O documento lista as disciplinas ensinadas nos anos fundamentais 1 e 2 e no ensino médio de uma escola. Inclui matérias como português, matemática, ciências, história, geografia, inglês, educação física e artes. Também fornece exemplos de atividades realizadas em cada disciplina e recursos educacionais utilizados.

3. Fundamental 1
Projetos
Fundamental 2
Ciências
Ensino Médio
Física
Química
Biologia
Fundamental 1
Projetos
Fundamental 2
História
Geografia
Ensino Médio
História
Geografia
Filosofia
Sociologia

4. Fundamental 1
Português
Fundamental 2
Português
Ensino Médio
Literatura
Reflexão linguística
Produção textual
Fundamental 1
Inglês por série
Fundamental 2
Inglês curricular em
formato de curso.
Ensino Médio
Inglês
Espanhol

5. Fundamental 2
Matemática
Geometria
Fundamental 1
Matemática
Ensino Médio
Matemática
Fundamental 1
Educação Física
Fundamental 2
Educação Física
Treino Esportivo
Ensino Médio
Educação Física
Treino Esportivo
Fundamental 1
Artes
Música
Criação e Expressão
Fundamental 2
Artes
Ensino Médio
Artes

15. Atividade de escrita do 1º ano em diferentes
momentos do processo de alfabetização

17. Texto de um aluno de 6º ano sobre a experiência de chegar
ao F2, inspirado no conto , de José
Saramago.

19. Exemplo de uma proposta matemática para crianças do 1º
ano e diferentes formas de se chegar ao resultado

33. Redação selecionada e publicada
pela Olimpíada de Química SP-2017
Série: primeira (2016) do Ensino Médio
Profª.: Maria Fernanda Baptista Munhoz
Colégio: Caranda Vivavida Cidade: São Paulo
A interferência dos avanços químicos na natação
É desinformado quem acredita que o avanço tecnológico manifesta-se somente no uso de aparelhos
populares, como os eletrodomésticos ou eletroeletrônicos. Os investimentos na ciência vêm trazendo
inovações setorizadas e em diversas escalas, facilmente percebidas por aqueles que dela usufruem. O
empresário, por exemplo, se beneficia com o aumento da banda de internet em seu local de trabalho,
enquanto a função do médico é facilitada
através dos exames cada vez mais específicos e desenvolvidos.
Não é diferente no esporte e os avanços nesse setor podem ser bem observados ao longo dos anos. É
por isso que os jogos olímpicos, que ocorrem a cada quatro anos, se tornaram o principal canal de
aparecimento e divulgação destas mudanças no âmbito esportivo. (…)

34. Aprender a falar e entender a língua, enquanto
aprendem a ler e escrever nesta língua;
A língua estrangeira e sua relação com as
culturas;
Reflexão sobre seus usos.
Referência no Quadro Europeu Comum, que baliza
os objetivos de aprendizagem, norteando, os
caminhos de progressão de nossos alunos.

41. As ferramentas e programas
tecnológicos são um recurso a
serviço do trabalho pedagógico

47. PAUTA AVALIATIVA

48. AUTO AVALIAÇÃO

49. AUTO AVALIAÇÃO

54. Produção interna
Livros literários
Livros didáticos:
Livro de matemática - a partir do 2º ano
Livro de português - a partir do 2º ano
Livro de inglês - a partir do 3º ano
Assinatura de jornais, dicionários, geoatlas
Material digital
F2 e EM - livros didáticos de cada uma
das diferentes disciplinas

64. ... Em resumo, ela passou nas 4 universidades particulares onde ela participou do processo
seletivo, foi muito bem no Enem e melhor ainda nas duas fases da Fuvest.
Estamos muito felizes e orgulhosos, claro! Mas nossa maior satisfação, aquela que realmente
traz aquela sensação de dever cumprido, foi acompanhar o processo dela nessas provas e foi
ali que sentimos onde a escola fez toda a diferença.
Ela sempre foi uma boa aluna. Muito boa nas matérias que a interessava e na média nas
demais. Sempre levou o seu desempenho escolar a sério, uma coisa a que foi estimulada
desde pequena em casa, mas nunca foi uma estudante que entregava horas ao estudo de
conteúdos.
Porém, quando foi colocada a prova, ela soube o que fazer, porque foi ensinada a pensar.
Esse é um conceito abstrato, sabemos. Durante todo o caminho que meus filhos fizeram na
vida escolar, pudemos sentir a cada construção de raciocínio numa conversa informal, nas
conclusões que chagavam a assuntos do cotidiano na mesa do jantar, na forma como
conseguiam se posicionar diante das coisas, que esse “pensar” estava sendo introduzido de
forma efetiva.

65. Acreditamos que nem todo o conteúdo possa ser ensinado ou absorvido completamente. Mas quem
aprendeu a pensar, a estabelecer conexões, a ir além do que está escrito nos livros, a concluir
conceitos fazendo comparações, a raciocinar fora da caixa, a encontrar soluções que não estão
prontas, e principalmente, se sentir seguro pra acreditar em si mesmo porque não teve seus
pensamentos cerceados, pode chegar aonde quiser.
Ela optou por fazer Relações Internacionais na ESPM, em função da classificação das avaliações do
curso. Esta muito feliz! Vale dizer, apenas pra registro, que nesse primeiro semestre ela terá 2
matérias que ja estudou na Carandá. Para seu futuro, não quer trabalhar em grandes multinacionais.
Quer poder contribuir pra melhorar as relações conflituosas, a encontrar soluções pra aqueles que
não tem voz, intermediar conversas entre grupos que não se entendem. Sabemos que ela esta apta a
chegar onde quiser. E nos orgulhamos dessas escolhas, porque o mundo precisa de pessoas com essa
disposição. Pessoas que aprenderam desde cedo a importância do pensamento social e construtivo.
Obrigada por fazerem parte disso tudo!