Este documento discute o e-learning na Madeira. Apresenta as oportunidades do e-learning, como alterações na legislação da formação de professores e apoios da União Europeia. Detalha três plataformas de e-learning usadas na região e oferece serviços de e-learning às escolas. Finalmente, discute a certificação de competências digitais de professores e como melhorar os cursos de e-learning no futuro.

1. e-Learning
A distância enriquece-nos
Pedro Ramalho
I Congresso e-Learning Madeira

2. Um pouco de História….
OPORTUNIDADES
• Alterações à legislação da formação
contínua de Professores
• Apoios da União Europeia
• Acervo da tele-escola
O
S
SWOT W
T
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3. Um pouco de História.....
Implementação de plataformas
dolcebo
 Open source, em  Italiano e inglês  Interface simples e  Interface intuitivo
Português do  Pouco suporte atractivo  Apoio técnico
Brasil técnico  Boa navegação diversificado
 Interface  Interface pouco  Versão gratuita  Interoperabilidade
complicado, atractivo com muitos bugs  Diversidade de
 Apoio técnico
ferramentas
pouco eficaz
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4. A Actualidade....
Três plataformas....
 1200 alunos do 3º ciclo e do  Estou na Escola com os  Formação contínua de
secundário Meus Amigos – Apoio a Docentes da Secretaria
 Matemática; Português; alunos temporariamente fora Regional de Educação e
Inglês; Ciências Naturais; do ensino por questões de Cultura.
Biologia; Física e Química Saúde  605 formandos (desde
 2000 Objectos de  75 alunos apoiados setembro de 2010)
Aprendizagem  1 professor a tempo inteiro, 2  30 cursos
 6 professores a tempo parcial
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5. A Actualidade...
Oferta às Escolas.....
Serviços
 10 GB, expansível
 Administração pela Escola.
 Transferência por FTP
 Interface costumizável
 Interoperável com o infolive
 Alojada dentro da rede da SREC
 Apoio técnico local
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6. FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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7. Formação de Professores
Formações do Estudo
1 Desenvolvimento de Apresentações Multimedia em Educação
2 Gestão das Actividades Lectivas com Folha de Cálculo
3 O Vídeo Digital na Produção de Conteúdos Educativos
4 Coordenar as TIC em Contexto Escolar
5 Webquest – Uma aventura na Web
6 O Quadro Interactivo Multimedia no Contexto de Aprendizagem
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8. Formação de Professores
Formações do Estudo
Formação Inscritos Formados
Desenvolvimento de Apresentações Multimedia em
41 37
Educação
Gestão das Actividades lectivas com folha de cálculo 33 31
O Vídeo digital na produção de conteúdos educativos 60 48
Coordenar as TIC em contexto Escolar 30 30
Webquest – Uma Aventura na Web 20 17
O Quadro Interactivo multimedia no contexto de
120 110
aprendizagem
Total 304 273
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9. Formação de Professores
Caracterização dos formandos
Outros Dados
4 • 70,3% - Sexo feminino.
18
19 • 88,6% - Licenciados
• 24,9% - 1º Ciclo EB
• 54,6% - Menos de 10 anos de
Serviço
59 • 41,8% - Quadro de Zona
Pedagógica
• 64,8% - Não frequentou e-learning
< 30 anos 30 : 39 anos
• 75,8% - Fora do Funchal
40 : 49 anos > 50 anos
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10. Formação de Professores
Dominio das TIC (Pré –requisitos)
Ferramentas de Produtividade
Utlização da Internet
35
29 29
30
24
25
21
20 20
20 17 17
15 12
10
10
5
0
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
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11. Formação de Professores
Posicionamento face ao e-Learning após a Formação
Optimista Confiante Apreensivo Céptico Indiferente N.R
120
100
101
80 88
60
40
40 37
32
20 23
20
1 15 0 7,3 8,4
0
Número Percentagem
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12. CONSTRUÇÃO DOS CURSOS
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13. Construção de Cursos
Fases de construção
Criação dos  Selecção dos Conteúdos
Conteúdos  Criação de Objectos de Aprendizagem
Montagem do  Criação da imagem gráfica do curso
Curso  Criação do curso na Plataforma e Carregamento dos conteúdos
Selecção de  Selecção das ferramentas de comunicação
Ferramentas  Implementação de exercícios e ferramentas de entrega de trabalhos.
Preparação para  Criação do Guião de Trabalho
o inicio do curso  Activação das estatísticas
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14. Construção de Cursos
Curso de Formação de e-Formadores
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15. Construção dos Cursos
Planificação
 Exercicios
 Qualidade dos post
 Trabalhos
Avaliação
 Tutoria:
 Síncrona
Interacção  Assíncrona
 SCORM
 Multimedia
Conteúdos  Ficheiros: pdf, doc, ppt...
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16. Construção dos Cursos
Ferramentas de Construção
 Semelhante ao Powerpoint  Muito forte ao nível da  Muito funcional
 Muito intuítivo multimedia  Permite um elevado grau de
 Tem algumas limitações ao  Limitado em termos de compilação
nível da multimedia costumização gráfica  Graficamente pouco apelativo
 Layout costumizável  Exige mais esforço de
aprendizagem
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17. Construção de Cursos
Curso de Formação de e-Formadores
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18. Construção dos Cursos
Ferramentas de Construção
 Testes de avaliação  Exercícios  Exercícios
 Grande integração com o  Diversidade de exercícios  Diversidade de exercícios
Moodle  Elevado grau de  Elevado grau de
 Boa integração com o interactividade interactividade
Quandry  Muito bom para exercícios
matemáticos
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19. Construção dos Cursos
Modalidades
b-Learning e-Learning
1. Três presenciais 1. Não há presenciais
2. Modalidade de Oficina 2. Modalidade de
ou Projecto. curso
3. Com pelo menos 30 3. Com 25 ou 50 horas
horas 4. Número de horas
4. Componente presencial tem de ser cumprido
com o Máximo de 25% do na íntegra
total da formação. 5. Avaliação através de
5. Avaliação sempre testes e trabalhos
presencial faseados
6. Cerca de 4 a 5 semanas 6. 90 dias após a
7. Avaliação com trabalhos inscrição
práticos
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20. CAMINHO A PERCORRER…
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21. Caminho a Percorrer....
Certificação de competências
Avaliação das
Adaptação à RAM da necessidades
portaria nº 731/2009 Formativas
Competências TIC Certificação Avaliação Formação
Implementação do Formação com
processo de certificação diferentes níveis
adequados aos 3
níveis
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22. Caminho a Percorrer....
Orientar a formação
 Nível 1
 Aquisição de competências básicas
 Nível 2
 Aquisição de Competências pedagógicas no uso das TIC em
contexto Disciplinar
 Nível 3
 Aquisição de competências avançadas em TIC capazes de
promover Inovação Pedagógica
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23. Caminho a Percorrer....
Melhoria Pedagógica dos Cursos
Utilização de Agentes
 Combater a ausência do
Formador
 Humanizar os conteúdos
 Estabelecer laços emocionais
entre os intervenientes no acto
formativo
 Cultivar relações interpessoais
 Aplicar técnicas de inteligência
emocional
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24. Caminho a Percorrer....
Uso de Agentes
Apresentar
Conteúdos
Reforçar
Ideias e
Pontos de
Vista
Dar
Feedback
Dar
Reforço
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25. Caminho a Percorrer....
Futuro...
 Introdução de novas Plataformas
 SLOODLE – Ligação a Comunidades mais vastas e
apelativas
 Ferramentas de Produção de SCORM 3D
 Conteúdos Manipuláveis – Com maior grau de
complexidade
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26. Questões?
Obrigado pela vossa Atenção.
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