O documento discute o desenvolvimento humano e as necessidades educacionais especiais, com foco na alfabetização de alunos com necessidades especiais. Aborda teorias sobre o desenvolvimento da linguagem e da escrita em crianças, e a importância de considerar o contexto socioeducacional de acordo com Vigotski. Defende práticas de alfabetização que valorizem a integridade psicológica do aluno e o uso de diferentes materiais de leitura e escrita em sala de aula.