município Rua Bairro

8. Realizamos estudos sobre o relevo do Município do Rio de Janeiro (baías, maciços, restinga, etc.).

9. Também traçaram percursos realizados pelos alunos em aulas-passeio. Relataram no PowerPoint.

10. Outra experiência: Projeto “ Seja a mudança que você quer ver no mundo” Alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental. Filme: Árvores e Flores .

11. Pensaram em 5 palavras que representassem o filme. Escreveram um texto sobre o filme com as palavras escolhidas. Usaram notas de rodapé para colocar o significado das mesmas. Exemplo: Word .

12. Os alunos, a seguir, estudaram a escola e seus arredores. Pensaram sobre o nosso ambiente, seus problemas e o que é preciso para melhorá-lo. Fizeram uma aula-passeio no quarteirão da Unidade Escolar e fizeram registros numa folha apropriada.

13. Posteriormente, na Informática, abriram o Google Earth. Conversamos sobre a inclusão (mas com uma expectativa menor do que com o 4º Ano) e registramos a conversa no quadro . Eles, então, procuraram a escola no Google Earth (já havia um marcador).

14. Marcaram o percurso que eles fizerem no quarteirão.

15. Inseriram a imagem do Google Earth no Word e relataram o que aprenderam no passeio. A seguir, ainda estudando o nosso mundo, nosso ambiente, assistiram um filme para ver como ocorre o dia e a noite.

16. No PowerPoint eles representaram os movimentos da Terra .

17. Depois, ainda pesando em como fazer um mundo melhor, discutiram e pesquisaram formas de reutilizar, reciclar e reduzir o consumo de produtos que geram lixo de difícil eliminação. Uma apresentação de PowerPoint sobre o lixo foi o ponto de partida da discussão. No Word montaram, utilizando um arquivo esquematizado, um folheto informativo sobre a forma de reciclagem ou reutilização escolhida pela dupla.

18. Concluindo...