O documento descreve um projeto realizado com alunos do 1o ano do ensino médio utilizando o aplicativo MuPAD para construir gráficos de funções matemáticas. Os alunos aprenderam sobre funções e gráficos e desenvolveram atividades práticas usando o aplicativo para plotar gráficos de funções afim e quadrática.

2.  O projeto foi realizado com as turmas do 1º ano do
Ensino Médio da Escola Estadual Profª Nair Palácio
de Souza No período de 23/05 à 06/06 de 2012. O
trabalho deu inicio com uma aula da professora de
matemática explicando função e aplicação de
gráficos neste contexto, na seqüência foram feitas
algumas anotações de algumas regras a serem
utilizadas na seqüência. Após os alunos tiveram
uma aula de história com aplicabilidade dos dados
para organizá-los em tabelas e após construir
gráficos.
 Os alunos assistiram uma rápida explicação com
na sala de aula utilização do data show para ter
uma noção de como funcionava o aplicativo a ser
utilizado o (MUPAD ).

3. Depois que os alunos conheceram as funções do
programa como e entenderam que estes aplicativos
são de grande utilidade no processo de ensino -
aprendizagem. São ferramentas que podem ser
usadas para tornar o ensino da Matemática mais
experimental, permitindo a abordagem de problemas
mais complicados com visualização, dando assim
oportunidade ao estudante de aprender fazendo. A
professora fez questão de explicar o Por que o
MuPAD?
MuPAD – Multi Processing Álgebra Data Tool é um
aplicativo simbólico e numérico
desenvolvido principalmente pela Universidade de
Paderborn (Alemanha), distribuído gratuitamente com
propósitos educacionais. Possui uma vasta biblioteca
de operações Matemáticas usuais.

4.  Dispõe de manual, tutoriais e demonstrativos elaborados com
base na funcionalidade dos hipertextos e fórmulas
interativas, que estão disponíveis na Internet. e um sistema
orientado por objetos e programação em paralelo . Suas
principais características são :
 Acesso gratuito na Internet; e análogo ao MATHEMATICA e
ao MAPLE; e compatível com o UNIX, LINUX, MAC e Windows .
A partir de todas as informações obtidas eles abriram o
aplicativo digitou o comando e esse comando plota o gráfico
e a partir daí eles desenvolveram uma lista de atividades
propostas pela professora de matemática envolvendo todo
conteúdo trabalhado, os alunos se mostraram muito
envolvidos com a atividade e com isso foi uma aula muito
legal. Os alunos fizeram atividades como situações
problemas envolvendo funções afim e função quadrática.
Modelo da atividade desenvolvida em anexo.

5.  SALA DE TECNOLOGIA DIA:___/___/2012PROFESSORA: CELIA SMANIOTTO E COLABORAÇÃO DA
PROFESSORA ELIANE (HISTÓRIA)
 CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE FUNÇÔES MATEMÁTICAS:- FUNÇÃO AFIM.
 NOME:_________________________ N.º:___NOME:__________________ N.º:_____ 1.º ANO:___
 CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS- APLICATIVO MUPAD
 1.º Passo: Clicar duas vezes com o mouse em Mupad.
 Construindo gráficos:
 1) Digitar na página: plotfunc2d(-x – 2, x = -4 . . 4, y = -5 . . 5, GridLines = 20, ForeGround =
RGB:: Black, BackGround = RGB :: White)
 2) Responda:
 a) Qual função você digitou? b) A função é: c) Qual o
coeficiente linear?
 ( ) afim ( ) quadrática ( ) crescente ( ) decrescente ( )–1
( )–2
 3) O custo de um produto é calculado pela fórmula: C = 10 + 20q, na qual C indica o custo
(em reais) e q, a quantidade produzida (em unidades). Construa o gráfico de C em função de q.
 Digitar na página: plotfunc2(20*x+10, x = -4 . . 4, y = -5 . . 5, GridLines = 20, ForeGround =
RGB:: Black, BackGround = RGB :: White)
 4) Responda:
 a) A função representa uma reta, qual é o zero da função? Então qual será o custo encontrado?
 b) Quais são os coeficientes „a” e “b” nesta fórmula?
 c) A função é crescente ou decrescente?
 d) Qual é o coeficiente linear?

 5) Dê sua opinião sobre o aplicativo ele facilita ou dificulta a aprendizagem?
