O documento discute dificuldades de aprendizagem, definindo aprendizagem e distúrbios de aprendizagem. Apresenta os principais distúrbios (dislexia, disgrafia e discalculia) e aspectos do diagnóstico e tratamento, enfatizando a importância de avaliar cada criança individualmente e fornecer estímulo, motivação e ambiente adequado para possibilitar o sucesso escolar.

1. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Silvia Maltempi

2. APRENDIZAGEM Aprendizagem é a aquisição de conhecimento ou especialização; Mudança permanente de comportamento, resultado de exposição a condições do meio ambiente; Um processo evolutivo e constante, que implica uma sequência de modificações observáveis e reais.

3. DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM Situação observada em crianças que apresentam dificuldades de aquisição de conhecimento teórico, embora apresentem inteligência normal, e não demonstrem desfavorecimento mental, físico, emocional ou social. As crianças portadoras de distúrbio de aprendizagem não são incapazes de aprender, pois os distúrbios não são uma deficiência irreversível, mas uma forma de imaturidade que requer atenção e métodos de ensino apropriados.

4. PRINCIPAIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Dislexia Disgrafia Discalculia

5. DIAGNÓSTICOS Para diagnosticar deve haver: Sintomas apresentados; O histórico inicial do desenvolvimento; Histórico escolar; O comportamento durante as atividades educacionais; O resultado do processo avaliativo.

6. ASPECTOS PEDAGÓGICOS As causas mais frequentes para os distúrbios de aprendizagem: Escola; Aspectos metodológicos; Fatores intelectuais ou cognitivos; Déficits físicos e/ou sensoriais; Desenvolvimento da linguagem; Fatores afetivos-emocionais; Fatores ambientais (nutrição e saúde); Diferenças culturais e/ou sociais; Dislexia; Deficiências não verbais.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS Temos que ter em mente que não há criança que não aprenda, o que ocorre é que algumas aprendem de modo mais rápido, outras não, mas sem sombras de dúvida, chega-se a conclusão que independentemente da via neurológica utilizada, o sucesso escolar de crianças com distúrbios de aprendizagem possa ser uma associação de fatores que envolvam ambiente adequado + estímulo + motivação + organismo, possibilitando que o professor em situações de aprendizagem saiba que antes de tudo, é necessário saber avaliar, distinguir e principalmente querer mudar, respeitando cada criança em seu estado de desenvolvimento.

8. CONTATOS Silvia Maltempi Psicopedagogia/Arteterapia Telefone: (19) 3651-3227 Celular: (19) 8125-3748 E-mail: [email_address] Blog: http://smaltempi.blogspot.com Skype: sil.bia1