O documento compara os desafios da gestão pública no Brasil e nos Estados Unidos, argumentando que o Brasil poderia aprender com o exemplo americano de apoiar a iniciativa privada e a inovação por meio de uma educação de qualidade. O autor defende que o Brasil precisa valorizar mais a educação, o empreendedorismo e a competitividade para alcançar o sucesso econômico.
Palestrante:
Ozires Silva
Oficial da Aeronáutica e Engenheiro formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Atualmente é reitor da Unimonte, instituição particular de ensino superior localizada em Santos (SP). Destaca-se por sua contribuição no desenvolvimento da indústria aeronáutica brasileira. Liderou a equipe que projetou e construiu o avião Bandeirante, que deu origem ao processo que o levou a constituir o Grupo que, em 1970, promoveu a criação da Embraer, uma das maiores empresas aeroespaciais do mundo. Deu início à produção industrial de aviões no Brasil.
Presidiu a EMBRAER, desde sua fundação até 1986, quando aceitou o desafio de ser presidente da Petrobras, onde atuou até 1989. Em 1990, assumiu o Ministério da Infraestrutura e, em 1991, retornou à Embraer, desempenhando um papel importante na condução do processo de privatização da empresa, concluído em 1994. Também atuou como presidente da Varig por três anos (2000-2003). Faz parte de uma série de Conselhos e de Associações de Classe. Publicou cinco livros: ‘Nas Asas da Educação – A Trajetória da Embraer’, ‘Cartas a um Jovem Empreendedor – Realize seu Sonho: Vale a Pena’, ‘A Decolagem de um Sonho: a História da Criação da Embraer’ e ‘Etanol: a Revolução Verde e Amarela’. Já no final de 2011, foi lançada sua biografia, intitulada ‘Um Líder da Inovação – Biografia do Criador da Embraer’ e escrita por Décio Fischetti.
Recebeu inúmeras homenagens e condecorações nacionais e internacionais!
Palestrante:
Ozires Silva
Oficial da Aeronáutica e Engenheiro formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Atualmente é reitor da Unimonte, instituição particular de ensino superior localizada em Santos (SP). Destaca-se por sua contribuição no desenvolvimento da indústria aeronáutica brasileira. Liderou a equipe que projetou e construiu o avião Bandeirante, que deu origem ao processo que o levou a constituir o Grupo que, em 1970, promoveu a criação da Embraer, uma das maiores empresas aeroespaciais do mundo. Deu início à produção industrial de aviões no Brasil.
Presidiu a EMBRAER, desde sua fundação até 1986, quando aceitou o desafio de ser presidente da Petrobras, onde atuou até 1989. Em 1990, assumiu o Ministério da Infraestrutura e, em 1991, retornou à Embraer, desempenhando um papel importante na condução do processo de privatização da empresa, concluído em 1994. Também atuou como presidente da Varig por três anos (2000-2003). Faz parte de uma série de Conselhos e de Associações de Classe. Publicou cinco livros: ‘Nas Asas da Educação – A Trajetória da Embraer’, ‘Cartas a um Jovem Empreendedor – Realize seu Sonho: Vale a Pena’, ‘A Decolagem de um Sonho: a História da Criação da Embraer’ e ‘Etanol: a Revolução Verde e Amarela’. Já no final de 2011, foi lançada sua biografia, intitulada ‘Um Líder da Inovação – Biografia do Criador da Embraer’ e escrita por Décio Fischetti.
Recebeu inúmeras homenagens e condecorações nacionais e internacionais!
A Trilha da Liderança, é um curso voltado para o desenvolvimento de líderes, profissionais que desejam fortalecer suas competências de liderança, e ampliar seus conceitos na condução de suas equipes. Venha pra Trilha da Liderança e descubra uma nova dinâmica de autodesenvolvimento e de trabalho em equipe.
Caso necessite de alguma outra informação entre em contato conosco, para nós é um prazer poder atendê-lo.
Fones:
84 3222-9805 ou 84 8811-1063
Preparar os líderes e as equipas de trabalho para uma liderança dinâmica e para a concretização de altos desempenhos.
Um cenário de envolvimento quase natural das pessoas é o de um jogo. Um bom jogo, bem estruturado, tem o poder de cativar os jogadores e de envolvê-los, de tal forma, que estes não se apercebem do tempo passar, ao mesmo tempo que se divertem.
É nesta perspetiva que surge o conceito de “Gamification” como uma técnica que aplica as características, as mecânicas e design dos jogos em contextos não lúdicos como a educação, as empresas e organizações, a saúde, a colaboração comunitária, entre outros, e cuja finalidade é a de atrair, comprometer e motivar as pessoas para alcançarem determinados objetivos e melhorarem os seus resultados nos diversos domínios do conhecimento.
Integrar a dinâmica e a mecânica dos jogos no exercício do processo de liderança é um desafio que pode ser deveras interessante para o desenvolvimento de qualquer líder.
O papel da Liderança na criação de um ambiente de confiança e de engajamento ...Paulo Moraes
Palestra proferida no INPG São José dos Campos e que trata do papel da Liderança e da Cultura Lean na criação de um ambiente de confiança e de engajamento das pessoas.
A Trilha da Liderança, é um curso voltado para o desenvolvimento de líderes, profissionais que desejam fortalecer suas competências de liderança, e ampliar seus conceitos na condução de suas equipes. Venha pra Trilha da Liderança e descubra uma nova dinâmica de autodesenvolvimento e de trabalho em equipe.
Caso necessite de alguma outra informação entre em contato conosco, para nós é um prazer poder atendê-lo.
Fones:
84 3222-9805 ou 84 8811-1063
Preparar os líderes e as equipas de trabalho para uma liderança dinâmica e para a concretização de altos desempenhos.
Um cenário de envolvimento quase natural das pessoas é o de um jogo. Um bom jogo, bem estruturado, tem o poder de cativar os jogadores e de envolvê-los, de tal forma, que estes não se apercebem do tempo passar, ao mesmo tempo que se divertem.
É nesta perspetiva que surge o conceito de “Gamification” como uma técnica que aplica as características, as mecânicas e design dos jogos em contextos não lúdicos como a educação, as empresas e organizações, a saúde, a colaboração comunitária, entre outros, e cuja finalidade é a de atrair, comprometer e motivar as pessoas para alcançarem determinados objetivos e melhorarem os seus resultados nos diversos domínios do conhecimento.
Integrar a dinâmica e a mecânica dos jogos no exercício do processo de liderança é um desafio que pode ser deveras interessante para o desenvolvimento de qualquer líder.
O papel da Liderança na criação de um ambiente de confiança e de engajamento ...Paulo Moraes
Palestra proferida no INPG São José dos Campos e que trata do papel da Liderança e da Cultura Lean na criação de um ambiente de confiança e de engajamento das pessoas.
Cartilha para Movimento Estudantil da MudançaJoão Paulo Mehl
Direto do túnel do tempo do Movimento Estudantil, encontrei esta cartilha do Movimento Estudantil que fizemos para o Movimento Mudança.
Baita orgulho deste material!
Um "projeto de vida" na 1ª série do Ensino Médio geralmente se refere a um plano ou conjunto de objetivos que um estudante tem para o seu futuro, tanto pessoal quanto profissional. Este projeto é desenvolvido com o apoio de professores, orientadores e familiares, e visa orientar o aluno na sua jornada educacional e além dela.
Na 1ª série do Ensino Médio, os alunos estão no início de uma fase crucial de suas vidas, na qual começam a pensar mais seriamente sobre suas aspirações e metas futuras. Um projeto de vida pode incluir planos relacionados à educação superior, carreira profissional, habilidades pessoais, desenvolvimento pessoal e até mesmo aspectos emocionais e sociais.
Para desenvolver um projeto de vida na 1ª série do Ensino Médio, os alunos são incentivados a refletir sobre suas paixões, interesses e valores, além de avaliar suas habilidades e pontos fortes. Eles também são orientados a explorar diferentes opções de carreira e caminhos educacionais, a fim de tomar decisões informadas sobre seu futuro.
Ao longo do processo de desenvolvimento do projeto de vida, os alunos podem estabelecer metas de curto e longo prazo, identificar os passos necessários para alcançá-las e criar um plano de ação para se manterem no caminho certo. Além disso, é importante que o projeto de vida seja flexível o suficiente para se adaptar às mudanças e oportunidades que possam surgir ao longo do tempo.
Em resumo, um projeto de vida na 1ª série do Ensino Médio é uma ferramenta valiosa para ajudar os alunos a explorar suas aspirações, definir seus objetivos e criar um plano para alcançá-los, enquanto navegam pelos desafios e oportunidades que surgem durante essa fase de transição para a vida adulta.
20-11-2014 - 12ª Semana FGV - Alexandre Garrett - Geração de Empregos - Temer...EMPZ Educação e Serviços
Palestra do segundo dia da 12ª Semana FGV, ministrada pelo palestrante Fernando Arbache, com o tema "Retomada das Indústrias Brasileiras x Cenário Político atual"
Semelhante a FGV / EBAPE - Desafios da Gestão Pública no Brasil e nos Estados Unidos (20)
É com muita satisfação que a GVcasos traz a público esta sua primeira Edição Especial Temática. Ela é resultado da chamada de trabalhos que publicamos no final de 2021, convidando autores a produzirem casos que enfocassem tecnologias sociais, um tema tão relevante para a sociedade, mas ainda pouco explorado no ensino de Administração.
Neste primeiro número de 2022, a GVcasos passa a circular com uma novidade: um projeto visual inteiramente renovado. O leitor perceberá, ao acessar os casos e as notas de ensino, que os textos adotaram uma nova apresentação gráfica. A mudança já tinha sido iniciada em 2021, com a renovação visual do site, e agora de estende às páginas internas.
Neste segundo número do volume 11, a GVcasos reuniu dez casos, acompanhados das respectivas notas de ensino. Os trabalhos foram sendo publicados em fluxo contínuo, o primeiro deles ainda em julho, e o último em 30 de dezembro de 2021, data em que a edição foi dada por completa.
Este número tem um espírito festivo. Com muita alegria e orgulho pelo caminho trilhado, a GVcasos comemora seu décimo aniversário! Para marcar essa conquista, além dos costumeiros casos e suas notas de ensino, a revisa traz um breve artigo do editor, com algumas memórias e um balanço desses 10 anos de contribuições ao ensino de Administração no Brasil.
Este número da GVcasos é o segundo publicado pelo sistema de fluxo contínuo. Ele está indo ao ar ainda em julho, com os dois primeiros trabalhos aprovados para publicação no segundo semestre de 2020. Deverá crescer substancialmente, com a incorporação paulatina de diversos outros trabalhos que se encontram em diferentes fases do nosso processo editorial.
A GVcasos entrou em 2020 com uma novidade. A fim de melhorar sua dinâmica editorial e diminuir a demora entre a submissão e a publicação dos trabalhos, a revista passa a ser, a partir de agora, publicada no sistema de fluxo contínuo.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Os CGPC se propõem a estabelecer avanços em termos teóricos e metodológicos, que tragam alternativas inovadoras para políticas públicas ou novos arranjos organizacionais e conteúdos pertinentes também para gestores e executivos.
Para esta edição, selecionamos cinco casos de ensino que abordam um amplo leque assuntos: empreendedorismo feminino, gestão de empresas familiares, marketing de varejo e de serviços, implementação de sistemas de informação, inovações sociais.
O Caderno Especial desta edição da GV-executivo apresenta artigos sobre inovação e tendências no ensino. Falar em ensino talvez esteja ultrapassado. Estamos lidando com novas formas de conhecer. Com o avanço tecnológico, é quase lugar-comum dizer que enfrentaremos, nas próximas décadas, formas de trabalho totalmente diferentes das atuais, no entanto ninguém consegue prever com exatidão quais serão esses novos formatos e quais competências serão necessárias.
Essa edição contempla justamente um fórum sobre Big Data, organizado por Eduardo de Rezende Francisco, José Luiz Kugler, Soong Moon Kang, Ricardo Silva e Peter Alexander Whigham. O fórum traz o primeiro artigo convidado, “A jornada acaba de começar”, por William Lekse. Em seguida, a introdução ao fórum, “Além da tecnologia: Desafios gerenciais na era do Big Data”, dos organizadores e outros artigos.
This edition includes a forum on Big Data, organized by Eduardo de Rezende Francisco, José Luiz Kugler, Soong Moon Kang, Ricardo Silva, and Peter Alexander Whigham. The first guest article presented is “The journey has just begun” by William Lekse. Following the introduction to the forum, the next article presented is “Beyond technology: Managing challenges in the Big Data
era” by the guest editors, and other articles.
RAE apresenta novos artigos que exploram a relação entre humor e efetividade da liderança, a felicidade no trabalho, o produtivismo acadêmico multinível e gestão de recursos humanos sustentável. A seção Pensata apresenta uma reflexão sobre o ensino e pesquisa em marketing, e a seção de indicação bibliográfica fala sobre o tema da gestão de serviços de saúde.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
FGV / EBAPE - Desafios da Gestão Pública no Brasil e nos Estados Unidos
1. Desafios da Gestão Pública no Brasil
e nos Estados Unidos
Ozires Silva | Agosto de 2014
Desafios de Gestão Pública
no Brasil e nos Estados Unidos
2. Ozires Silva
Presidente do Conselho
Grupo ÂNIMA de Educação e Cultura
Reitor UNIMONTE
Rio de Janeiro – 06 Agosto 2014
DESAFIOS DA GESTÃO
PÚBLICA NO BRASIL E
ESTADOS UNIDOS
3. DOIS PAÍSES
DO MESMO
CONTINENTE
▪ Ambos com mais
ou menos as mesmas
superfícies geográficas!!!
▪ Descobertos mais ou menos
na mesma época!
4. UM QUE MUDOU
O MUNDO!!!
▪ Que estimula o risco e os
avanços, sob ação da
competência!!!
▪ Outro que assiste o que
acontece e não acredita na sua
capacidade de contribuir!
5. NA MESMA
COMPETIÇÃO!!!
▪ Um, avança e vence apoiando os
desafios dos cidadãos!!!
▪ Outro que pouco acredita nos seus
concidadãos!
▪ Um que avança com coragem sobre
as possibilidades!
▪ Outro que dá destaques às
dificuldades e às impossibilidades!
6. UM QUE ACREDITA
NA SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO
Que acredita na
competição e nos vitoriosos!
▪ Outro pouco valorizando o
talento e o sucesso!
7. UM QUE ACREDITA
QUE A RIQUEZA VEM
DA SOCIEDADE
▪ E que organizou seu governo
para apoiar o êxito
da sociedade empreendedora
▪ Outro que aceita ser
governado como se o Governo
fosse o gerador da riqueza
nacional
8. UM QUE APOIA OS
LÍDERES
COMPETENTES E
CORAJOSOS
▪ QUE ACREDITA NOS
LÍDERES DA SOCIEDADE E NA
SUA CAPACIDADE DE MUDAR O
MUNDO...
▪ OUTRO QUE NÃO APOIA SEUS
LÍDERES!!!
9. RESULTADOS!
▪ Um participa da inovação, da
invenção
e do desenvolvimento de produtos
que são vendidos e encontrados
em todo o mundo!!!
▪ Outro, acompanha o que é feito por
outros e deles compra, pagando com
matérias-primas ou
produtos primariamente processados!
10. OS QUE OUVIRAM TÊM O
DIREITO DE SE IRRITAR
PELO QUE FOI DITO!
MAS
ESTAMOS AQUI E
QUEREMOS DISCUTIR
ESTE ASSUNTO!!!
11. PRECISAMOS
MUDAR O QUE
PRECISA SER
MUDADO
▪ Produtos coreanos e chineses estão
em todas cidades do Brasil e do
Mundo!
▪ Não há produtos brasileiros nas ruas
chinesas e coreanas!!!
O Brasil parece não estar pensando nas
grandes oportunidades para
mudar este cenário!!!
12. A EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE E
ABRANGENTE MOSTRA
OS CAMINHOS
CORÉIA DO SUL
“Fanatismo pela Educação!”
CHINA
“Maior Revolução Educacional do
Mundo Moderno!”
MANCHETES DO FINANCIAL TIMES – Londres
13. Os alunos de Cingapura, Coréia do Sul
e Japão conquistaram os primeiros
lugares em leitura, matemática e em
ciências.
▪ Os últimos, entre 83 países, foram
Brasil, Uruguai, Bulgária e Colômbia!!!
BRASIL NÃO
TEM AVANÇADO
NA EDUCAÇÃO
DO POVO
PISA 2014
14. PAÍS RICO É UM
PAÍS COM RIQUEZAS
PARA TODOS
▪ E temos alternativas a partir das nossas
imensas possibilidades naturais de um
país continente
▪ Precisamos mudar nosso gerenciamento
nacional, saindo do país fechado que
somos, abrindo-nos para novas
iniciativas, empreendendo, inovando
como o fazem a Coréia do Sul e a China
SUPREENDENTEMENTE!!!
16. BRASIL!!!
AONDE CHEGAMOS?
▪ Nossas vendas ao exterior são lideradas
por commodities ou matérias primas,
com poucas exceções!
▪ Nossos custos de produção são altos!
▪ Caem as vendas externas de
produtos baratos, COMO OS NOSSOS!!!
▪ Do lado das compras, as despesas
aumentam!
COMO PAGAR ESSAS CONTAS?
17. DEMANDAS
MUNDIAIS PARA O
FUTURO
▪ Mobilidade, comunicabilidade e
acessibilidade
▪ Qualidade de vida com riqueza
generalizada
▪ Temos de escapar de um país
naturalmente rico e humanamente
pobre, cheio de contrastes evitáveis!
18. BUSCA DE
RESPOSTAS À
PERGUNTAS
DO PASSADO
▪ Por que o Brasil não avançou a partir
dos passos de Santos Dumont?
▪ Por que o Brasil, um país continental,
não fabricava aviões?
▪ Estados Unidos e França ocuparam e
dominaram o mercado mundial
Por que não podíamos
concorrer com esses países?
19. A FAB DEU PARTIDA
DA CORRIDA POR
COMPETÊNCIA
▪ Em 1950, o Coronel Montenegro,
lutou e conseguiu que a FAB criasse o
ITA
Instituto Tecnológico de Aeronáutica,
a primeira escola de formação de
Engenheiros Aeronáuticos do Brasil.
▪ E o CTA
Centro Técnico Aerospacial
20. HOJE!!!
AVIÕES BRASILEIROS
VOANDO EM
90 PAÍSES
▪ Produtos globais com características
para responder a requisitos mundiais
▪ Intensa inovação, renovando
produtos e ganhando competitividade!
▪ Crescimento planejado e cuidadoso
▪ Liderando a distribuição e vendas,
assegurando presença internacional
Olhando o para o futuro para vencer
com novas estatégias!
22. OPERAÇÕES GLOBAIS
Uma Multinacional Latina
foi construída!
France
Le Bourget
Villepinte
Singapore
EUA
Nashville
Fort Lauderdale
Jacksonville
CHINA
Pequim
HarbinPortugal
Alverca
BRAZIL
Gavião Peixoto
Botucatu
São José dos Campos
Eugênio de Melo
ELEB
23. ▪ Na atualidade, o progresso obriga atuar
no mercado mundial
▪ Temos de pensar no mundo não somente
dentro de nossas fronteiras
▪ Nem unicamente na COMPETIÇÃO.
▪ Há enormes espaços a COLABORAÇÃO
▪ Não mais há produtos, ou serviços,
100% nacionais
A TECNOLOGIA
CONSTRÓI
HISTÓRIAS DE
SUCESSOS
24. SIM!!! TEMOS DE CULTIVAR O
SUCESSO!!!
PODEMOS
MULTIPLICAR
EXEMPLO?
▪ Precisamos de LÍDERES, do espírito
criador e inventivo individual,
estimulado pela sociedade, garantido
por uma base educacional competente e
por regras legais e normativas
governamentais, claras, diretas e
estáveis!!!
25. ▪ EDUCAÇÃO da Finlândia
▪ SEGURANÇA do Japão
INOVAÇÃO do Vale do Silício
SAÚDE do Reino Unido
JUSTIÇA dos Estados Unidos
▪ VIDA CULTURAL da França
PODEMOS SONHAR
26. A SOLUÇÃO
MÁGICA!!!
▪ A EDUCAÇÃO é a base de tudo.
▪ Pessoas educadas e treinadas são
os ingredientes das transformações
▪ Não há regra, mas cada um pode
ser melhor,mais ousado e, em maior
ou menor escala, sempre tentando
avançar sobre o futuro!
27. MAS FALTA
ALGO!!!
▪ São muitos os motivos mas, a
motivação talvez seja o melhor!
▪ Não temos de imitar outros países, pois
podemos construir uma nação com nossas
CRENÇAS e, uma delas, seria
uma cultura do Governo trabalhando
APOIANDO os cidadãos que, em última
análise, são os que podem produzir e
construir o país que almejamos!!!
28. O PODER EMANA
DO POVO!!!
▪ Pela Constituição Federal, temos de ser,
uma República Federativa, como os USA!
▪ Colocando a educação como uma real
prioridade!
▪ Não podemos continuar com 70% de
analfabetos funcionais constituindo a
maioria do nosso eleitorado!
▪ Nossa democracia forte pode ser capaz
de eleger e cobrar seus mandatários!
29. ENFIM,
PRECISAMOS DE
UM GOVERNO
QUE…
▪ Construa uma sociedade livre e dona dos
seus destinos, na qual, tudo é colocado em
favor do sucesso de cada cidadão.
▪ Entenda que não precisamos de Planos
Nacionais de Desenvolvimento, de Planos
Centrais de Aceleração do Desenvolvimento
e assim por diante, mas…
Que tenha Servidores Públicos
servindo ao Público
30. TERMINO COM
DOIS
EPISÓDIOS!!!
▪ Um deles mostrando acomodação, falta
de crenças, começando pelas dificuldades
e deixando a grandeza de lado!
▪ E, um segundo, mostrando atitude
corajosa para enfrentar as dificuldades,
culminando com a determinação
para vencer!!!
31. ▪ NANA
NÃO TEMOS NENHUM
BRASILEIRO
QUE TENHA SIDO AGRACIADO
COM O
PREMIO NOBEL
UM MOMENTO
FORTUITO
32. CHINA
UMA VONTADE DE
SUCESSOS!
▪ 1988! Um contato de
PETER DRUCKER!!!
▪ Contratado pelo Governo Chinês, por
decisão do Presidente Deng Xiaoping
▪ Um projeto para que a China pudesse
se planejar para conquistar o
mercado mundial!!!
E estão conseguindo pela Educação!