1. O documento descreve tarefas de desenvolvimento de uma criança, incluindo habilidades motoras, linguagem e socioemocionais. 2. São listadas atividades como sorrir, alimentar-se, brincar, comunicar-se e interagir com outras pessoas. 3. Os resultados são apresentados em percentis que indicam o nível de desenvolvimento da criança em comparação com outras da mesma idade.

1. OLHAA
FACE
SORRI EM
RESPOSTA
1
R SORRI ESPON-
TANEAMENTE
R
2 OLHAA PRÓPRIA MÃO
RALIMENTA-SE SOZINHA
R BATE PALMINHAS
R
R
INDICA DESEJO
DÁ TCHAU
R
R
R
JOGA BOLA COM O EXAMINADOR
IMITA TRABALHOS CASEIROS
BEBE DE UM COPO
R
R
AJUDA EM CASA
USA COLHER/GARFO
R
ALIMENTA BONECA
REMOVE ROUPAS
R
R
3
R
R
R
R
4
R
PÕE ROUPA
NOMEIAAMIGO
ESCOVA OS DENTES COM SUPERVISÃO
LAVA E SECAAS MÃOS
VESTE CAMISETA
VESTE SEM SUPERVISÃO
JOGA JOGOS DE CARTA/SALÃO
ESCOVA DENTES, SEM SUPERVISÃO
PREPARA LANCHE SIMPLES
ESFORÇA PARA PEGAR BRINQUEDO
10
11
12
16
14
13
15
15
16
86%
SEGU TÉ
E A
L HA MÉ IA
IN D
5
5
6
SEGUE SSAN O LA
PA D PE
LI H ÉD A
N A M I
AGARRA
CHOCALHO
M O U TAS
à S J N
5
7
8
SE UE 1 °
G 80
L V A A
O HA U A P SS
ALCANÇA
O UR OMPO
PR C A P M
GA R U A PAS
A R A V SA
A A U O DE U A M O P R O T
P SS C B M Ã A A U RA
PE A 2 U OS
G C B
8
R
G RR OM
A A A C
P LE AR DE OS
O G - D
B T OM OI
A E C D S
U OS
C B
COLOCA CUBO NA XÍCARA
RABISCA
DERRAMA UVA PASSA, COM DEMONSTRAÇÃO
TORRE DE 2 CUBOS
TORRE DE 4 CUBOS
TORRE DE 6 CUBOS
TORRE DE 8 CUBOS
IMITA LINHA VERTICAL
MOVIMENTA POLEGAR
COPIA
COPIA COM DEMONSTRAÇÃO
COPIA
DESENHA PESSOA - 3 PARTES
DESENHA PESSOA - 6 PARTES
COPIA
INDICA LINHA MAIS LONGA
88%
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
18
18
19
18
18
20
21
22
23
22
20
20
24
25
21
25
26
23
R
R
R
R
17
R
RESPONDE AO SINO
VOCALIZA
“OOO”/”AAH”
GRITA
RI
VOLTA-SE AO
BARULHO
VOLTA-SE AO CHAMADO
VOCALIZA SÍLABAS
IMITA SONS
PAPA/MAMA
NÃO ESPECIFÍCOS
COMBINA SÍLABAS
TAGARELA
PAPA/MAMA ESPECIFÍCOS
UMA PALAVRAS
DUAS PALAVRAS
TRÊS PALAVRAS
SEIS PALAVRAS
COMBINA PALAVRAS
NOMEIA UMA FIGURA
PARTES DO CORPO - 6
APONTA 2 FIGURAS
APONTA 4 FIGURAS
FALA METADE COMPREENSÍVEL
NOMEIA 4 FIGURAS
CONHECE DUAS AÇÕES
CONHECE 2
ADJETIVOS
NOMEIA UMA COR
USA 2 OBJETOS
CONTA UM BLOCO
USO DE 3 OBJETOS
CONHECE 4 AÇÕES
FALA TOTALMENTE COMPREENSÍVEL
COMPREENDE 4 PREPOSIÇÕES
NOMEIA 4 CORES
DEFINE 5 PALAVRAS
CONHECE 3 ADJETIVOS
CONTA 5 BLOCOS
OPOSTOS - 2
DEFINE 7 PALAVRAS
R
R
R
MOVIMENTOS SIMÉTRICOS
LEVANTAA CABEÇA
FICA DE PÉ - 2 SEGUNDOS
FICA DE PÉ SOZINHO
INCLINA-SE E RETORNA
ANDA BEM
30
29
28
R
27
R AR
ANDA P A TRÁS
O E
C RR
O D
S BE EGRAUS
U B A
CH TA OL PARA FRENTE
U
P LA
G O D C AR B X
JO A B LA E IMA P A AI O
A T L
S L O AMP O
E E
QUILIBRA-S EM
DA É
CA P - 1 SEGUNDO
Q L B - M
E UI I RA SE E
G DO
CADA PÉ - 2 SE UN S
P A O M
UL C M U PÉ SÓ
MESES 2 4 9
6 12 15 18 24 4 6
5
3
Denver II
Examinador:
Data:
Nome:
Aniversário:
ID No.:
ANOS
25 50 75 90
R
1
Pode passar se relatado
Nota de rodapé n°
(Verificar atrás do formulário)
Percentil de passa para crianças
ITEM
MOTOR
GROSSO
LINGUAGEM
MOTOR
FINO-ADAPTATIVO
PESSOAL-SOCIAL
©1969,
1989,
1990
W.
K.
Frankenburg
and
J.
B.
Dodds
1978
W.
K.
Frankenburg
©
MESES 2 4 9
6 12 15 18 24 4 6
5
3
ANOS
COMPORTAMENTO DURANTE O TESTE
Típico
Sim
Não
Cooperação (Ver nota 31)
Sempre coopera
Geralmente coopera
Raramente coopera
Interesse no ambiente
Alerta
Um pouco desinteressado
Seriamente desinteressado
Medo
Nenhum
Moderado
Extremo
Atenção
Apropriada
Distrai um pouco
Muito distraída
(Check boxes são para o 1°, 2° ou 3° teste)
Só marcar após o 8° mês de idade
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
R
R
R
MOVIMENTOS SIMÉTRICOS
LEVANTAA CABEÇA
SUSTENTA CABEÇA À 45°
SUSTENTA CABEÇA À 90°
SENTADO CABEÇA ESTÁVEL
SUPORTA PESO NAS PERNAS
SUSTENTA TRONCO
COM APOIO DE BRAÇOS
ROLA
PUXADO PARA SENTAR NÃO HÁ QUEDA DA CABEÇA
SENTA SEM
APOIO
FICA DE PÉ
APOIADO
PUXA PARA
FICAR DE PÉ
FICA DE PÉ - 2 SEGUNDOS
FICA DE PÉ SOZINHO
INCLINA-SE E RETORNA
ANDA BEM
30
29
28
R
27
R AR
ANDA P A TRÁS
O E
C RR
O D
S BE EGRAUS
U B A
CH TA OL PARA FRENTE
U
P LA
G O D C AR B X
JO A B LA E IMA P A AI O
A T L
S L O AMP O
E E
QUILIBRA-S EM
DA É
CA P - 1 SEGUNDO
Q L B - M
E UI I RA SE E
G DO
CADA PÉ - 2 SE UN S
P A O M
UL C M U PÉ SÓ
QUILIBRA-S M A É
E E E CAD P
SE UN S
6 G DO
AR A AL AN R-P
M CH C C HA É
Q L B - E C G DO
E UI I RA SE M ADA PÉ - 5 SE UN S
E UILIBRA-SE EM CADA PÉ - 4 SE UNDOS
Q G
E E A P - 3 E
QUILIBRA-SE M C DA É S GUNDOS
PASSA PARA
SENTADO
Correções e comentários - to.denver2@gmail.com
Atualizado em 24 de março de 2009

2. INSTRUÇÕES DO TESTE DE DESENVOLVIMENTO DENVER II
1.Tentefazeracriançasorrir,sorrindo,conversandoouacenandoparaela.Nãotoqueacriança.
2.Acriançadeveolharparamãoporváriossegundos.
3.Os paispodemajudaraguiaraescovadedenteecolocarpastadentalnaescova.
4.Acriançanãotemquesercapazdeamarraros sapatosouabotoarbotõesdetrás.
5.Moveropompomvermelhoemarcodeumladoparaoutro,aaproximadamente20centímetrosdafacedacriança.
6.Passa seacriançaagarrarochocalhoquandoeletocarnodorso damãooupontasdos dedos.
7.Passa seacriançatentarverparaondefoiopompom.O pompomdevecair.rapidamente,paraforadocampodevisão,
caindodamãodoavaliador,semnenhummovimentodebraço
8.Acriançadevetransferirocubodeumamãoparaaoutrasemaajudadocorpo,bocaoumesa.
9.Passa seacriançapegarauva-passacomqualquerpartedopolegarededo.
10.Alinhapodedesviarsomente30grausoumenosdalinhafeitapeloexaminador.
11.Fecheamãocomopolegarapontandoparacimaemexaapenasopolegar,dobrandoeestendendo,paracimaeparabaixo.
12.Passa qualquer
forma fechada. Falha
movimentos circulares
contínuos.
13.Quallinhaémaior?
Vire o papel de cabeça
para baixo e repita
(passa3de3ou5de6)
14. Passa qualquer
linha que cruza perto
domeio.
15. Faça o item copiar
primeiro. Se ela falhar
demonstre.
Quandoestiveraplicandoos itens12,14e15,nãonomeieasformas.Nãodemonstreos itens12e14.
16.Quandofizeroescore,cadapar (2pernas,2braços,etc)contacomoumaparte.
17. Coloque um cubo dentro da xícara e balance gentilmente, perto do ouvido da criança, mas fora de sua vista. Repita para o
outroouvido.
18.Aponte para a figura e peça a criança para nomeá-la (não dar crédito se a criança apenas emite o som dos animais). Se menos
de quatro figuras forem nomeadas corretamente, peça a criança para apontar para a figura, a medida que vão sendo nomeadas
peloexaminador.
19.Usando aboneca,peçaàcriança:memostreonariz,olhos,ouvidos,boca,mãos,pés,barriga,cabelo.Passa 6de8.
20.Usando asfiguras,pergunteàcriança:qualdelesvoa?...Fazmiau?...fala?...late?...galopa?Passa 2de5, 4de5.
21.Pergunteàcriança:oquevocêfazquandoestácomfrio?...comfome?...cansada?Passa seacertar2dos 3.
22. Pergunte a criança: o que você faz com um copo? Para que serve uma cadeira? Para que serve um lápis? Palavras de ação
precisamestarincluídasnasrespostas.
23.Passa seacriançacorretamentecolocaedizquantosblocosestãosobreopapel(1,5)
24. Diga à criança: coloque o bloco em cima da mesa; embaixo da mesa; na minha frente; atrás de mim. Passa 4 de 4 (Não ajude a
criança,apontando,movendoacabeçaouolhos).
25. Pergunte à criança: o que é uma bola? ... lago? ... mesa? ... casa? ... banana? ... cortina? ... muro? ... teto? Passa se definir em
termosdouso, formato,doqueéfeitooudacategoriageral(talcomobananaéfruta,nãoapenasamarelo).Passa 5de8,7de8.
26. Pergunte à criança: Se o cavalo é grande, o rato é ____ ? Se o fogo é quente, o gelo é _____ ? Se o sol aparece de dia, a lua
aparecede______?Passa 2de3.
27.Acriançapodeusarparedeoucorrimão,masnãooutrapessoa.Nãopodeengatinhar.
28.Acriança situada à 1 metro do examinador, deve atirar a bola em arremesso por cima do ombro, em direção ao examinador,
aoalcancedeseus braços.
29.Acriançaexecutasaltolongo,dalarguradafolhadeteste(21cm).
30. Diga à criança para andar para frente calcanhar até 2,5 cm do dedão do outro pé. O avaliador pode
demonstrar.Acriançatemqueandar4passos consecutivos.
31.No segundoanodevida,metadedascriançasnormaisnãoseguemasordens/regras.
OBSERVAÇÕES: