O documento analisa novos modelos de estruturas familiares no âmbito escolar. Ele discute a importância da parceria entre escola e família e do entendimento da escola sobre diferentes configurações familiares na sociedade moderna. Também ressalta a necessidade de capacitação de professores para abordagens inclusivas sobre diversidade e sexualidade.

1. UMA ANÁLISE DOS
NOVOS MODELOS DE ESTRUTURAS
FAMILIARES NO ÂMBITO ESCOLAR
Erlane Garcia Ferraz, UEPB
INTRODUÇÃO
O estudo tem como abordagem, analisar o posicionamento da escola em relação ao surgimento de novos modelos de família. Escola e família, uma parceria fundamental para que o processo de aprendizagem do aluno seja realizado com sucesso.
OBJETIVOS
Nesta perspectiva, destacaremos a importância do posicionamento da escola em compreender as diferentes formações de estruturas familiares constituídas na sociedade moderna.
METODOLOGIA
Mediante o interesse de nos aprofundarmos sobre essa temática, procuramos através de pesquisas bibliográficas, como Louro (2008), Santos (2000), Parolin (2007), Xavier (2002), um melhor entendimento para que o estudo seja concluído com satisfação e clareza.
RESULTADOS
A partir das leituras realizadas, observamos o quanto é importante à existência das práticas educativas e como o currículo escolar deve priorizar os princípios da abordagem da sexualidade e diversidade de gênero. As escolas e os profissionais devem ser preparados e capacitados para situações que envolvam devidas abordagens. Um exemplo que temos é a temática da sexualidade, que está presente em meios de comunicação, músicas, nas relações familiares e discussões sociais. Cabendo a escola o compromisso de promover uma educação democrática e inclusiva, sem preconceitos nem discriminações.
CONCLUSÃO
A relação escola/família é um assunto que deve ser tratados pelos educadores com sua devida importância, pois, trata-se da educação de crianças e jovens. Apesar de ser uma questão delicada o referencial de núcleo familiar possui uma configuração amplamente diversificada, portanto, hoje, o termo família é constituído por vários conceitos aos quais devem ser respeitados, deixando de lado a visão de que a família continua tendo a configuração do antigo modelo nuclear, passando então a direcionar o olhar para a realidade em que, família é constituída por sistemas de relações sem paradigmas. Independente da estrutura familiar, a escola deverá sempre proporcionar aos seus alunos um ambiente de respeito mútuo, aceitando e respeitando as suas particularidades. Sabendo-se que escola e família possuem os mesmos objetivos que é proporcionar ao educando o seu desenvolvimento em todos os aspectos e sucesso na sua aprendizagem.
REFERÊNCIAS
LOURO, Guacira Lopes, FELIPE, Jane, GOELLNER, Silvana Vilodre (Org.) Corpo, Gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. (3ª. ed.). Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
PAROLIN, I. Professores formadores: a relação entre a família, a escola e a aprendizagem. Curitiba: Positivo, 2007.
SANTOS, Claudiene e BRUNS, Maria Alves. A educação sexual pede espaço. São Paulo: Ômega, 2000
XAVIER, Maria Luiza. Disciplina na escola. Porto Alegre: Mediação, 2002
Retirado e acessado do site:
http://masnaomediga.com/2014/11/8-definicoes-para-discordar-estatuto-da-familia/
em 27/11/2014 às 20:33