desenvolvimento cultural e o que engloba de acordo com a perspectiva de vida de cada pais e o que ela implica

1. DESENVOLVIMENTO
CULTURAL

2. O que é Cultura?
Sistema de significados e de
costumes, incluindo valores, atitudes,
objetivos, leis, crenças, moral e
vários tipos de artefatos físicos,
como instrumentos, tipos de
habitação e assim por diante

3. O QUE PODE SER
CONSIDERADO CULTURA ?
SISTEMA DE SIGNIFICADOS
COMPARTILHADO POR
UM GRUPO IDENTIFICÁVEL
TRANSMITIDO DE UMA GERAÇÃO
DESSE GRUPO PARA A SEGUINTE
O IMPACTO DA CULTURA SÓ É PERCEBIDO QUANDO SE SAI DO
PRÓPRIO MEIO CULTURAL E QUANDO SE INTERAGE CONSTANTEMENTE
COM PESSOAS DE OUTRA CULTURA

4. “Os mundos em que as
diferentes sociedades vivem são
mundos distintos, e não apenas o
mesmo mundo com palavras
diferentes”
Edward Sapir

5. I
id u
div
n
mo
lis
a
X
Co
let
ivis
mo

6. RAZÕES PARA SE ESTUDAR AS VARIAÇÕES
CULTURAIS
1
2
PARA COMPREENDER O MEIO AMBIENTE, PRECISAMOS
COMPREENDER A CULTURA COMO PARTE DO MEIO
AMBIENTE EM QUE A CRIANÇA ESTÁ INSERIDA.
DESCOBRIR PADRÕES OU PROCESSOS
DESENVOLVIMENTAIS VERDADEIRAMENTE
UNIVERSAIS
“A sociedade e cada meio social
particular determinam o ideal
que a educação realiza”
Émile Durkheim

7. Se buscarmos compreender o
desenvolvimento da criança também
temos de compreender o impacto de
outras instituições que a afetam
diretamente, ou seja como as
influencias não familiares moldam o
desenvolvimento da criança.

8. Além da família...
Creche
Escola
Emprego de
tempo Parcial
Televisão

9. Variações Econômicas
• Toda sociedade é
Etinicidade
constituída por
camadas sociais, ou • Se refere a pertinência do
individuo em um grupo que
classe social;
compartilha uma herança
ancestral comum baseada na
nacionalidade, na linguagem e na
• Os membros de
cultura;
cada uma dessas
camadas sociais
• Se refere sobretudo a
tendem a
características sociais e culturais;
compartilhar
certos valores ou
estilos de
A cultura como um todo
interação;
• Sistema constituído por valores,
suposições e crenças, político e
econômico,padrão de relacionamento
pessoais...
• Mudar uma parte significa modificar o
todo

10. Diferenças no desenvolvimento
físico inicial
Nos bebês negros se desenvolvem mais rápido,
tanto no pré-natal como após o nascimento,
evidenciam um desenvolvimento mais rápido das
habilidades motoras, como andar. Desenvolvem os
músculos com mais facilidade, são maiores e
possuem ossos mais pesados.
Os bebês asiáticos demoram um pouco mais a
chegar nos marcos desenvolvimentais iniciais
diferenciam na taxa de maturação.

11. Os Caucasianos são mais ativos e irritáveis,
sendo os mais difíceis de consolar. Bebês
chineses e navajos são relativamente plácidos,
ao passo que as crianças japonesas reagem com
vigor, embora seja mais facil de alcama-los que
os caucasianos

12. Segregação de gênero em
outras culturas
Ao estudar sobre a segregação de
gênero (Harkness & Super, 1985)
concluíram que no povoado de Kipsigis
cerca de 72% dos momentos de atenção
dos meninos e 84% dos momentos das
meninas eram dirigidos ao mesmo sexo,
números esses que refletem um pouco
menos de segregação sexual do que o
observado nos EUA.

13. Rituais de iniciação da
adolescência
Na tribo Kota, Congo, eles se pintam de
azul simbolizando o fantasma da infância
e em Kurtatchi da Melanesia por volta dos
9 a 10 anos os garotos são separados da
familia e passam a morar em cabanas com
homens para enfatizar o fato que ele
pertence a um grupo maior

14. Identidade étnica na
adolescência
Ela difere da maioria dos aspectos
de identidade do ego, no sentido
proposto por Erikson e Marcia, pelo
fato de não haver escolha sobre ela.

15. FILMES

16. Relações de Parentesco em
famílias negras e Hispânicas
Os hispânicos são bastante apegados
a família em comparação com os norteamericanos que preferem o contrario. O
mesmo acontece com as famílias afroamericanas, porém trazendo à família
da segunda geração pessoas não
aparentadas.

17. BIBLIOGRAFIA
• BEE, H., O ciclo vital. Trad. Regina
Garcez. – Porto Alegre: Artmed, 1997.
• BEE, H., O desenvolvimento da criança.
• HARKNESS, S. & SUPER, C. M., The
cultural context of gender segregation
in children’s perr groups. 1985.