O documento fornece diretrizes para escrever textos para a web, discutindo a técnica da pirâmide invertida e como organizar informações de maneira hierárquica. Ele também apresenta dicas sobre construção de frases, uso de voz passiva e pontuação para tornar os textos mais atrativos para leitores na web.

1. C omo
E s c re ve r
p a ra We b
C o n s t r u in d o a p ir â m id e

2. C it a ç õ e s
“O jornalismo na web pode ser muito mais do que o
atual jornalismo online. Com base na convergência
entre texto, som e imagem em movimento, o
webjornalismo pode explorar todas as potencialidades
que a internet oferece, oferecendo um produto
completamente novo: a webnotícia.”
João Canavilhas
Adote a voz passiva; viole a ordem ‘lógica’ de sujeito,
verbo, objeto direto e indireto; use os dois pontos de
novas formas; elimine artigos; use siglas e números de
forma diferente...
Guilhermo Franco

3. In t r o d u ç ã o
A forma como o usuário navega nas páginas da Web e a
exigência de ajustar os conteúdos a novos dispositivos e
contextos em que eles são apresentados obrigam uma
reavaliação da forma como se escrevem os textos, inclusive
desafiando o purismo da linguagem em termos de sintaxe e
normas consagradas em manuais de redação jornalística
feitos para o mundo impresso.
Leva-se a uma apropriação da voz passiva; a propor a
violação da ordem “lógica” de sujeito, verbo, objeto direto,
indireto e advérbio; a usar dois pontos de novas formas; a
eliminar os artigos; a manejar siglas e números de forma
diferente. O início de tudo isto é a oração, o bloco com que se
constrói a pirâmide.

4. O R G A N IZ A Ç Ã O
D O TE XTO N A
WE B
Aplicando a técnica da pirâmide

5. A t é c n ic a d a p ir â m id e
A pirâmide invertida é uma metáfora utilizada para
Análise e
demonstrar como a informação deve ser arranjada ou
construção do texto
aplicando a técnica apresentada num texto, particularmente em técnicas de
das pirâmides redação.
invertidas (vertical
e horizontal)
“A Internet não apenas resgatou a importância da
pirâmide invertida como a melhor estrutura para
apresentar textos, como também abriu a possibilidade de
que o próprio usuário a construa.”

6. A P ir â m id e In v e r t id a Ve r t ic a l
Lead
Dados
complementares
Final

7. E n t e n d e n d o a P ir â m id e
In v e r t id a
Lead
Nesta parte do texto estão as informações essenciais.
Dados complementares
Outras informações que, conectadas ao tema principal,
dão uma dimensão mais geral do fato.Trata-se da
explicação do texto.
Final
Não significa, necessariamente, conclusão. Além disso,
a internet propicia a expansão do texto e constante
atualização.

8. E n t e n d e n d o a P ir â m id e
In v e r t id a

9. E x e m p lo

10. A P ir â m id e H o r iz o n t a l
A primeira frase do lead contém o maior poder de informação.
Este princípio se estende aos inícios do parágrafo, intertítulos que
Para o jornalismo separam blocos temáticos (que se convertem em título se não
na internet, a enviados a páginas diferentes), itens dentro de uma enumeração,
proposta é a legendas, sumários e links de hipertexto.
pirâmide horizontal
 Destaca a importância de colocar no lado
esquerdo, os elementos que portem mais
informação
 Exercício de hierarquização: a busca
visual dos conteúdos mais relevantes
Uma conclusão óbvia é que, quando falamos de textos no
ambiente da Web, a ordem dos fatores altera sim, o produto numa
frase. Com a pirâmide horizontal, o leitor escolhe o caminho que
percorrerá em sua leitura.

11. A P ir â m id e H o r iz o n t a l
Nível de Nível de Nível de
Base exploração
explicação contextulização

12. E n t e n d e n d o a P ir â m id e
H o r iz o n t a l
Unidade base ou lead
É indispensável na composição do texto noticioso.
Responde às questões “O quê”, “Quando”, “Quem” e “Onde”.
O Nível de Explicação
Responde às questões “Por Quê” e “Como”, completando a
informação essencial sobre o fato.
No Nível de Contextualização
Agrega-se mais informação (em texto, vídeo, som ou infografia
animada, sobre cada uma das questões)
O Nível de Exploração
Aqui entra a hipertextualidade, que liga uma notícia a outras
relacionadas ou a materiais correspondentes.

13. E n t e n d e n d o a P ir â m id e
H o r iz o n t a l

14. E n t e n d e n d o a P ir â m id e
H o r iz o n t a l

15. P a d r ã o d e le it u r a F

16. P a d r ã o d e le it u r a E

17. P a d r ã o d e le it u r a L

18. C O N S T R U IN D O
A P IR Â M ID E
Técnicas e dicas para tornar um
texto mais atrativo

19. C o n s t r u in d o a p ir â m id e
 Iniciar a frase em particular a do título (seja externo ou por
diferenciação tipográfica da primeira frase do “lead”, com
palavras portadoras de informação ou palavras-gancho,
favorece a adoção da voz passiva;
 A proposta de violar a ordem “lógica” de sujeito,
verbo,objetos direto e indireto, advérbio;
 Usar os dois pontos de novas maneiras;eliminar os artigos;
 Manejar siglas e números de forma diferente.
 O início de tudo isto é a oração, o tijolo com o qual se
constrói a pirâmide.

20. M o d if ic a r a o r d e m d o s
e le m e n t o s
Troca da Ordem dos elementos da frase de forma a
começar com a palavras-gancho
Alguns meios impressos, iniciam sistematicamente seus títulos
com os verbos. Porém, conforme a avaliação do autor/diretor, em
outras ocasiões pode ser o sujeito ou o complemento. Está é
uma avaliação subjetiva.

21. U s o d a v o z p a s s iv a s e m p r e
q u e n e c e s s á r io
Samuel Gili Gaya, destaca o que chama de “ marcada
preferência pela construção ativa no idioma espanhol” e até fala
da “repugnância geral ao uso da passiva”. No contexto da
Internet, a voz passiva é uma forma de atrair para o lado
esquerdo da frase elementos que, na opinião do autor/editor,
sejam mais relevantes. Obviamente, esta avaliação é subjetiva.
“A voz passiva pode ser considerada (...) uma voz verbal que
modifica o conceito da ação. A relação lógica entre sujeito e
objeto não se modifica pelo fato de a oração em que se expressa
ser ativa ou passiva.
“A voz passiva tem grande utilidade ao jornalista quando ele
desconhece quem ou o que é o sujeito de sua informação”.

22. O u s o d e d o is p o n t o s
Este recurso é válido para levar para o lado esquerdo as palavras
mais portadoras de informação. A utilização é tão ampla (e até
vaga) que este novo uso bem poderia se justificar à luz de suas
normas: “ Os dois pontos precedem as citações textuais”.
“Os dois pontos ( : ) detêm o discurso para chamar a atenção
sobre o que vem a seguir”.
“Emprega-se os dois pontos para conectar orações ou
proposições relacionadas entre si sem a necessidade de utilizar
outro nexo”.
Exemplos de relações que pode se expressar dessa forma são as
de causa-efeito, conclusão ou resumo da proposição anterior,
verificação ou explicação da proposição anterior.

23. O u s o d e d o is p o n t o s

24. P a la v r a s q u e n ã o s e r v e m
p a r a in ic ia r t ít u lo s
Os artigos estão na categoria de piores palavras para começar
frases, em especial títulos, intertítulos e itens em enumerações.
Os artigos são as primeiras palavras descartáveis quando se
precisa ajustar o tamanho das frases em campos limitados por
caracteres.
Em suas recomendações para escrever o que chama de
microconteúdo, Jakob Nielsen diz que, assim como as listas estão
com frequência organizadas alfabeticamente, ninguém quer que
seu conteúdo seja incluído nas letras O, A e U ( o, a , os, as, um,
um, unos, uma, unas ...) , no meio de muitas outras páginas que
começam com a mesmas letras.

25. ATE N Ç Ã O A O S
D E TA L H E S
Técnicas de pontuação e revisão

26. Ta m a n h o d o p e r í o d o
Em edições digitais deve-se prezar por textos sintéticos.
Frases longas são difíceis de ler e entender por sua
complexidade.
Problemas das frases longas
Virgulite: frases longas precisam de separação que acaba
resultando no uso excessivo ou inadequado de vírgulas
Queísmo: frases longas exigem o uso de relativos,
principalmente do “que”, gerando problemas estilísticos.
Concordância: em frases longas há um distanciamento
dos elementos da oração, ocasionando problemas na
concordância.

27. Ta m a n h o d o p e r í o d o
Soluções para frases longas:
 Divida as frases longas em várias breves.
 Suprima ou desloque as frases secundárias (parentéticas)
 Evite o “efeito cebola” (frases explicativas sobre frases
explicativas)
 Na dúvida opte pela simplicidade

28. S ig la s , a c r ô n im o s e
a b r e v ia t u r a s
• Significado: no texto impresso é costume apresentar o
nome completo da entidade seguido sigla e depois
somente a sigla, por conta da estrutura linear do texto.
Porém, o leitor não segue essa estrutura.
• Leitores internacionais: deve-se levar em conta que
determinadas siglas que nos são familiares são
completamente estranhas ao leitor estrangeiro
• Uso de caixa alta: no texto impresso utiliza-se caixa alta
em siglas com até 4 caracteres. Quando a quantia for
excedida, apenas a primeira letra será maiúscula, a menos
que a palavra seja impronunciável.

29. N ú m e r o s e G r if o s
Números
 Cifras simples: utilize números, pois facilitam a leitura e
reduzem o número de caracteres, mesmo que estejam no início
da frase.
 Cifras largas: escreve com numerais as que não são redondas e
com letras as redondas, podendo misturar números e letras caso
a complexidade do número exija.
Grifos
O grifo não é facilmente percebido em edições digitais devendo ser
substituídos por aspas simples.
Referências temporais: Como geralmente um texto permanece na
web indefinidamente, expressões como “hoje”, “amanhã’, “acaba
de” devem ser substituídas por informações precisas de data e
hora.

30. D ic a s g e r a is p a r a
c o ns truç ã o d e te xto
Recomendável
 Usar intertítulos
 Exprimir uma ideia por parágrafo
 Enumerardados
 Destacar palavras-chave através de hiperligações ou cores
 Ser conciso
 Utilizar moderadamente outras mídias para enriquecer o texto
Evitar
 Textos longos e parágrafos enormes
 Exagerar no uso de links
 Exagerar no uso de fotos, vídeos, etc
 Formatar o texto como “justificado”

31. O utra s re c o me nd a ç õ e s
 O bom uso de frases longas
Segundo Roy Peter Clark se o sujeito e o verbo forem
separados sem relação de dependências entre as
informações colocados sem colocar incisos explicativos ou
incisos sobre incisos o que dificulta a leitura.
 Uso de verbos fortes
Sempre utilize verbos ativos
 Eliminar a repetição da informação
Não deixe o texto ficar redundante

32. R e f e r ê n c ia s B ib lio g r á f ic a s
CANAVILHAS, João Messias.
Webjornalismo: Da pirâmide invertida à pirâmide
deitada. Universidade da Beira Interior –Portugal,
BOCC, 2006
Webjornalismo: Considerações gerais sobre
jornalismo na web. Universidade da Beira Interior,
Portugal, BOCC, 2003
FRANCO, Guillermo.
Como escrever para a Web: Elementos para a
discussão e construção de manuais para
redações online. Tradução: Marcelo Soares(2009)

33. O B R IG A D A !
Carlos Eduardo
carlos.eduardo.silva@tvglobo.com.br
Nathalia Sandonato
nathalia.sandonato@gmail.com
Stephanie Salandra
ssalandra@hotmail.com
Seminário de Redação para Internet
Profª. Gisele Barreto
2012.01