O documento resume as principais experiências profissionais da autora em três áreas: 1) Projetos educativos como educadora e bióloga em projetos de agenda 21 escolar e educação ambiental; 2) Gestão pública municipal como coordenadora de educação ambiental em Embu das Artes; 3) Pesquisa e extensão na USP com publicações e projetos comunitários.
O documento descreve vários projetos educativos e socioambientais nos quais a autora participou ativamente como educadora e bióloga. Os projetos incluem agendas 21 produzidas por escolas, oficinas sobre mananciais, publicações sobre educação ambiental e sustentabilidade realizados principalmente na região de Embu das Artes. A autora também descreve seu trabalho como gestora pública municipal e seus estudos de mestrado na USP.
Este documento descreve um projeto didático sobre reciclagem que aborda:
1) O tema da reciclagem e como ela ajuda o meio ambiente e a natureza;
2) Áreas do conhecimento como matemática e ciências;
3) Objetivos como reconhecer a importância da preservação ambiental e mostrar formas de reciclagem.
O documento descreve um plano de ação para conscientizar alunos, educadores e a comunidade escolar sobre a importância de preservar e economizar água. O plano inclui atividades como trabalhos com textos, cartazes, visitas educativas e produção de vídeos de junho a setembro e será liderado por professores do PROETI com a colaboração de outros professores e funcionários da escola.
O documento discute os conceitos de Educação Ambiental Conservadora e Crítica, apresenta propostas para uma Mini Gincana Ambiental em escolas e fornece links sobre questões ambientais como jogos, quizzes e vídeos educativos.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre a importância de preservar os recursos naturais do planeta através de várias atividades em diferentes disciplinas. Os objetivos são conscientizar as crianças sobre problemas ambientais como aquecimento global, escassez de água, desmatamento e poluição, e ensiná-los a cuidar melhor do meio ambiente. As atividades incluem pesquisas, produção de histórias em quadrinhos, vídeos e visitas de campo.
O documento discute a implementação de um projeto educacional sobre o tema "O Lixo" na rede pública de ensino. O projeto visa desenvolver a consciência ambiental dos alunos através de atividades que abordam a produção, descarte e reciclagem do lixo. O projeto utilizará debates, visitas a locais de coleta de lixo e entrevistas com catadores para ensinar os alunos a reduzir o desperdício.
O documento descreve um projeto de educação ambiental interdisciplinar realizado em duas escolas públicas de Ouro Preto, Minas Gerais. O projeto aplicou questionários e atividades relacionando meio ambiente com diferentes disciplinas escolares. Os resultados indicaram que os alunos passaram a incluir elementos urbanos em suas percepções sobre meio ambiente, mas não demonstraram mudanças significativas em seus comportamentos. Os professores reconheceram a importância da educação ambiental, mas enfrentam dificuldades para relacioná-la ao currículo.
Este projeto visa promover a conscientização ambiental entre alunos e a comunidade escolar através da implantação de "Ecotécnicas" como horta, compostagem e coleta seletiva. As atividades serão desenvolvidas por alunos de diferentes séries e incluem a construção de uma horta irrigada pela captação da água da chuva e a produção de painéis e maquetes sobre temas ambientais.
O documento descreve vários projetos educativos e socioambientais nos quais a autora participou ativamente como educadora e bióloga. Os projetos incluem agendas 21 produzidas por escolas, oficinas sobre mananciais, publicações sobre educação ambiental e sustentabilidade realizados principalmente na região de Embu das Artes. A autora também descreve seu trabalho como gestora pública municipal e seus estudos de mestrado na USP.
Este documento descreve um projeto didático sobre reciclagem que aborda:
1) O tema da reciclagem e como ela ajuda o meio ambiente e a natureza;
2) Áreas do conhecimento como matemática e ciências;
3) Objetivos como reconhecer a importância da preservação ambiental e mostrar formas de reciclagem.
O documento descreve um plano de ação para conscientizar alunos, educadores e a comunidade escolar sobre a importância de preservar e economizar água. O plano inclui atividades como trabalhos com textos, cartazes, visitas educativas e produção de vídeos de junho a setembro e será liderado por professores do PROETI com a colaboração de outros professores e funcionários da escola.
O documento discute os conceitos de Educação Ambiental Conservadora e Crítica, apresenta propostas para uma Mini Gincana Ambiental em escolas e fornece links sobre questões ambientais como jogos, quizzes e vídeos educativos.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre a importância de preservar os recursos naturais do planeta através de várias atividades em diferentes disciplinas. Os objetivos são conscientizar as crianças sobre problemas ambientais como aquecimento global, escassez de água, desmatamento e poluição, e ensiná-los a cuidar melhor do meio ambiente. As atividades incluem pesquisas, produção de histórias em quadrinhos, vídeos e visitas de campo.
O documento discute a implementação de um projeto educacional sobre o tema "O Lixo" na rede pública de ensino. O projeto visa desenvolver a consciência ambiental dos alunos através de atividades que abordam a produção, descarte e reciclagem do lixo. O projeto utilizará debates, visitas a locais de coleta de lixo e entrevistas com catadores para ensinar os alunos a reduzir o desperdício.
O documento descreve um projeto de educação ambiental interdisciplinar realizado em duas escolas públicas de Ouro Preto, Minas Gerais. O projeto aplicou questionários e atividades relacionando meio ambiente com diferentes disciplinas escolares. Os resultados indicaram que os alunos passaram a incluir elementos urbanos em suas percepções sobre meio ambiente, mas não demonstraram mudanças significativas em seus comportamentos. Os professores reconheceram a importância da educação ambiental, mas enfrentam dificuldades para relacioná-la ao currículo.
Este projeto visa promover a conscientização ambiental entre alunos e a comunidade escolar através da implantação de "Ecotécnicas" como horta, compostagem e coleta seletiva. As atividades serão desenvolvidas por alunos de diferentes séries e incluem a construção de uma horta irrigada pela captação da água da chuva e a produção de painéis e maquetes sobre temas ambientais.
Este documento descreve um projeto educativo desenvolvido pela Escola Municipal Professor Francisco Morais Filho para conscientizar a comunidade escolar sobre o uso consciente de energia elétrica. O projeto visa reduzir o consumo de energia na escola em 10% através de atividades em diferentes disciplinas entre agosto e novembro.
Este projeto de 10 dias visa ensinar estudantes do 4o ano sobre preservação ambiental através de atividades práticas como plantio, visita a estação de tratamento de água, teatro com materiais reciclados e coleta seletiva de lixo. O projeto aborda tópicos como importância da água e do meio ambiente, reciclagem, desmatamento e como cada um pode fazer a diferença.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido na Unidade SESC LER de Goiana. O projeto tem como objetivo sensibilizar alunos, educadores e funcionários sobre a importância da sustentabilidade e da preservação ambiental por meio de atividades interdisciplinares. O cronograma detalha as atividades que serão realizadas ao longo de um semestre, incluindo palestras, passeios, produção de materiais recicláveis e discussões sobre meio ambiente.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por uma escola para promover a conscientização e mudança de hábitos em relação ao meio ambiente entre os alunos, professores e comunidade. O projeto inclui atividades como plantio de árvores, compostagem, reciclagem, visitas educativas e campanhas para reduzir o consumo e poluição. O objetivo é estimular novas atitudes que garantam um ambiente sustentável.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva para conscientizar estudantes sobre a importância da limpeza no ambiente escolar. O projeto incluiu palestras, pesquisas, dramatizações e apresentações sobre decomposição do lixo e consequências da sujeira. As atividades envolveram alunos do 1o ao 9o ano e objetivavam estimular novos hábitos de higiene e preservação da escola.
O documento descreve um projeto de educação ambiental em uma escola em Itaquirai, Mato Grosso do Sul, Brasil. O projeto inclui atividades como limpeza da escola, plantio de mudas, jogos educativos e vídeos sobre meio ambiente para conscientizar estudantes e comunidade sobre preservação ambiental.
Este trabalho apresenta um projeto didático sobre reciclagem e reutilização de resíduos sólidos realizado em uma escola de Educação de Jovens e Adultos em Pombal, PB. O projeto abordou os impactos ambientais do lixo, a importância da coleta seletiva, e promoveu atividades práticas de artesanato e problemas matemáticos relacionados ao tema. Os alunos produziram objetos recicláveis que foram expostos para venda e geraram renda extra.
Projeto: " Terra Viva!Viva Terra! Com as Novas TecnologiasClaudiana Muzetti
Este projeto visa ensinar estudantes sobre a importância de preservar os recursos naturais da Terra, como ar, água, solo, flora e fauna. Os objetivos específicos incluem conscientizar sobre problemas ambientais como aquecimento global, escassez de água, desmatamento e poluição. As atividades propostas incluem pesquisas, produção de histórias em quadrinhos, documentários e visitas de campo.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Cooporã sobre destinação correta do lixo. O projeto foi conduzido pela professora Sofia Amarília Gomes com 37 alunos do 3o ano B utilizando o livro "Se o Lixo Falasse" e outros recursos para conscientizar os alunos sobre os problemas causados pelo lixo e a necessidade de cuidado com o meio ambiente.
Este documento descreve uma atividade de criação e manutenção de um mini-zoo na turma do 3o ano A para promover o desenvolvimento psicossocial dos alunos. O aluno Alexandre, que tem dificuldades diagnosticadas, irá cuidar especialmente de um hamster aos fins de semana. Foram feitas adaptações físicas e pedagógicas para facilitar a participação do Alexandre na atividade.
O documento descreve um projeto de educação ambiental chamado "Escola d'Água" implementado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Leodgard em Santarém, Pará. O projeto tem como objetivo sensibilizar estudantes e a comunidade sobre a importância da água e do meio ambiente por meio de oficinas, seminários e parcerias entre a escola e organizações locais. Ele será implementado de 2014 a 2015 com recursos humanos e um cronograma de atividades.
Este projeto visa conscientizar crianças sobre a preservação do meio ambiente através de atividades práticas e lúdicas sobre reciclagem, plantio de árvores e passeios educativos. O objetivo é despertar o interesse das crianças e ensiná-las a adotar hábitos sustentáveis.
Este projeto envolve alunos do 1o ao 3o ano da Escola Municipal Antônio Ferreira Carvalho e tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente através de atividades em diversas disciplinas, passeios e uma visita ao núcleo de preservação da mata Atlântica. O projeto inclui reuniões, palestras, apresentações, desenhos, músicas e a construção de cartazes e canteiros para promover a preservação ambiental.
Este documento descreve uma lição sobre conscientização ambiental ministrada para alunos de 3o, 4o e 5o anos. O objetivo foi ensinar os alunos sobre a importância da sustentabilidade e reciclagem usando vídeos, jogos e atividades práticas. As crianças aprenderam sobre poluição, reciclagem e cuidados com o meio ambiente enquanto desenvolviam habilidades motoras e produziam cartazes e relatos sobre o tema.
O documento descreve um projeto educacional sobre lixo e reciclagem realizado com alunos de 4o e 5o anos. O projeto teve como objetivo organizar uma campanha de conscientização sobre a produção e destinação correta do lixo através de atividades como pesquisas, cartazes, coleta seletiva e apresentações para a comunidade. As atividades ocorreram de maio a novembro de 2011/2012.
Este documento é uma ficha de inscrição para um plano de ação de educação ambiental sobre o uso consciente da água nas escolas. O plano de ação foi desenvolvido por professores e 150 alunos e incluiu atividades como vídeos, palestras, visitas e trabalhos manuais para conscientizar sobre a importância da economia de água.
O documento apresenta o plano de ação de uma escola para o ano letivo de 2010/11. Os temas abordados são água, resíduos, energia, biodiversidade e espaços exteriores. O plano descreve objetivos, atividades e avaliações para cada tema, com foco em sensibilizar a comunidade escolar para a importância da sustentabilidade e preservação ambiental.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos sobre onde vem a energia elétrica de forma envolvente e prática. Na primeira aula, os alunos construirão uma roda d'água para entender como a energia hidráulica funciona e como é transformada em energia elétrica nas usinas. Na segunda aula, eles pesquisarão sobre fontes alternativas de energia e apresentarão seus achados para a classe. O plano promove o pensamento crítico sobre o uso consciente de recursos.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre meio ambiente para alunos de 3 a 50 anos. O projeto inclui visitas de campo, coleta seletiva, produção de artesanatos com materiais reciclados, e passeatas ecológicas para conscientizar sobre preservação ambiental.
1) The document outlines a plan called "26 weeks to make a difference" to boost digital skills in the UK and Northern Ireland. The goal is to help the 9.8 million adults lacking basic online skills and 1.6 million small businesses needing improved digital capabilities.
2) It describes initiatives like training local "digital champions" to promote skills, partnerships between organizations, and a charter for organizations to commit to helping citizens improve their skills.
3) Case studies show examples of activities to promote skills, like training hundreds of digital champions, workshops in communities, and businesses supporting digital skills among customers, staff, and charity partners.
Este documento describe las principales características y diferencias entre Windows 7 y Windows 8. Windows 8 introduce una nueva interfaz de usuario centrada en pantallas táctiles, elimina el menú Inicio tradicional, requiere el uso frecuente de la tecla Windows, y hace que apagar el computador sea un proceso de varios pasos. También incluye una tienda de aplicaciones y mejoras en el rendimiento de inicio.
Este documento descreve um projeto educativo desenvolvido pela Escola Municipal Professor Francisco Morais Filho para conscientizar a comunidade escolar sobre o uso consciente de energia elétrica. O projeto visa reduzir o consumo de energia na escola em 10% através de atividades em diferentes disciplinas entre agosto e novembro.
Este projeto de 10 dias visa ensinar estudantes do 4o ano sobre preservação ambiental através de atividades práticas como plantio, visita a estação de tratamento de água, teatro com materiais reciclados e coleta seletiva de lixo. O projeto aborda tópicos como importância da água e do meio ambiente, reciclagem, desmatamento e como cada um pode fazer a diferença.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido na Unidade SESC LER de Goiana. O projeto tem como objetivo sensibilizar alunos, educadores e funcionários sobre a importância da sustentabilidade e da preservação ambiental por meio de atividades interdisciplinares. O cronograma detalha as atividades que serão realizadas ao longo de um semestre, incluindo palestras, passeios, produção de materiais recicláveis e discussões sobre meio ambiente.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por uma escola para promover a conscientização e mudança de hábitos em relação ao meio ambiente entre os alunos, professores e comunidade. O projeto inclui atividades como plantio de árvores, compostagem, reciclagem, visitas educativas e campanhas para reduzir o consumo e poluição. O objetivo é estimular novas atitudes que garantam um ambiente sustentável.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva para conscientizar estudantes sobre a importância da limpeza no ambiente escolar. O projeto incluiu palestras, pesquisas, dramatizações e apresentações sobre decomposição do lixo e consequências da sujeira. As atividades envolveram alunos do 1o ao 9o ano e objetivavam estimular novos hábitos de higiene e preservação da escola.
O documento descreve um projeto de educação ambiental em uma escola em Itaquirai, Mato Grosso do Sul, Brasil. O projeto inclui atividades como limpeza da escola, plantio de mudas, jogos educativos e vídeos sobre meio ambiente para conscientizar estudantes e comunidade sobre preservação ambiental.
Este trabalho apresenta um projeto didático sobre reciclagem e reutilização de resíduos sólidos realizado em uma escola de Educação de Jovens e Adultos em Pombal, PB. O projeto abordou os impactos ambientais do lixo, a importância da coleta seletiva, e promoveu atividades práticas de artesanato e problemas matemáticos relacionados ao tema. Os alunos produziram objetos recicláveis que foram expostos para venda e geraram renda extra.
Projeto: " Terra Viva!Viva Terra! Com as Novas TecnologiasClaudiana Muzetti
Este projeto visa ensinar estudantes sobre a importância de preservar os recursos naturais da Terra, como ar, água, solo, flora e fauna. Os objetivos específicos incluem conscientizar sobre problemas ambientais como aquecimento global, escassez de água, desmatamento e poluição. As atividades propostas incluem pesquisas, produção de histórias em quadrinhos, documentários e visitas de campo.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Cooporã sobre destinação correta do lixo. O projeto foi conduzido pela professora Sofia Amarília Gomes com 37 alunos do 3o ano B utilizando o livro "Se o Lixo Falasse" e outros recursos para conscientizar os alunos sobre os problemas causados pelo lixo e a necessidade de cuidado com o meio ambiente.
Este documento descreve uma atividade de criação e manutenção de um mini-zoo na turma do 3o ano A para promover o desenvolvimento psicossocial dos alunos. O aluno Alexandre, que tem dificuldades diagnosticadas, irá cuidar especialmente de um hamster aos fins de semana. Foram feitas adaptações físicas e pedagógicas para facilitar a participação do Alexandre na atividade.
O documento descreve um projeto de educação ambiental chamado "Escola d'Água" implementado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Leodgard em Santarém, Pará. O projeto tem como objetivo sensibilizar estudantes e a comunidade sobre a importância da água e do meio ambiente por meio de oficinas, seminários e parcerias entre a escola e organizações locais. Ele será implementado de 2014 a 2015 com recursos humanos e um cronograma de atividades.
Este projeto visa conscientizar crianças sobre a preservação do meio ambiente através de atividades práticas e lúdicas sobre reciclagem, plantio de árvores e passeios educativos. O objetivo é despertar o interesse das crianças e ensiná-las a adotar hábitos sustentáveis.
Este projeto envolve alunos do 1o ao 3o ano da Escola Municipal Antônio Ferreira Carvalho e tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente através de atividades em diversas disciplinas, passeios e uma visita ao núcleo de preservação da mata Atlântica. O projeto inclui reuniões, palestras, apresentações, desenhos, músicas e a construção de cartazes e canteiros para promover a preservação ambiental.
Este documento descreve uma lição sobre conscientização ambiental ministrada para alunos de 3o, 4o e 5o anos. O objetivo foi ensinar os alunos sobre a importância da sustentabilidade e reciclagem usando vídeos, jogos e atividades práticas. As crianças aprenderam sobre poluição, reciclagem e cuidados com o meio ambiente enquanto desenvolviam habilidades motoras e produziam cartazes e relatos sobre o tema.
O documento descreve um projeto educacional sobre lixo e reciclagem realizado com alunos de 4o e 5o anos. O projeto teve como objetivo organizar uma campanha de conscientização sobre a produção e destinação correta do lixo através de atividades como pesquisas, cartazes, coleta seletiva e apresentações para a comunidade. As atividades ocorreram de maio a novembro de 2011/2012.
Este documento é uma ficha de inscrição para um plano de ação de educação ambiental sobre o uso consciente da água nas escolas. O plano de ação foi desenvolvido por professores e 150 alunos e incluiu atividades como vídeos, palestras, visitas e trabalhos manuais para conscientizar sobre a importância da economia de água.
O documento apresenta o plano de ação de uma escola para o ano letivo de 2010/11. Os temas abordados são água, resíduos, energia, biodiversidade e espaços exteriores. O plano descreve objetivos, atividades e avaliações para cada tema, com foco em sensibilizar a comunidade escolar para a importância da sustentabilidade e preservação ambiental.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos sobre onde vem a energia elétrica de forma envolvente e prática. Na primeira aula, os alunos construirão uma roda d'água para entender como a energia hidráulica funciona e como é transformada em energia elétrica nas usinas. Na segunda aula, eles pesquisarão sobre fontes alternativas de energia e apresentarão seus achados para a classe. O plano promove o pensamento crítico sobre o uso consciente de recursos.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre meio ambiente para alunos de 3 a 50 anos. O projeto inclui visitas de campo, coleta seletiva, produção de artesanatos com materiais reciclados, e passeatas ecológicas para conscientizar sobre preservação ambiental.
1) The document outlines a plan called "26 weeks to make a difference" to boost digital skills in the UK and Northern Ireland. The goal is to help the 9.8 million adults lacking basic online skills and 1.6 million small businesses needing improved digital capabilities.
2) It describes initiatives like training local "digital champions" to promote skills, partnerships between organizations, and a charter for organizations to commit to helping citizens improve their skills.
3) Case studies show examples of activities to promote skills, like training hundreds of digital champions, workshops in communities, and businesses supporting digital skills among customers, staff, and charity partners.
Este documento describe las principales características y diferencias entre Windows 7 y Windows 8. Windows 8 introduce una nueva interfaz de usuario centrada en pantallas táctiles, elimina el menú Inicio tradicional, requiere el uso frecuente de la tecla Windows, y hace que apagar el computador sea un proceso de varios pasos. También incluye una tienda de aplicaciones y mejoras en el rendimiento de inicio.
Monitoreo de Colonias de Anidación de Aves que anidan en la duna
costera del sitio Ramsar y Reserva de Biósfera Bahía de Jiquilisco,
departamento de Usulután, El Salvador. Pág. 7
Reporte de Opsiphanes boisduvalii Doubleday (1849)
(Lepidoptera: Nymphalidae) en el Área Natural Protegida La Magdalena,
Santa Ana, El Salvador. Pág. 29
La estética canina, Pág. 38
Tortuga Verde, Chelonia mydas (Linnaeus 1978) Pág. 43
Quequén Salado, Pág. 52
El Salvador cuenta con su Atlas de Fitoplancton Marino para el
estudio de las Mareas rojas, Pág. 57
O Dropbox é um serviço gratuito que permite armazenar e sincronizar arquivos entre dispositivos. Os arquivos salvos na pasta Dropbox são automaticamente atualizados em todos os computadores e dispositivos do usuário, permitindo acessar e editar os arquivos de qualquer lugar.
El documento describe el desarrollo del sistema digestivo fetal. El intestino primitivo se divide en tres porciones: anterior, medio y posterior. La porción anterior incluye el esófago, estómago y duodeno. El hígado y las vías biliares se desarrollan en la porción anterior. El páncreas se desarrolla en la porción caudal del intestino anterior. El intestino medio se extiende desde el colédoco hasta el colon proximal y gira 90 grados formando el asa vitelina. El intestino posterior incluye la
1) Various math problems are presented involving addition, subtraction, multiplication and division of numbers between 5 and 1000.
2) The problems are resolved with the answer provided or indicated by dashes if left blank.
3) More math problems are shown involving multiplying single and double digit numbers together.
LeBron James es un jugador de baloncesto estadounidense que actualmente juega para los Cleveland Cavaliers de la NBA. Fue elegido en la primera posición del Draft de 2003 a la edad de 18 años y mide 2.03 metros, lo que le permite jugar como alero, base o ala-pívot debido a su talento, versatilidad y físico.
A Escola de Educação Básica Antônio Rocha de Andrade está localizada em Penha, Santa Catarina e atende alunos do ensino fundamental e médio no período diurno e noturno. Sua história remonta a 1907 como Escola Isolada de Gravatá, passando por diversas mudanças de nome e estrutura ao longo do século XX até receber em 2009 um novo prédio completo.
Este documento es un examen de computación para un estudiante de segundo bachillerato. Contiene preguntas sobre procesadores de texto, hojas de cálculo, celdas, Impress, Internet, Gmail y SlideShare. Solicita al estudiante descargar el cuestionario usando un procesador de texto, subirlo a SlideShare y proveer su cuenta de SlideShare para calificar el examen.
El documento describe el marketing moderno y su evolución. Explica que el marketing existe gracias al intercambio entre individuos y empresas para satisfacer necesidades. Se remonta a los orígenes del marketing en la colonización de EE.UU. y describe sus etapas de desarrollo hasta la orientación actual hacia el cliente. También destaca la importancia de la calidad, la imagen y satisfacer las necesidades de los consumidores para el éxito del marketing.
La tecnología educativa involucra el uso de métodos de enseñanza modernos que se desarrollan diariamente en diferentes áreas, como planes de estudio con fotos, videos y diapositivas. Estos métodos permiten procesos didácticos y de planificación mediante la enseñanza, lo que genera cambios y éxitos. La tecnología y la computación son fundamentales en la educación moderna ya que permiten la interacción entre alumnos y maestros.
Este documento describe los principales soportes de contabilidad utilizados para registrar las operaciones comerciales de una empresa, como recibos de caja, facturas de venta, comprobantes de egreso, letras de cambio, pagarés, notas de débito y crédito. También explica conceptos como el sistema de inventarios, la tarjeta Kardex, la nómina y su liquidación y contabilización.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para proteger seus cidadãos e valores fundamentais. Ao mesmo tempo, a UE deve manter sua abertura e cooperação com parceiros que compartilham seus princípios democráticos.
A Escola Municipal de Ensino Fundamental "Stanislaw Zucolotto" lançou o projeto "Reciclar e Integrar" para promover a educação ambiental na comunidade. O projeto ensina os alunos a reciclar lixo, produzir composto orgânico e pretende criar uma cooperativa de catadores de lixo. A escola vem desenvolvendo várias atividades como horta, compostagem e reaproveitamento de materiais para conscientizar sobre preservação ambiental.
Este documento descreve um projeto de leitura e escrita sobre preservação ambiental desenvolvido com alunos do 5o e 6o ano de uma escola pública. O projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre a importância de preservar o meio ambiente da escola e de suas casas, começando com pequenas ações no dia a dia. Serão realizadas discussões em sala de aula, pesquisas na internet e a criação de uma cartilha informativa utilizando ferramentas digitais.
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016Anderson Ramos
Esse projeto visa um trabalho interdisciplinar, pois esse tipo de tema é um grande motivador para desenvolver os conhecimentos e competências curriculares.
Pretende-se sensibilizar para o respeito à diversidade das relações fraternas e promover situações práticas em defesa à sustentabilidade do nosso planeta.
I ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTALwagneripo
O encontro debateu a implementação de um Programa Estadual de Educação Ambiental em Santa Catarina e contou com a presença de professores, educadores ambientais, ONGs e gestores públicos. As palestras destacaram a necessidade de mudança de pensamento sobre o meio ambiente e o papel da educação formal e informal nisso. Projetos de educação ambiental de escolas e universidades foram expostos em posters criativos.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por uma escola no município de Miraí, Minas Gerais. O projeto tem o objetivo de promover a conscientização sobre a preservação do meio ambiente entre os alunos e a comunidade através de atividades nas disciplinas escolares, palestras, excursões e uma exposição final dos trabalhos desenvolvidos.
O documento descreve um projeto de educação ambiental na Escola Municipal "Anésio Pereira de Souza" para o Dia Mundial da Água com o tema "Terra Planeta Água". O projeto visa conscientizar estudantes sobre problemas relacionados à água na região e desenvolver uma cidadania ativa. Ele inclui atividades como produção de cartazes, palestras, visitas ao campo e leituras para envolver os estudantes no tema da água.
O documento descreve um projeto chamado ReciclaBio em uma escola estadual no Brasil. O projeto tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e do gerenciamento de resíduos, propondo atividades para reduzir, reutilizar e reciclar lixo. Ele será implementado ao longo de quatro bimestres em 2011 com a participação de professores e alunos de diferentes turmas.
O documento descreve um projeto chamado ReciclaBio em uma escola estadual no Brasil. O projeto tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e do gerenciamento de resíduos, propondo atividades para reduzir, reutilizar e reciclar lixo. Ele será implementado ao longo de quatro bimestres em 2011 com a participação de professores e alunos de diferentes turmas.
O documento descreve um projeto chamado ReciclaBio em uma escola estadual no Brasil. O projeto tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e do gerenciamento de resíduos, propondo atividades para reduzir, reutilizar e reciclar lixo. Ele será implementado ao longo de quatro bimestres em 2011 com a participação de professores e alunos de diferentes turmas.
O documento descreve a primeira Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente do Colégio Estadual Paulo Freire. O objetivo é incentivar a educação ambiental e tornar a escola mais sustentável, debatendo como melhorar o espaço, a gestão e o currículo escolar para promover a qualidade de vida na comunidade. A conferência contará com palestras, oficinas e votação de propostas para compor o Plano de Ação da Comissão do Meio Ambiente.
[1] O documento apresenta um projeto chamado "Semana da Água" com o objetivo de conscientizar alunos sobre a importância da preservação da água. [2] O projeto inclui atividades como pesquisas, seminários, produção de livros e peças teatrais sobre o tema. [3] Ao final da semana, espera-se que os alunos estejam conscientes da importância da água e saibam utilizá-la de forma sustentável.
Escola estadual de ensino fundamental e médio ...EmersonAlexandre
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Luiz Gonzaga para formar um grupo de alunos com consciência ambiental. O projeto inclui palestras, cartazes, vídeos educativos e atividades práticas sobre temas como saúde, mudanças climáticas e reciclagem. As atividades visam melhorar o meio ambiente da escola por meio de campanhas educativas, jornais, horta, plantio de árvores e coleta seletiva.
De gotinha em gotinha descobrindo como economizar água e preservar o meio amb...Claudinéia Barbosa
Este documento descreve um projeto pedagógico realizado em uma creche municipal em Itaberaba, BA entre maio e julho de 2015. O projeto teve como tema a preservação ambiental com foco na água e foi desenvolvido por professoras de turmas de 4 anos. O objetivo geral foi ensinar crianças sobre a importância da água e como economizá-la e preservá-la. O projeto incluiu atividades como músicas, contos, pinturas, plantio de árvores e discussões sobre o ciclo da água
Este documento apresenta o plano anual de atividades para o ano letivo de 2010/2011 de uma escola. O plano inclui eventos comemorativos, visitas de estudo, projetos curriculares e atividades extracurriculares ao longo dos três períodos letivos, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos alunos.
O projeto "ReciclaBio" tem como objetivo principal sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e da redução, reutilização e reciclagem do lixo. Ele propõe diversas atividades nas áreas de tecnologia e salas de aula para discutir os aspectos culturais, sociais e econômicos relacionados à produção excessiva de lixo. O projeto é desenvolvido ao longo de quatro bimestres e inclui palestras, gincanas, produção de vídeos e relatórios.
O projeto "ReciclaBio" tem como objetivo principal sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e da redução, reutilização e reciclagem do lixo. Ele propõe diversas atividades nas áreas de tecnologia e salas de aula para discutir os aspectos culturais, sociais e econômicos relacionados à produção excessiva de lixo. O projeto é desenvolvido ao longo de quatro bimestres e inclui palestras, gincanas, produção de vídeos e relatórios.
O projeto "ReciclaBio" tem como objetivo principal sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação ambiental e da redução, reutilização e reciclagem do lixo. Ele propõe diversas atividades nas áreas de tecnologia e salas de aula para discutir os aspectos culturais, sociais e econômicos relacionados à produção excessiva de lixo. O projeto é desenvolvido ao longo de quatro bimestres e inclui palestras, gincanas, produção de vídeos e relatórios.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre a importância da reciclagem, reutilização e redução do lixo. Serão realizadas atividades interdisciplinares em português, ciências, história, artes e matemática utilizando leituras, debates, oficinas e passeios para promover a sensibilização ambiental dos estudantes. Ao final, haverá uma exposição dos trabalhos produzidos para as famílias.
Este documento resume os trabalhos realizados no primeiro semestre de 2012 no Curso de Comunidade e Oficinas da UTEC Iburã, com foco na temática "O Meio Ambiente visto por Luiz Gonzaga" em homenagem aos 100 anos do cantor. As atividades incluíram pesquisas sobre a vida e obra de Gonzaga, seu amor pela cultura nordestina e preocupação com a preservação ambiental, além da criação de textos, apresentações e imagens sobre o assunto. A avaliação indicou o envolvimento dos alunos com a cultura e leg
Este documento resume as atividades realizadas pelo coletivo Arte Ambiente Alteridade no CIEP 411 entre março e dezembro de 2016. O coletivo realizou oficinas de jornalismo, horta escolar, música e dança com o objetivo de promover a experimentação, a afetividade e a coletividade entre alunos e professores. Eles também produziram diários de campo e artigos analisando como essas atividades desnaturalizam relações hierárquicas na escola.
2. Projetos educativos Como educadora e bióloga tive participação ativa nas equipes que elaboraram e implementaram os projetos que seguem. Atuei como educadora, mediadora em grupos de trabalho e na co-autoria de algumas publicações. Confira!
3. Agenda 21 escolar de Embu das Artes (2005) Publicação com registro dos principais temas e oficinas das agendas socioambientais locais e exemplos das produções das escolas no âmbito do projeto. Participei como monitora ambiental. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profạ Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org
4. Agenda 21 escolar de Embu das Artes (2005) Agendas 21 produzidas por escolas do município de Embu das Artes retratando sua realidade e propondo ações com participação ativa dos estudantes. Acompanhei orientação às escolas e fiz registros escritos . Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profạ Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org
5. Agenda 21 em áreas de mananciais (2006) Publicação com artigos de educadores do projeto - diálogo entre a prática vivenciada em encontros formativos e os referencias teóricos que a apóiam. Trabalhei como monitora ambiental, registrando em textos todas as atividades realizadas - base para publicações e avaliações do projeto. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu. Coordenação Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org
6. Publicação com artigos de educadores do projeto - diálogo entre a prática vivenciada em encontros formativos e os referencias teóricos que a apóiam. Trabalhei como monitora ambiental, registrando em textos todas as atividades realizadas - base para publicações e avaliações do projeto. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu. Coordenação Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org Agenda 21 em áreas de mananciais (2006)
7. Oficina “Caixa dos Mananciais” – teste de percolação e absorção da água pelo solo em diferentes situações de cobertura vegetal (autoria de Rodrigo Polisel - Instituto Florestal SP). Auxiliei no desenvolvimento das oficinas. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org Fotos: Bruno Cavalcante Agenda 21 em áreas de mananciais (2006)
8. Painel coletivo com representações sobre o passado, o presente e o futuro do local em que habitam os participantes (autoria Profas Martha Schultz e Isabel Franco). Auxiliei no desenvolvimento das oficinas. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu . Coordenação Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org Foto: Indaia Emília Schuler Agenda 21 em áreas de mananciais (2006)
9. Uma das oficinas lúdicas dos encontros - contação de história e ciranda (autoria da Profa Silvana Pontes da Sociedade Ecológica Amigos de Embu-SEAE). Auxiliei no desenvolvimento das oficinas. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu . Coordenação Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org Foto: Indaia Emília Schuler Agenda 21 em áreas de mananciais (2006)
10. Encontro com uma das exposições sobre temas relacionados às áreas de mananciais. Trabalhei como monitora ambiental, registrando em textos todas as atividades realizadas - base para publicações e avaliações do projeto. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profa Isabel Franco (Teia USP).Fonte: www.seaembu.org Foto: Indaia Emília Schuler Agenda 21 em áreas de mananciais (2006)
11. Agenda 21 e EA para Sustentabilidade (2007) Publicação com sínteses dos produtos de quatro grupos de trabalho (GTs) com o eixo temático da “Educação Ambiental(EA) para Sustentabilidade”. Auxiliei na mediação de um GT, atuando como “facilitadora”. Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org
12. Página da publicação com sínteses dos produtos de quatro grupos de trabalho com o eixo temático da “Educação Ambiental para Sustentabilidade”. Auxiliei na “facilitação” deste grupo e com textos que subsidiaram esta seção do libreto . Realizado pela SEAE – Sociedade Ecológica Amigos de Embu - e coordenado pela Profa Isabel Franco (Teia USP). Fonte: www.seaembu.org Agenda 21 e EA para Sustentabilidade (2007)
13. Agenda 21 escolar na Guarapiranga (2008) Encontros com professores atuantes nas imediações da Represa Guarapiranga deram origem a uma publicação e um blog a partir de exposições, oficinas e trocas em grupos de trabalho. Contribui com registros escritos. Realização SOS Guarapiranga. Coordenação da Profa Isabel Franco. Fonte: www.sosguarapiranga.org.br/projetos/ypora_agenda21.php
14. Coordenei os trabalhos do GT “Políticas Públicas” Visita a agrofloresta no Jardim São Luiz-SP Realização: SOS Guarapiranga. Coordenação da Profa Isabel Franco. Fonte: www.sosguarapiranga.org.br/projetos/ypora_agenda21.php “ Trilha das sensações” (autoria da educadora Marô Camargo, Mestra pela Faculdade de Educação da USP-SP) Agenda 21 escolar na Guarapiranga (2008)
15. Produzir o “Diagnóstico Socioambiental da APA Embu Verde” em equipe será um dos desafios profissionais e pessoais deste ano . O projeto dá continuidade às ações da SEAE no Embu, sendo realizado por esta instituição e coordenado pela experiente Profa Isabel Franco. A figura maior é a capa de um folder com informações básicas da área já distrribuído. Autarei como assistente pedagógica . Fonte: www.seaembu.org/noticia.php?id=171 (2011)
16. No último encontro da APA Embu Verde, grupos de trabalho produziram mapas mentais indicando impactos socioambientais positivos e negativos na cidade. Neste ano (2011) os encontros serão intensificados nos bairros. O intuito é que todo material produzido subsidie o Plano de Manejo desta APA. Realização Sociedade Ecológica Amigos de Embu. Coordenação da Profa Isabel Franco. Fonte: www.seaembu.org/noticia.php?id=165 .
17. Força de vontade de um grupo de amigos primeiro anistas da USP e PUC-SP gerou a iniciativa de um curso pré-vestibular comunitário no bairro de Quitaúna em Osasco-SP. Foram nossas primeiras vivências como professores e coordenadores. Muitos seguiram carreira em escolas particulares e públicas da região. Pró-Vest Cidadania (2000)
18. Os amigos da foto e eu participamos de um curso sobre interdisciplinariedade e educação popular na PUC-SP. Resultado: aprofundamento teórico e prática com apoio da instituição. A sala de alfabetização de jovens e adultos e o grupo atravessaram anos em Osasco-SP. Foto: Ivonete Duque. Grupo de estudo e ação “Patativa do Assaré”
19. As várias atividades comunitárias na região rederam-me uma entrevista em um jornal local. Fonte: Jornal Correio Paulista 01/11/2007 .
20. Gestão pública municipal Pude participar da concepção e estruturação de ações em educação socioambiental municipais enquanto gestora pública de Embu das Artes, à época como coordenadora da Divisão de Educação Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente local. Na seqüência, destaco parte das atividades realizadas.
21. A publicação do Atlas buscou atender à demanda por informações socioambientais do município com objetivo de ampliar os diagnósticos elaborados coletivamente na construção das Agendas 21 escolares. Participei em sua revisão, na elaboração de alguns textos e no lançamento do livro apresentando sua proposta. Realização: Prefeitura Municipal de Embu das Artes. Fonte: www.embu.sp.gov.br/e-gov/secretaria/meio_ambiente/?ver=270 Atlas Socioambiental de Embu (2009)
22. Trilhas interpretativas Participei ativamente coordenando o desenvolvimento de trilhas interpretativas, para diferentes públicos e situações, no Parque Rizzo. Crianças, adolescentes, jovens e adultos tinham opção de percorrer circuitos que podiam privilegiar: o melhor entendimento do Programa de Coleta Seletiva da cidade, as várias espécies do Viveiro Municipal, atividades em agroecologia no parque ou um circuito mais lúdico, que falasse sobre graves problemas socioambientais locais e globais. Muita criatividade e uso de recursos simples promoveram experiências de ensino-aprendizagem marcantes. O envolvimento entusiasmado dos estagiários somou muito: trouxe alegria, leveza e idéias geniais para estes momentos. Parque do Lago Francisco Rizzo Embu das Artes – SP Belo cenário de nossas trilhas interpretativas. Fonte: www.embu.sp.gov.br
23. Atividades lúdicas com crianças de 4 a 6 anos na monitoria em Educação Ambiental do DEA. Personagens como a “Yara” e o “Caipira” conduziam os estudantes por diversos espaços do parque. Ciranda e observação da qualidade das águas eram outras atrações neste roteiro. Realização: DEA-SEMA-Prefeitura de Embu das Artes. Fotos: Gel Bustamante.
24. “ Laboratório Vivo” Uma série de “experimentos”, feitos com material muito simples e de fácil reprodução, eram parte do circuito das trilhas interpretativas monitoradas. Professores e estudantes entendiam na prática várias situações instigantes observadas no parque, em seus bairros e escolas. Consorciamento de plantas: couve, roseira, almeirão e cebolinha verde ajudam-se em canteiro biodiverso Filtro biológico construído pelo oficineiro Lucas Ciolla e jovens participantes de um curso introdutório em Permacultura virou parte do “laboratóri o” Realização: DEA-SEMA-Prefeitura de Embu das Artes. Fotos: Gel Bustamante.
25. Ainda que em zonas muito urbanizadas, há espaço para hortas e jardins. Nossas sugestões eram plantas de raízes curtas orientadas na vertical. Os recipentes alternativos eram propostos a fim de reutilizar materias (repare no de bambu - pintado com tinta de terra!). Os exemplos fotografados são os canteiros verticais, os vasos suspensos e o “telhado verde”. Realização: DEA-SEMA-Prefeitura de Embu das Artes. Fotos: Gel Bustamante.
26. Textos de divulgação e sugestões de editoração também eram parte de meu cotidiano. Realização: DEA-SEMA & Secretaria de Comunicação Social - Prefeitura de Embu das Artes. Fonte: Secretaria de Comunicação Social - Prefeitura de Embu das Artes . Editoração: Indaia Emília Schuler Editoração: Juan Paulo Editoração: Antônio de Oliveira
27. Eventos elaboração e montagem Com a equipe da SEMA e concepção pedagógica do DEA, eram promovidos eventos como o “Dia da Água”(2009) , que contou com atividades para público amplo. Realização: SEMA-Prefeitura de Embu das Artes. Fotos: Gel Bustamante. Show de rap Agroecologia – Projeto Colhendo Sustentabilidade
28. Banda Municipal Exposição de gravuras de aves nativas Teatro infantil Teatro de fantoches Realização: SEMA-Prefeitura de Embu das Artes. Fotos: Gel Bustamante.
29. Por vezes representei o Secretário do Meio Ambiente e o Prefeito em atos públicos. Também fiz cursos representando o município – na foto recebo diploma de conclusão de um deles pelo atual prefeito de Embu das Artes . Fotos: Lourival Guego Piloto – TV Cidade Secretaria de Comunicação Social
30. Docência Apesar de trabalhar bastante com escolas públicas nos projetos educativos citados, minha experiência como professora deu-se sempre em escolas privadas. Trabalhei com três Sistemas de Ensino diferentes: Anglo, Objetivo e Positivo. Em todos consegui vencer a programação de conteúdos estipulada em diálogo com meus planos de aula e planejamento anual. Leciono tendo como norte a significância do aprendizado, estabelecendo com os alunos pontes entre o conhecimento acadêmico, formal, e o informal, cotidiano. Para tanto, além de leituras e exercícios, utilizo estratégias como jogos (o ato de jogar e sua produção), leituras de imagens projetadas, filmes, aulas práticas entre outras.
31. Universidade de São Paulo O diálogo entre a prática e aprofundamento teórico é alicerce para um trabalho educativo de qualidade. Continuo na(s) faculdade(s), realizando trabalhos de Pesquisa e Extensão e neste ano (2011) desenvolverei o Mestrado focando nas experiências do projeto “Diagnóstico Socioambiental na ‘Área de Proteção Ambiental (APA) Embu Verde’ ”
32. Faço parte do “Laboratório de Educação e Ambiente” da Faculdade de Educação da USP-SP (Teia USP) coordenado pelo Prof. Pedro Jacobi. Além dos estudos em grupo, realizamos anualmente uma série de seminários abertos, elaboramos projetos de Extensão e artigos científicos. Neste evento contamos com a presença de Marcos Sorrentino (em cima, ao centro) à época coordenador da Divisão de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente.
33. Com o Grupo GovÁgua – PROCAM (Programa de Ciência Ambiental) USP-SP, coordenado pelo Prof. Pedro Jacobi, sou co-autora de artigo científico (acesse em “Trajetória Profissional”). O trabalho foi baseado em projeto financiado pelo CNPQ (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) que traz análises dos principais Comitês de Bacia Hidrográfica (CBHs) do Estado-SP. Contribui com a realização de entrevistas no CBH-SMT, em dupla. Fomos entrevistados neste dia por jornal local em Salto de Itu –SP. A foto tem ao fundo a cachoeira que dá nome à cidade.
34. Grata por sua atenção. Continue navegando. Comentários e dúvidas podem ser enviados clicando em “Contatos” no menu principal. Atualizado em Janeiro de 2011. Angélica Maran Lucas e Oliveira e Henrique Amaral Maran