trabalho

1. MOTRICIDADE HUMANA
CONCEITOS BÁSICOS
(continuação)
 Profª Ma. Luiza de Marilac Ribeiro Cardoso

2. HABILIDADE
Ação complexa e intencional, envolvendo toda uma
cadeia de mecanismo sensório, central e motor
que, através do processo de aprendizagem, se
tornou organizada e coordenada de tal forma a
alcançar objetivos pré-determinados com máxima
certeza. (Whiting, 1975, apud Tani, 1988).
 “Capacidade de atingir algum resultado final com o
máximo de certeza e um mínimo dispêndio de
energia ou de tempo e energia” (GUTHRIE, 1952, apud
Schmidt & Lee, 2016, p.6)

3. Habilidades: caracterização
Cumprir uma meta ambiental desejada;
Atingir essa meta com o máximo de certeza, ou
com performance;
Conservação de energia: minimização dos custos
físicos e mentais da performance;
Atingir essa meta em tempo mínimo.

5. HABILIDADE MOTORA
Ato ou tarefa que requer “movimento” e deve
ser aprendido a fim de ser executado
corretamente. Mas é diferente de “movimento”.
Schmidt, 2016

6. MOVIMENTO HUMANO
O movimento é a base do domínio motor e
se refere ao ato de mover-se (Gallahue, p. 19).
Característica de comportamento de um
membro específico ou de uma combinação
de membros (Magill, p.7).

7. A palavra habilidade pode ser usada em
diferentes contextos:
como um ato ou tarefa: Quase todo ato motor
ou movimento é considerado como uma
habilidade, pois precisa ser aprendido para ser
executado corretamente. (ex: cobrança de faltas é
uma habilidade fundamental no basquete).
 Habilidade pode ser entendida como “expressão
qualitativa de bom desempenho”.
 (ex: Aquele centro avante é um jogador
tremendamente habilidoso).

8. HABILIDADE X MOVIMENTO
São consideradas diferentes, pois as habilidades
implicam em uma meta ambiental desejada (Ex:
fazer uma parada de mãos na ginástica), enquanto
o movimento não possui necessariamente uma
meta específica (Ex: balançar pernas estando
sentado).

9. CAPACIDADE
 É o potencial máximo de uma pessoa para obter
sucesso numa performance de destreza motora.
 Traço ou capacidade de um indivíduo, relacionada
com a performance de uma variedade de habilidades
motoras. (Magill, 1980 apud Tani, 1988).
 São características mais gerais e permanentes dos
indivíduos, afetadas tanto pelo aprendizado como
pela hereditariedade, porém este último fator é
preponderante sobre o primeiro. (SINGER, 1975, Apud CORAZA,
2011).

10. Devemos observar que existem diferenças
entre capacidade motora e habilidade
motora.
Capacidade refere-se às qualidades físicas de
uma pessoa, um potencial, definido
geneticamente, que pode ser atingido ou não.
Habilidade refere-se a uma tarefa com uma
finalidade específica a ser atingida.

11. Capacidade X Habilidade
Para entender de uma vez por todas: Habilidade motora é aquilo
que se aprende ao longo da vida, e Capacidade motora é aquilo
que se nasce com, e pode ser desenvolvido.
CAPACIDADE
Traços herdados
Estáveis e permanentes
Poucas em número
Embasam a performance
HABILIDADE
Desenvolvido c/ a prática
Modificáveis c/ a prática
Muitas em número
Depende ≠ subconjuntos

12. Capacidade X Habilidade motoras
 1 Flexibilidade
 2. Correr
 3. Girar
 4. Força muscular
 5. Salto em distância
 6. Agilidade

13. Respostas 1, 4, e 6 = grupo das capacidades
Respostas 2, 3 e 5 = grupo das habilidades

14. PERFORMANCE
O desempenho prediz se o padrão de movimento foi
realizado com precisão, exatidão e controle.
Desempenho = Performance
Performance – Resultado obtido em uma exibição.
Pode ser considerada como sendo simplesmente
um comportamento observável
 (Magill, 1980 apud Tani, 1988).

15. DESEMPENHO MOTOR
Associado à capacidade de realizar tarefas motoras,
é um termo usado para agrupar vários componentes
da aptidão física relacionados a saúde e ao
desempenho.
Saúde: força muscular, resistência muscular,
resistência aeróbia, flexibilidade das articulações e
composição corporal. Gallahue, 2005, p.16
Desempenho: coordenação, equilíbrio e energia.

16. DESENVOLVIMENTO MOTOR
Desenvolvimento motor é um campo de estudo que
disseca as áreas de fisiologia do exercício,
biomecânica, aprendizado motor e controle motor,
bem como as áreas de Psicologia
Desenvolvimentista e Psicologia Social.
Contínua alteração no comportamento motor ao
longo do ciclo da vida, proporcionada pela interação
entre necessidades da tarefa, biologia do indivíduo e
condições do ambiente (Gallahue, 2005,p. 3).

17. O estudo do Desenvolvimento Motor pode ser
importante em vários contextos
nos períodos néo-natal, 1a. Infância, infância,
adolescência;
no estudo de um atleta treinado, seja na
adolescência ou na vida adulta;
nas mudanças positivas do adulto geralmente
associadas à infância ou adolescência;
nas mudanças que ocorrem com o processo
regressivo do envelhecimento.

18. CAUSAS DO DESENVOLVIMENTO
MOTOR
As exigências físicas e motoras específicas de
uma tarefa motora interagem com o indivíduo
(fatores biológicos) e com o ambiente (fatores
de experiência e aprendizagem), não só
influenciando como também modificando um
ao outro.

19. Análise Transacional Das Causas Do
Desenvolvimento Motor
(Galahue, 2005)

20. Análise Transacional Das Causas Do
Desenvolvimento Motor
(Gallahue, 2005)
Indivíduo = hereditariedade, biologia,
natureza e fatores intrínsecos.
Ambiente = Experiência, aprendizado,
encorajamento e fatores extrínsecos.
Tarefa = Fatores físicos e mecânicos.

21. Bibliografia
 CORAZA, 2011 = A Estrutura Do Movimento E A
Aprendizagem Das Habilidades = ARTIGO.
 GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e
adultos. 3. ed. São Paulo, SP: Phorte, 2005.
 SCHMIDT, R. A. Aprendizagem e performance motora: dos
princípios a prática. São Paulo: Movimento, 1993.
 TANI, Go. Comportamento motor: Aprendizagem e
desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.