Este documento fornece informações sobre educação a distância e educomunicação. Apresenta conceitos, características e objetivos da educomunicação, além de resumir a história da educação a distância no Brasil desde o século 18 com o uso do correio até a terceira geração com a internet. Também fornece a fundamentação legal da educação a distância no Brasil.

1. Universidade Federal do Piauí
Centro de Educação Aberta e a Distância – CEAD
Coordenação do Curso de Especialização em Gestão Educacional em Rede /EaD
Rua Olavo Bilac, 1148 – Centro Sul
CEP 64280-001 – Teresina PI Site.www.uapi.ufpi.br
◦ Disciplina: Introdução a Educação a Distância
◦ Professores da Disciplina: Prof. Dr. Lívia Fernanda Nery da Silva
e-mail: livia.nery@hotmail.com
◦ Tutores :
◦ Milton Pereira / miltonpereira83@hotmail.com
◦ Walfran S. Costa / walfrancosta12@hotmail.com

2. Disciplina: Introdução a Educação a Distância
Prof. Dr. Lívia Fernanda Nery da Silva e-mail: livia.nery@hotmail.com
Tutores : Walfran S. Costa / walfrancosta12@hotmail.com
Milton Pereira miltonpereira832hotmail.com
Educomunicação
•CONCEITO
•CARACTERÍSTICAS
•OBJETIVOS

3. O que é Educomunicação ?
De acordo com Donizete Soares. Educomunicação, é
a sua capacidade de entrecruzar saberes, promovendo a
interlocução ou a conversa entre os que constroem e/ou
se utilizam desses saberes.

4. O que é Educomunicação ?
“ Educomunicação inclui, sem reduzir-se, o conhecimento das
múltiplas linguagens e meios pelos quais se realiza a
comunicação pessoal, grupal e social”
(CENECA, UNICEF, UNESCO, 1992 apud APARICI, 2010).

5. Educomunicação :
Freire (1983) apresenta a educomunicação como uma
filosofia e uma prática pautada no dialogismo, ou seja, a
concepção de que, para uma educação plena, se faz necessária
a comunicação num sentido libertário, não alienante.
Para Aparici (2010), não apenas estabelecer um diálogo
complacente, um diálogo para nada ou apenas para
conversação, mas um diálogo que proporciona mudanças e
posicionamento crítico ideológico nos sujeitos do processo de
ensinar e aprender.
Fragmentos retirados do artigo. EDUCOMUNICAÇÃO: NOÇÕES BÁSICAS PARA A
RESSIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA
 Prof. Dr. Lívia Fernanda Nery da Silva

6. Educomunicação
“Que outros olhares são possíveis quando se
cruzam olhares que sempre se evitaram?”
Donizete Soares
Comunicação Social
Educação Escolar
Educomunicação

7. Educomunicação
“O neologismo Educomunicação, que em princípio parece
mera junção de Educação e Comunicação, na realidade, não
apenas une as áreas, mas destaca de modo significativo um
terceiro termo, a ação”.
Donizete Soares
Comunicação
Educação

8. Educomunicação
Para o NCE-ECA/USP,a Educomunicação define-se como um
conjunto das ações destinadas a:
1 –integrar às práticas educativas o estudo sistemático dos
sistemas de comunicação [...]
2 –criar e fortalecer ecossistemas comunicativos em espaços
educativos [...]criando sempre ambientes abertos e
democráticos.
Profº Dr. Ismar de Oliveira Soares
Coordenador do Núcleo de Comunicação e Educação da ECA/USP

9. Educomunicação
 A Educomunicação tem como objetivo principal
alterar a realidade em que se vive .

10. Educação a Distância

11. História EaD
O início da EaD na modernidade ocidental foi marcado quando
a escola de Boston, nos EUA, publicou em 1728 o anúncio da
oferta de um curso de taquigrafia por correspondência
(ELIASQUEVICI, 2009).

12. Educação a Distância
Educação a distância é uma modalidade educacional onde
ocorre a mediação didático-pedagógica com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação os (TIC).

13. Educação a Distância
De acordo com Lívia Nery essa mediação é dividida em duas
partes. “A primeira é que os sujeitos docentes e discentes não
ocupam o mesmo lugar; e a segunda é que há mediação
tecnológica para a efetivação do processo ensino e
aprendizagem”.

14. Educação a Distância
 Preti (2009, p. 21). EaD é uma “prática social situada, mediada
e mediatizada, uma maneira de fazer educação, de democratizar
o conhecimento.
(fragmento retirado da Tese de Doutora em Ciências da Comunicação: Comunicação e Educação:
Apropriações, interações e produções dos estudantes/comunicantes EaD no semiárido piauiense.
Prof. Dr. Lívia Fernanda Nery da Silva )

15. EaD
A Classificação da modalidade a distância pode ser em cinco
gerações. Entretanto consideraremos três grandes gerações para
esta disciplina.
1ª geração (1890), com o uso do material impresso, com estudos por
correspondência e individualizado
2ª geração (1930/1960), com o rádio e a TV
3ª geração (final dos anos 60), com a integração entre os meios
anteriores(Rádio e TV), o telefone, os vídeos e as implantações de
Universidades Abertas
4ª geração (final dos anos 80), com a teleconferência, a videoconferência, e
mais tarde a transmissão em áudio e vídeo
5ª geração, a internet e a rede de computadores.

16. Educação a Distância
 correspondência;
 material impresso
No Brasil a EAD, inicia por ocasião, de escolas
internacionais que ofereciam cursos pagos por
correspondência
A primeira geração caracterizou-se pelo uso dos correios e telégrafos.

17. Educação a Distância
Instituto Monitor
Instituto Universal Brasileiro

18. Educação a Distância
 Rádio.
 Televisão.
 Fitas cassete.
 Fitas VHS.
A segunda geração caracterizou-se por fundamenta-se a partir das
orientações behavioristas e industrialistas

19. A terceira geração
 Computador com acesso à internet;
 Celulares com acesso a internet;
 CD’s e DVD’s;
 Videos, multimídia, telemática. Tudo que a internet pode
oferecer e a tecnologia permitir.
A terceira geração surgiu com o advento das chamadas novas tecnologias de
informação e comunicação
A interatividade e a telemática foram o que impulsionaram as mudanças.

20. Terceira geração
Para Castells (2004, p. 87), “o uso apropriado da
internet converteu-se numa fonte fundamental de
produtividade e competitividade para todo tipo de
empresas”.

21. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL DA EAD
No Brasil EaD tem respaldo legal para sua realização com
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9.394, de
20 de dezembro de 1996 – sob a égide do artigo 80, que
normatiza a modalidade de educação a distância.

22. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL DA EAD
A regulamentação do artigo 80 foi feita pelos
Decretos nº 2.494 e 2.561, de 1998; ambos
revogados pelo Decreto nº 5.622, em vigência
desde sua publicação em 20 de dezembro de 2005.
Este documento caracteriza educação a distância
como modalidade educacional na qual a mediação
didático-pedagógica ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação.

23. Referências: