Diálogos sobre gerações
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A aula ensinará os alunos a elaborar uma lista de tecnologias antigas com a ajuda dos pais, compreender o conceito e características de tecnologias, e participar de diálogos respeitando opiniões individuais. A aula terá 50 minutos e objetivos como troca de experiências, discussões, dicas e uma atividade de pesquisa sobre antigas e novas tecnologias.
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Delair: Atividades e Projetos
Este plano de projeto interdisciplinar entre Filosofia e Língua Portuguesa para alunos do 2o ano do Ensino Médio tem como objetivos promover a interdisciplinaridade, estimular a leitura e reflexão crítica sobre tecnologia e desenvolver habilidades de pesquisa e escrita. Os alunos irão estudar um texto sobre tecnologia, pesquisar sobre o assunto na internet, escrever dissertações e produzir um painel sobre os impactos das tecnologias atuais.
Atividade 3.1 e 3.2
Este documento discute a implementação de um projeto interdisciplinar no laboratório de informática da escola utilizando blogs. O projeto visa ensinar os alunos a usar blogs em diferentes disciplinas através de pesquisas na internet e discussões em sala de aula. No entanto, o projeto só poderá ser realizado quando a internet estiver disponível nos computadores do laboratório, e não nos celulares dos alunos.
Ativid final-sandra
O documento descreve um projeto de leitura e escrita utilizando tecnologias e letramento em sala de aula. O projeto envolveu diversas disciplinas ao longo de 10 meses e utilizou música e capoeira para facilitar a aprendizagem de forma prática. O objetivo era desenvolver habilidades de leitura, escrita e uso de tecnologias de forma contextualizada e significativa para os alunos.
Desafio 11 maria_alessandra_laboratório_rotacional
Este documento descreve o plano de aula de uma professora para um projeto sobre meios de comunicação. O projeto inclui uma exposição de objetos antigos e atuais, uma visita a uma casa com objetos históricos, e atividades no laboratório de informática para pesquisar meios de comunicação e aprender o código Morse. A professora utilizará um modelo de ensino híbrido com laboratório rotacional para dividir a turma em grupos e facilitar as atividades.
Planificação referencial projeto etwinnig
Este documento descreve um projeto de literacia da informação para alunos do 1o ciclo que envolve: 1) o estudo de obras literárias ao longo do ano letivo; 2) pesquisas sobre os autores; e 3) a partilha de trabalhos na plataforma etwinning com uma escola parceira. O projeto visa desenvolver competências de leitura, escrita, oralidade e TIC dos alunos.
2 8 jane
O documento relata a experiência de uma professora no Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão. A professora apresentou vários conteúdos como Língua Inglesa e Ciências usando recursos tecnológicos, que os alunos acharam interessante. Os alunos foram orientados a usar ferramentas online para pesquisas usando hipertextos.
2 8 zezinha
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Palestra sobre a Geração y e o Mundo do Trabalho
Palestra sobre a Geração y e o Mundo do Trabalho produzida pelo curso de administração da Ulbra Torres com intuito de demonstrar para os alunos a relação entre as transformações sociais e a administração. O público prioritário desta apresentação é composto por alunos do ensino médio, mas também pode ser utilizada com universitários em começo de curso.
Recomendações para ser geração bem aventurada
O documento fornece recomendações para ser uma geração bem-aventurada de acordo com a Bíblia. Ele discute 3 condições principais: (1) se humilhar diante de Deus, (2) orar e buscar Sua face, (3) se converter dos maus caminhos. Seguindo essas condições, o povo alcançará o perdão, a cura e o favor divino.
PROEJA-FIC - Conflito de Gerações - EMEF Cícero da Silva Brogni - Capão da Ca...
O documento discute os conflitos entre gerações em uma turma do PROEJA-FIC com alunos entre 17-65 anos. Os objetivos são criar um ambiente que valorize as diferenças e mediar conflitos transformando-os em novos saberes. Questionários identificaram que conflitos ocorrem devido a valores e expectativas diferentes entre jovens e mais velhos. A integração da turma foi melhorada valorizando contribuições de todos e promovendo atividades que aproximaram as gerações.
Como lidar com as diferentes Gerações (Tradicionalistas, Baby Boomers, X, Y ...
O ambiente de trabalho é sempre desafiante. Conhecer as principais características de uma pessoa, pode ajudar a melhorar o climar organizacional e facilitar a comunicação. Nesta apresentação são apresentadas as peculiaridades de cada uma das gerações, bem como seus pontos fortes e fatores críticos. Ao ter acesso a essas informações, um futuro líder pode ter mais sabedoria para tomadas de decisão.
LBJ LIÇÃO 13 - A FAMÍLIA DO SÉCULO XXI
Assista os vídeos com estudos bíblicos e baixe os arquivos de slides referentes aos vídeos no meu blog:
http://goo.gl/PPDRnr
Se você gostar deste vídeo, favor clicar no ícone "gostei", que fica logo abaixo, lado esquerdo do vídeo.
Ajude-nos a ajudar outras pessoas e contribuir para a melhoria da EBD:
Favor divulgar este vídeo para sua rede social e também em sua igreja.
LBJ LIÇÃO 4 - Preparando-se para construir uma família
Assista os demais vídeos e baixe os arquivos de slides no meu blog:
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Conflito de Gerações !
O documento discute as diferentes gerações no mercado de trabalho, incluindo Veteranos, Baby Boomers, Geração X, Geração Y e Geração Z. A Geração Y, nascida entre 1980-2000, está entrando no mercado de trabalho em grandes números e traz desafios únicos como a busca por recompensas imediatas e promoções frequentes. Líderes precisam estimular os membros da Geração Y, ensiná-los, valorizar seus talentos e oferecer equilíbrio entre vida pessoal e profissional para re
Slide sobre as gerações
O documento discute as principais características e ideias das gerações X e Y. A geração X valoriza a paz, liberdade e anarquismo, enquanto a geração Y apoia a globalização, multiculturalismo e diversidade. As gerações diferem em suas visões do mundo e preferências de consumo.
Apresentação "Conflito de Gerações no ambiente Organizacional"
O documento discute as diferentes gerações no ambiente de trabalho e os potenciais conflitos entre elas. As gerações mencionadas são os Veteranos (1922-1943), Baby Boomers (1943-1960), Geração X (1960-1980), Geração Y (1980-1995) e Geração Z (1996 em diante). Cada geração tem valores e experiências formativas diferentes que podem levar a desafios na comunicação e gestão quando trabalham juntas. É importante reconhecer e respeitar as diferenças para melhor lidar com possíveis conflitos.
Geração x, y e z no mercado de trabalho
O documento discute as gerações X, Y e Z no mercado de trabalho, definindo cada geração e como elas se comportam profissionalmente. Apresenta dados demográficos sobre as gerações na empresa ilegra, onde a maioria é da geração Y, e descreve políticas de RH da empresa para atrair e reter talentos de diferentes gerações, como autonomia, benefícios flexíveis e capacitação de gestores.
Idoso: relações familiares
O documento discute as relações familiares de idosos e o apoio familiar a eles. Apresenta conceitos sobre apoio familiar, redes sociais de apoio, influência da história familiar, arranjos familiares, estresse em cuidadores, qualidade do relacionamento entre idosos e familiares, tipos de cuidadores e níveis de apoio, dependência do idoso e qualidade do relacionamento entre idosos e cuidadores. Conclui que compreender a relação entre cuidador e idoso pode melhorar a qualidade do cuidado e da vida de ambos.
Geração x, y , z
O documento descreve as principais gerações - Baby Boomers, Geração X, Geração Y e Geração Z - e suas características em relação a contexto histórico, comportamento e preferências no mercado de trabalho.
Palestra "Gerações, redes sociais e o mercado de trabalho" 2015
O documento discute as gerações Baby Boomer, Geração X, Geração Y e Geração Z e como as redes sociais mudaram a forma como se comunicam, trabalham e se relacionam. Brevemente descreve cada geração e como as ferramentas digitais transformaram a produção, distribuição e consumo de conteúdo.
Slide Idoso
Em uma sociedade que valoriza os idosos, cadeiras de balanço são coisa do passado, pois os idosos são vistos como experiência e sabedoria, não como fardo ou problema.
Os idosos na nossa sociedade
Muitos idosos têm pouca qualidade de vida e recorrem a lares de idosos devido à falta de alimentação adequada, rendimentos e abandono por familiares, que os maltratam fisicamente e psicologicamente. Os idosos são também desvalorizados na sociedade por serem vistos como "inúteis", embora possam ensinar experiências valiosas. Existem instituições de apoio que ajudam a melhorar a vida dos idosos.
QUALIDADE DE VIDA geriatria e gerontologia
O documento discute a qualidade de vida de idosos com base em depoimentos. A saúde é a dimensão mais valorizada e ter autonomia e independência são fatores determinantes de boa qualidade de vida. Políticas públicas buscam garantir direitos dos idosos, como viver com dignidade e autonomia, porém desafios como doenças e perda de papéis sociais afetam a qualidade de vida.
Fases do desenvolvimento humano - Velhice
O documento discute as características fisiológicas, psicológicas e sociais do envelhecimento e fornece orientações sobre a alimentação e cuidados com idosos. Aborda mudanças no sistema cardiovascular, respiratório, muscular e nervoso durante o envelhecimento e como a atividade física pode melhorar essas mudanças. Também discute alterações psicológicas como perda de identidade e autonomia, e recomenda uma alimentação saudável e ambientes seguros e confortáveis para idosos.
Terceira Idade
1) O documento discute o envelhecimento populacional no Brasil e seus impactos sociais e no sistema de saúde.
2) Nos últimos anos, houve um crescimento significativo da população idosa no Brasil, que deve representar 15% da população total até 2025.
3) Esse crescimento trará desafios como o aumento na demanda por serviços de saúde e benefícios previdenciários.
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Este capítulo discute a natureza da didática e seu papel no trabalho docente. A didática estuda o processo de ensino como um todo, ajudando os professores a criar condições para uma aprendizagem significativa dos alunos. Um bom ensino requer que os professores auxiliem os alunos a desenvolverem habilidades de pensamento independente, em vez de apenas memorização. A didática também considera os objetivos sociais e políticos da educação.
Dicas para aluno ead
O documento fornece dicas para estudantes de cursos a distância, como estabelecer objetivos, dedicar-se aos estudos por vontade própria, criar uma rotina de estudos, e interagir com professores e colegas. Também discute a importância das tecnologias da informação e comunicação na educação, e fornece detalhes sobre as atividades de uma unidade sobre o tema.
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1) O documento discute o envelhecimento populacional no Brasil e seus impactos sociais e no sistema de saúde.
2) Nos últimos anos, houve um crescimento significativo da população idosa no Brasil, que deve representar 15% da população total até 2025.
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Destaque (20)
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Didática dinâmica: componente para a aprendizagem ativa
O documento discute estratégias para promover a aprendizagem ativa, como dinâmicas de grupo, uso de recursos audiovisuais e a "sala de aula invertida". A professora defende que tais métodos ajudam a manter os alunos mais engajados e favorecem a aprendizagem significativa e colaborativa.
Lousa nunca mais
O documento discute as dificuldades de ensinar utilizando métodos ultrapassados como a lousa e defende que as novas tecnologias podem ajudar a tornar o ensino mais atraente para os alunos. O projeto "Lousa Nunca Mais" utiliza um blog e grupo no Facebook para apresentar conteúdos de forma mais dinâmica com imagens, vídeos e links e promover a interação entre professores e alunos. O projeto também contribui para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso de tecnologia.
Apresenta..r
1) O documento descreve a pauta de um encontro presencial incluindo atividades, dinâmicas e debates.
2) Inclui uma discussão sobre projetos pedagógicos e como eles permitem aos alunos recontextualizar conceitos e estabelecer relações entre áreas de conhecimento.
3) Reflete sobre como as tecnologias podem ser usadas de forma instrucionista ou construcionista, permitindo aos alunos construírem seu próprio conhecimento.
Apresenta Final Ufrgs
Este documento descreve um projeto de aprendizagem realizado com 23 alunos do 4o ano do ensino fundamental. O projeto visava desenvolver pesquisas sobre assuntos significativos para os alunos, utilizando tecnologias e trabalho colaborativo. A prática enfrentou desafios como dificuldades dos alunos com leitura, escrita e organização. No final, conclui-se que o projeto proporcionou aprendizagens significativas e desenvolvimento de habilidades de pesquisa.
Filosofia em movimento2
Este documento descreve uma situação de aprendizagem desenvolvida com alunos do 3o ano do ensino médio para ensinar filosofia de forma criativa utilizando a técnica de stop-motion. Os alunos produziram vídeos em stop-motion sobre a vida e obra de Sócrates, Platão e Aristóteles para despertar o interesse na filosofia. A atividade foi desenvolvida ao longo de 5 aulas e avaliou a compreensão dos alunos e seu envolvimento no processo criativo.
Metodologias ativas no ensino de filosofia
Este documento discute metodologias ativas no ensino de filosofia, propondo estratégias como aprendizagem baseada em problemas, sala de aula invertida e design thinking. Apresenta também novas tecnologias que podem ser usadas como internet das coisas, realidade aumentada e laboratórios virtuais. O objetivo é promover o protagonismo do aluno e a construção colaborativa do conhecimento.
Competencias
O documento lista 10 novas competências essenciais para professores universitários no século 21: 1) organizar situações de aprendizagem centradas no aluno, 2) administrar o progresso da aprendizagem, 3) diferenciar o ensino, 4) envolver os alunos na aprendizagem, 5) trabalhar em equipe, 6) participar da administração da escola, 7) comunicar com os pais, 8) usar novas tecnologias, 9) lidar com questões éticas, 10) gerenciar o próprio desenvolvimento profissional.
Ecossistema Conhecimento Conectado
O documento discute os conceitos de conhecimento distribuído e conectado, onde a inteligência existe nas redes de conhecimento entre pessoas. Também aborda a importância da criatividade dos estudantes, dos recursos educacionais abertos e dos MOOCs, destacando as diferenças entre cMOOCs e xMOOCs.
Atividade3
O documento discute a importância do diálogo entre professores e alunos e como as tecnologias podem facilitar isso. Ele também reflete sobre como os professores podem usar práticas que conectam os alunos à realidade do mundo e os envolvam mais ativamente na construção do próprio conhecimento.
Planejamento, gestão e implementação do EaD
O documento discute conceitos fundamentais sobre educação a distância (EaD), incluindo o que é EaD, os principais atores, teorias de aprendizagem, mitos e verdades sobre EaD, diferenças entre EaD e ensino presencial, elementos do projeto político pedagógico de um curso EaD, e recursos e atividades em ambientes virtuais de aprendizagem.
Fis planej 1medio
O planejamento anual de Física do 1o ano do Ensino Médio tem como objetivos formar estudantes pesquisadores e curiosos sobre o mundo, desenvolver a argumentação e o prazer por aprender. Os conteúdos dos quatro bimestres incluem movimento, forças, energia, pressão e densidade.
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Apresentacao projetos
O documento discute a promoção da aprendizagem através do trabalho em grupo, permitindo que alunos de diferentes áreas trabalhem juntos em projetos. Ele sugere que os alunos definam os temas dos projetos e formulem problemas. Também descreve como conduzir projetos, incluindo definir objetivos, atividades, estratégias, acompanhamento e avaliação.
Apresentação1 do 3º encontro
Este documento descreve a pauta de um encontro presencial de formação de professores, incluindo atividades como: discussão de experiências anteriores, planejamento e execução de projetos em sala de aula com tecnologia, e reflexões sobre integração curricular.
Blog curso
O documento discute a aprendizagem colaborativa baseada em projetos, que envolve fases como apresentação do projeto, pesquisa individual e produção coletiva. As novas tecnologias podem estimular a cooperação entre alunos e o desenvolvimento de habilidades intelectuais. A proposta é integrar currículos e estimular a autonomia, pesquisa e compartilhamento de saberes entre a comunidade escolar.
Blog curso
O documento discute a aprendizagem colaborativa baseada em projetos, que envolve fases como apresentação do projeto, pesquisa individual e produção coletiva. As novas tecnologias podem estimular a cooperação entre alunos e o desenvolvimento de habilidades intelectuais. A proposta é integrar currículos e estimular a autonomia, pesquisa e compartilhamento de saberes entre a comunidade escolar.
Blog curso
O documento discute a aprendizagem colaborativa baseada em projetos, com fases que incluem apresentação do projeto, pesquisa individual e produção coletiva. As novas tecnologias podem estimular a busca por informações e cooperação entre estudantes, desenvolvendo habilidades intelectuais. A proposta é integrar currículos e estimular autonomia, pesquisa e compartilhamento entre estudantes, professores e comunidade.
1º encontro 100h
O documento descreve um curso de introdução à educação digital com duração de 7 meses. O curso é dividido em 4 unidades com foco em tecnologias na educação, internet e hipermídia, prática pedagógica e mídias digitais, e currículo e projetos com tecnologia. O curso terá encontros presenciais e atividades à distância para um total de 100 horas.
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O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Diálogos sobre gerações
- 2. Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Elaborar uma lista, com auxílio dos pais dos alunos, sobre as tecnologias que utilizavam em sua época de escola ou que eram praticados pelos jovens do seu tempo; Compreender o conceito das tecnologias e suas características; Participar do diálogo interagindo com diferentes opiniões e respeitando as individualidades. Duração das atividades Uma aula de 50 minutos.
- 3. Objetivos • Troca de experiências entre professora e alunos; • Discussões e reflexões; • Dicas; • Atividade;
- 4. Procedimento didático Anotações da aula, discussões , desenvolvimento da atividade de pesquisa com links variados sobre antigas e novas tecnologias esperando que o aluno forme conceitos, novas ideias, estabeleça relações lógicas e socialize com as pequisas do colegas.