Apresentação sobre educação à distancia e as suas gerações

1. E-LEARNING
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
EDUCAÇÃO ABERTA
EVOLUÇÃO
ANDREIA PEDRO T2 2102365 ABRIL 2023

2. EVOLUÇÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA
OS AUTORES RELACIONAM O SURGIMENTO DA EAD AO EMPREGO DE TECNOLOGIAS DE
IMPRESSÃO, ESPECIALMENTE DOS JORNAIS. ASSIM, OS JORNAIS SERIAM UM DOS
PRIMEIROS INSTRUMENTOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (MAIA E MATTAR, 2007).
O correio foi um meio de comunicação, onde eram enviados os materiais didáticos impressos para
uma comunicação de maior escala e de forma individual através do telefone, posteriormente,
evoluiu para uma da comunicação de massas, pela rádio, a televisão e o cinema e numa geração
mais próxima através da web 1.0 e web 2.0. Apesar da evolução nenhuma das gerações mediáticas
invalidou a anterior, pelo que possivelmente iremos em breve conhecer uma nova geração, com
suporte na Web. 3.0, ou seja, na internet imersiva ou a realidade aumentada.
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3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
É UM MODELO DE ENSINO ONDE OBRIGATORIAMENTE AS PARTES OU ATORES
ESTÃO AFASTADAS GEOGRAFICAMENTE, EM TODO O TEMPO OU EM ALGUM
MOMENTO
“è uma "relação professor aluno ou ensino-aprendizagem mediada
pedagogicamente e mediatizada por diversos materiais instrucionais e
pela orientação tutorial. Isto é válido tanto para ambientes
pedagógicos tradicionais como para aqueles que usam as novas
tecnologias” (RIANO, 1997 citado em Vida & Maia, 2010).
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4. E-LEARNING EDUCAÇÃO ONLINE
É IR A INTERNET?!
DIVERSAS
TERMINOLOGIAS
APTIDÃO PARA AS TIC
Para alguns autores a comunicação
online é o suporte do e-learning,
para outros o acesso a fontes de
informação diversificadas online,
os pacotes multimédia aprimorados,
o trabalho colaborativo. As
tecnologias são vistas como um
complemento ao ensino tradicional
e para outros exigem uma
reformulação dos processos de
ensino/aprendizagem.
(Guri-Rosenblit& Gros, 2011)
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Ensino mediado pela
internet
Educação baseada na Web
Educação em linha
Comunicação mediada por
computador (CMC)
Aprendizagem assistida por
computador
Salas de aula vistuais
Ensino aberto a distancia
(EaD)
(...)
(Donohue & Howe-Steiger, 2005)
AMBIGUIDADES
QUANTO AOS PAPEIS O facto de estarmos rodeados de
tecnologias, de utilizar a web,
para ver filmes, ouvir musica, não
nos torna mais proficientes na
utilização das media no nosso
processo de educativo. É
necessário adquirir competências
para a resolução de problemas em
ambientes online,
ter recursos adaptados e
professores especializados a
ministrar estes cursos online.
(Guri-Rosenblit& Gros, 2011)
A aprendizagem online
requer objetivos
educacionais não se
podendo considerar a
consulta de material e
conteúdos de um dado
curso ou formação como
educação.
(Aires, 2016)
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5. EDUCAÇÃO ABERTA
ACESSO LIVRE
MOOC’S.
OER
FILOSOFIA EDUCATIVA
A software e conteúdos
Cursos abertos online para massas.
Gratuitos
Não necessitam de matricula em nenhuma
instituição de ensino tradiocional
Não tem avaliação curricular
Não são creditados.
Open Educacional Resources –
OER
Acesso a recursos gratuitos
através de repositórios
ilimitados e sem restrições
Baseada na abertura, na
partilha e ética colaborativa.
Aprendizagem ao longo da vida
Realização pessoal
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6. 3 GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1ºGERAÇÃO–PedagogiaCognitivoBehaviorista
2ºGERAÇÃO–Pedagogiasocioconstrutivista
3ºGERAÇÃO–PedagogiaConetivista
FORAM MARCADAS PELAS TECNOLOGIAS EXISTENTES NESSA FAIXA TEMPORAL
AS GERAÇÃOES NÃO SE ANULAM, MAS COMPLEMTAM-SE
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7. 3º GERAÇÃO
PEDAGOGIA CONETIVISTA
1º GERAÇÃO
PEDAGOGIA COGNITIVO
BEHAVIORISTA
2º GERAÇÃO
PEDAGOGIA SOCIOCONSTRUTIVISTA
No modelo behaviorista a
aprendizagem comportamental faz-se
através de estímulos e recompensas.
Mais adequada a situações de treino
ou que a processo de
ensino/aprendizagem (Anderson e
Dron, 2011)
A componente cognitiva, responde à
necessidade de compreender as
funções e operações cerebrais, como
a “motivação, as atitudes e as
barreiras mentais” Anderson e Dron ,
2011).
3 GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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A componente social tem um grande relevo no
desenvolvimento do conhecimento e juízo critico,
na formação da individualidade que é fortalecido
neste modelo de ensino com o progresso das
tecnologias.
O aluno é o principal ator da sua aprendizagem.
O professor é um mentor/orientador.
Aprendizagem em contextos reais, mais efetivas e
de acordo com as necessidades
criação de produto final para
enriquecimento pessoal ou
coletivo.
O professor e o aluno tem de
encontrar um equilíbrio entre
a estrutura e o diálogo.
Ambos têm a responsabilidade
de estabelecer, estruturar e
criar os conteúdos
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8. CRONOGRAMA PEDAGOGIAS DA EAD
( ANDERSON E DRON, 2011)
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9. AS VÁRIAS GERAÇÕES DE ENSINO A DISTANCIA PODEM COEXISTIR
Mais do que identificar as gerações pedagógicas e o conceito do ensino à distância, é
necessário adaptar os modelos existentes às necessidades sentidas por cada grupo ou curso a
ser ministrado. Que a literacia das TIC é um processo que deve ser contemplado no ensino
tradicional, trabalhando competências para a resolução de problemas em ambientes digitais.
Identificando as dificuldades e destacar o papel dos professores e especialistas na criação de
materiais didáticos e aprendizagens significativas.
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CONCLUSÃO
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