Passo 11: informações relevantes que os pais queiram informar: coisas que os pais ou responsável queira acrescentar que não foi dito. RESULTADOS E DISCUSSÃO Após a execução da atividade prática, os alunos (as) deverão responder a atividade proposta utilizando o embasamento teórico para auxiliá-los. Anexar a ficha de anamnese com todos os dados da simulação da história clínica do paciente. Descrever as palavras novas que apareceram referenciando para que o aluno se inteire mais sobre o assunto (VALOR: 1,0). O aluno (a) deverá consultar o PDF, sobre a recomendação sobre uso de telas na infância. Conforme orientações da Academia Americana de Pediatria (AAP) e Organização Mundial de Saúde (OMS) e Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), para orientar os pais sobre os prejuízos. Atividade Proposta 1) Descrever as possíveis orientações para família com relação ao paciente. Alertando aos pais sobre a fala dessa criança do que é esperado e o uso de telas (para responder consulte o material complementar). 2) Descrever quais os fonemas que D.L.A esta fazendo trocas, se é um som vozeado/sonoro ou desvozeado/surdo, o ponto e modo de articulação, se é um articulador ativo ou passivo (para isto, consultar o embasamento teórico disponível na prática 1). CONCLUSÕES Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, demostrando a importância do preenchimento da ficha de anamnese fonoaudiológica, por meio da simulação da história clínica do paciente. Descreva também as palavras novas que apareceram e coloque referência. • Neste item, demonstre o seu entendimento sobre a atividade prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a conclusão, ou as conclusões, que seus resultados dão suporte. • Neste item, você irá descrever se os objetivos do preenchimento da ficha de anamnese fonoaudiológica foram alcançadas com a simulação da história clínica do paciente. • PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA OBJETIVO • Conhecer o protocolo ABFW e sua aplicabilidade em fonologia com as 34 figuras no teste de nomeação.• Aplicar os conhecimentos obtidos na aula prática, correlacionando com o embasamento teórico. METODOLOGIA • Na aplicação do protocolo ABFW em fonologia, o aluno pegará todas as 34 figuras impressas e ira recorta-las, essas imagens utilizadas, são para recortá-las novamente. livres de direitos autorais, então pode utilizar que não terá problema. Em seguida com todas as imagens recortas, irá pegar o papel couchê A4, para colar esperar um pouco até que seque • Em duplas, um aluno será o terapeuta e o outro paciente. O terapeuta utilizará o teste de nomeação com as imagens solicitando que o paciente fale o nome da figura que está vendo. Quando falar certo, não precisa anotar nada, apenas quando dizer uma palavra errada. RESULTADOS E DISCUSSÃO • Insira as fotos de cada passo realizado com as 34 figuras, indicando a faixa etária que o teste de fonologia pode ser aplicado em crianças (VALOR: 0,5). • Descreva quando acontece o amadurecimento do inventário fonético na crianç

1. Projeto Integrador - Avaliação Básica
ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA
OBJETIVO
• Conhecer e aplicar as práticas relacionada à teoria aprendida.
• Capacitar o aluno (a) para o preenchimento da ficha de anamnese
fonoaudiológica.
METODOLOGIA
É preciso, levar a pasta para guardar os documentos impressos.
Passo 1: ler todas as subdivisões da anamnese, começando pela identificação,
queixa, antecedentes: constitucionais e circunstâncias, desenvolvimento: físico
(somáticos), motor, funções neurovegetativas, ideomotor, ideatório,
sociocultural: interativo, integrativo e informações importantes que os pais
queiram complementar.

2. Passo 2: Pegar o roteiro simulação da história clinica do paciente, fazer uma
leitura minuciosa, e em seguida preencher a ficha de anamnese fonoaudiológica.
Passo 3: Na identificação, coletar todas as informações do paciente e da família.
Passo 4: Na queixa, a mãe ou responsável irá dar o motivo que está levando o
paciente. Sendo assim, você precisa colocar entre aspas a queixa e entre
parênteses o responsável. Por exemplo: “meu filho não fala” (sic-mãe)
Passo 5: antecedentes:
5.1 constitucionais: investigar toda a concepção da gestação se foi planejada ou
não, se houve alguma intercorrência, se teve acompanhamento pré-natal,
medicações e as condições do bebe ao nascimento, apgar, teste da orelhinha,
teste da linguinha, teste do pezinho, tudo que envolve o tempo que o bebe fica
na maternidade com a mãe.
5.2 circunstânciais: investigar com quem a criança fica quando os pais estão
trabalhando, como que essa criança fica se gosta do ambiente, descrevendo sua
rotina cotidiana.
Passo 6: Desenvolvimento:
6.1 físico somáticos: investigar todo contexto relacionado as habilidades
auditivas e visuais, se tem algum problema relacionado a esse aspecto desde
que nasceu até sua idade de hoje. Como também, a qualidade de sono, se tem
alguma doença, medicamentos, refluxos e alimentação.
6.2 motor: espera que em algumas fases eles já façam alguns movimentos pré-
determinados, como engatinhar, sentar e andar, controle de esfíncter e falar as
primeiras palavras.
Passo7: Funções neurovegetativas: investigar tudo que esta relacionado a
mastigação, deglutição e aspectos funcionais da respiração.
Passo 8: Ideomotor: tudo que está relacionado em conseguir executar suas
próprias atividades sozinho, como vestir-se, toma banho, jogar bola entre outros.
Passo 9: Ideatório: ter iniciativa própria de fazer as coisas e resolvê-las.
Passo 10: sociocultural:
10.1 Interativo: como essa criança interage com o meio que está inserida, na
família e com os amigos.
10.2 Integrativo: investigar do que a criança gosta, se mantem um diálogo
comunicativo, demonstra vontades, desejos e como foi sua adaptação escolar
teve dificuldades no início ou foi mais tranquilo.

3. Passo 11: informações relevantes que os pais queiram informar: coisas que os
pais ou responsável queira acrescentar que não foi dito.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Após a execução da atividade prática, os alunos (as) deverão responder a
atividade proposta utilizando o embasamento teórico para auxiliá-los. Anexar a
ficha de anamnese com todos os dados da simulação da história clínica do
paciente. Descrever as palavras novas que apareceram referenciando para
que o aluno se inteire mais sobre o assunto (VALOR: 1,0).
O aluno (a) deverá consultar o PDF, sobre a recomendação sobre uso de telas
na infância. Conforme orientações da Academia Americana de Pediatria (AAP) e
Organização Mundial de Saúde (OMS) e Sociedade Brasileira de Pediatria
(SBP), para orientar os pais sobre os prejuízos.
Atividade Proposta
1) Descrever as possíveis orientações para família com relação ao paciente.
Alertando aos pais sobre a fala dessa criança do que é esperado e o uso de telas
(para responder consulte o material complementar).
2) Descrever quais os fonemas que D.L.A esta fazendo trocas, se é um som
vozeado/sonoro ou desvozeado/surdo, o ponto e modo de articulação, se é um
articulador ativo ou passivo (para isto, consultar o embasamento teórico
disponível na prática 1).
CONCLUSÕES
Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, demostrando a
importância do preenchimento da ficha de anamnese fonoaudiológica, por meio
da simulação da história clínica do paciente. Descreva também as palavras
novas que apareceram e coloque referência.
• Neste item, demonstre o seu entendimento sobre a atividade prática
desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a conclusão, ou as
conclusões, que seus resultados dão suporte.
• Neste item, você irá descrever se os objetivos do preenchimento da
ficha de anamnese fonoaudiológica foram alcançadas com a simulação
da história clínica do paciente.
• PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA
OBJETIVO
• Conhecer o protocolo ABFW e sua aplicabilidade em fonologia com as 34
figuras no teste de nomeação.

4. • Aplicar os conhecimentos obtidos na aula prática, correlacionando com o
embasamento teórico.
METODOLOGIA
• Na aplicação do protocolo ABFW em fonologia, o aluno pegará todas as
34 figuras impressas e ira recorta-las, essas imagens utilizadas, são para
recortá-las novamente. livres de direitos autorais, então pode utilizar que
não terá problema. Em seguida com todas as imagens recortas, irá pegar
o papel couchê A4, para colar esperar um pouco até que seque
• Em duplas, um aluno será o terapeuta e o outro paciente. O terapeuta
utilizará o teste de nomeação com as imagens solicitando que o paciente
fale o nome da figura que está vendo. Quando falar certo, não precisa
anotar nada, apenas quando dizer uma palavra errada.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
• Insira as fotos de cada passo realizado com as 34 figuras, indicando a
faixa etária que o teste de fonologia pode ser aplicado em crianças
(VALOR: 0,5).
• Descreva quando acontece o amadurecimento do inventário fonético na
criança em sua respectiva idade (VALOR: 0,5).
POTE DO SOPRO LÚDICO
OBJETIVO
Na intervenção fonoaudiológica, será feito como estratégia o pote de sopro, para
trabalhar a respiração e o fonema /p/ e /v/.
METODOLOGIA
• No pote do sopro lúdico, o aluno terá disponível todo material para montar
o seu próprio. Seguindo as devidas instruções:
• Pegar um pote descartável sem tapa.
• Colocar bolinhas de isopor dentro do pote até a metade.
• Em seguida, cortar uma parte de tecido tule branco em poliéster
• Cobrir todo o pote com tule, e embaixo colocar o elástico soft
transparente para prender e não soltar.
Esse recurso será trabalhado os fonemas surdos /p/ e /f/ de forma lúdica,
melhorando também a respiração e a musculatura orofacial. Exemplo: /pa/, /pe/,
/pi/, /po/, /pu/ e /fa/, /fe/, /fi/, /fo/, /fu/. Em cada fonema com a vogal, inspiro e
assopro as bolinhas.
Figura 1 - Pote transparente;

5. Figura 2 - Pote com bolinhas;
Figura 3 - Pote com as bolinhas até a metade;
Figura 4 – Tesoura;
Figura 5 – Tule;
Figura 6 - Elástico soft transparente;
Figura 7 - Pote do sopro lúdico finalizado
RESULTADOS E DISCUSSÃO
• Insira fotos do pote do sopro lúdico, descrevendo os fonemas trabalhados
nessa pratica. O que isso traz de melhora com a criança. Citando exemplo
com os fonemas /p/ e /f/ VALOR: 0.3
• No material complementar terá um artigo que dará suporte para você
argumentar sobre a próxima pergunta.
• Artigo: A influência da respiração no processo de aprendizagem.
• Descrever os reflexos da respiração na vida da criança e suas
características particulares que afetam a qualidade de vida. E como isso
interfere diretamente na alteração da fala. VALOR: 0.3
• SEQUÊNCIA LÓGICA DE ANIMAIS
OBJETIVO
Desenvolver estratégia com a sequência lógica de animais.
METODOLOGIA
• Trouxe o recurso da sequência lógica de animais que contribui para o
desenvolvimento cognitivo e o raciocínio logico além da capacidade de
atenção e percepção.
• Nesse contexto, quero que você aluno, simule uma estratégia utilizando
esse recurso, como se fosse com uma criança de 5 anos. O desafio é
fazer com que o paciente coloque em sequência cronológica cada fase
dos animais.
• Feito isso, será registrado em imagens a sequência logica, seguido de
uma descrição detalhada do mesmo de cada etapa.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
• Nome da criança: TMJ Idade: 5 anos, gosta muito de histórias, seu avó
tem sitio com muitos animais. Todos os finais de semana está com ele,
criando bastante memórias afetivas. TMJ, tem a sua cachorra favorita, a

6. "melmel" e sua galinha "Didi". O terapeuta precisa estar atento sempre
ao que a criança gosta, para que a terapia seja atrativa e interessante
dentro do contexto vivenciado.
• Nesse sentido, descreva, detalhadamente, duas sequência lógica dos
animais escolhida por TMJ de 5 anos, em ordem cronológica, como
se fosse uma história, registrando em fotos as imagens VALOR: 0.2
Colocar em ordem cronológica duas histórias que T.M.J escolheu e
registrar as imagens, com a história descrita
LETRAS E FONEMAS- JOGO DA MEMÓRIA
OBJETIVO
• Desenvolver estratégia com letras e fonemas - jogo da memória.
METODOLOGIA
Nessa atividade prática, trouxe como recurso de estratégia fonoaudiológica,
letras e fonemas com o jogo da memória, que traz várias possiblidades de
utilizar, basta usá-la como ferramenta na terapia voltada ao contexto do paciente.
No que diz respeito a fala, trabalhar o fonema alvo, associado a memória visual
da figura, consigo aumentar o vocabulário, obtendo concentração e agilidade no
raciocínio.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
É notório de como o jogo da memória traz diversas possiblidades que podem ser
trabalhadas. Deixarei disponibilizado como material de apoio, uma leitura que
traz os benéficos no jogo da memória na infância. Relate por meio desta leitura
as vantagens dos jogos educativos presente na infância. Acessar o link para a
realização da atividade e sistematização do conteúdo, disponível em material
complementar. VALOR: 0.2
Registre imagens do jogo da memória, letras e fonemas.
CONCLUSÕES
Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, sobre o protocolo ABFW
• Neste item, demonstre o seu entendimento sobre a atividade prática
desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a conclusão, ou as
conclusões, que seus resultados dão suporte.
• Neste item, você irá descrever se os objetivos foram alcançados ou não.
• Apresente também o aprendizado internalizado do protocolo ABFW e as
estratégias de intervenções fonoaudiológicas ampliando o seu
entendimento do assunto.