[1] O documento descreve os objetivos, materiais e métodos utilizados para estudar e comparar os diferentes ciclos de vida através da observação de estruturas de reprodução em espirógira e polipódio. [2] Foram realizadas observações microscópicas de filamentos de espirógira, identificando estruturas como filamentos de cloroplastos e paredes celulares. [3] Também foram observados óvários e testículos humanos e de animais para comparar a reprodução sexuada.
Este relatório compara os ciclos de vida haplonte, diplonte e haplodiplonte. No ciclo haplonte, a meiose ocorre após a fecundação e o indivíduo adulto é haplóide. No ciclo diplonte, a meiose ocorre antes da formação dos gâmetas e o indivíduo é diplóide. No ciclo haplodiplonte, a meiose ocorre antes da formação dos esporos, com o indivíduo adulto sendo diplóide e o game
O documento discute os processos de reprodução assexuada e sexuada em seres vivos. Apresenta diferentes métodos de reprodução assexuada como bipartição, gemulação, esporulação e multiplicação vegetativa. Também discute vantagens e desvantagens da reprodução assexuada.
Este documento descreve um experimento sobre a reprodução assexuada por esporulação em fungos. O objetivo era observar os exósporos e endósporos de diferentes fungos ao microscópio. Foram analisados bolores de pão, limão e queijo, permitindo a observação de exósporos de Penicillium nos queijos e limão, mas não de endósporos ou esporângios no bolor de pão.
This document summarizes an experimental activity observing the mitotic phase in onion root cells. Students from an 11th grade biology class used an onion root tip stained with orcein dye and observed under a microscope to see the different phases of mitosis and cell division. Key differences between plant and animal cell mitosis and cytokinesis were also noted.
Este documento contém 20 afirmações sobre o livro Memorial do Convento de José Saramago. Os alunos devem assinalar cada afirmação como verdadeira ou falsa. Trata-se de uma ficha de verificação de leitura sobre 5 capítulos da obra.
O documento descreve dois processos fundamentais de reprodução nos seres vivos: reprodução assexuada e reprodução sexuada. A reprodução assexuada resulta em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor através de mitose e divisão celular, enquanto a reprodução sexuada envolve meiose e fecundação. A figura representa alguns processos de reprodução assexuada em diferentes organismos.
A hereditariedade, a educação e o meio em os maiasMaria Rodrigues
Os capítulos descrevem a educação contrasta de Carlos e Eusebiozinho, um educado à inglesa e o outro tradicionalmente. O meio burguês de Santa Olávia é caracterizado como fútil e sem cultura. A hereditariedade e o meio influenciaram mais o comportamento de Carlos do que a sua educação diferente do pai, levando-os a ambos ao fracasso.
O documento apresenta resumos dos capítulos IV e V do Sermão de Santo António aos Peixes, de Padre António Vieira. No capítulo IV, o pregador repreende os vícios gerais dos peixes/homens, como se comerem uns aos outros e serem ignorantes. No capítulo V, são repreendidos os defeitos particulares de certas espécies de peixes, comparando-os a figuras históricas. Santo António é dado como exemplo oposto a esses vícios.
Este relatório compara os ciclos de vida haplonte, diplonte e haplodiplonte. No ciclo haplonte, a meiose ocorre após a fecundação e o indivíduo adulto é haplóide. No ciclo diplonte, a meiose ocorre antes da formação dos gâmetas e o indivíduo é diplóide. No ciclo haplodiplonte, a meiose ocorre antes da formação dos esporos, com o indivíduo adulto sendo diplóide e o game
O documento discute os processos de reprodução assexuada e sexuada em seres vivos. Apresenta diferentes métodos de reprodução assexuada como bipartição, gemulação, esporulação e multiplicação vegetativa. Também discute vantagens e desvantagens da reprodução assexuada.
Este documento descreve um experimento sobre a reprodução assexuada por esporulação em fungos. O objetivo era observar os exósporos e endósporos de diferentes fungos ao microscópio. Foram analisados bolores de pão, limão e queijo, permitindo a observação de exósporos de Penicillium nos queijos e limão, mas não de endósporos ou esporângios no bolor de pão.
This document summarizes an experimental activity observing the mitotic phase in onion root cells. Students from an 11th grade biology class used an onion root tip stained with orcein dye and observed under a microscope to see the different phases of mitosis and cell division. Key differences between plant and animal cell mitosis and cytokinesis were also noted.
Este documento contém 20 afirmações sobre o livro Memorial do Convento de José Saramago. Os alunos devem assinalar cada afirmação como verdadeira ou falsa. Trata-se de uma ficha de verificação de leitura sobre 5 capítulos da obra.
O documento descreve dois processos fundamentais de reprodução nos seres vivos: reprodução assexuada e reprodução sexuada. A reprodução assexuada resulta em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor através de mitose e divisão celular, enquanto a reprodução sexuada envolve meiose e fecundação. A figura representa alguns processos de reprodução assexuada em diferentes organismos.
A hereditariedade, a educação e o meio em os maiasMaria Rodrigues
Os capítulos descrevem a educação contrasta de Carlos e Eusebiozinho, um educado à inglesa e o outro tradicionalmente. O meio burguês de Santa Olávia é caracterizado como fútil e sem cultura. A hereditariedade e o meio influenciaram mais o comportamento de Carlos do que a sua educação diferente do pai, levando-os a ambos ao fracasso.
O documento apresenta resumos dos capítulos IV e V do Sermão de Santo António aos Peixes, de Padre António Vieira. No capítulo IV, o pregador repreende os vícios gerais dos peixes/homens, como se comerem uns aos outros e serem ignorantes. No capítulo V, são repreendidos os defeitos particulares de certas espécies de peixes, comparando-os a figuras históricas. Santo António é dado como exemplo oposto a esses vícios.
Este capítulo descreve o primeiro voo da passarola com Baltasar, Blimunda e o Padre Bartolomeu a bordo. O Padre está fugindo da Inquisição e pede ajuda aos outros dois. Apesar de inicialmente sem destino, Blimunda consegue controlar a máquina e fazê-la pousar em segurança. No entanto, o medo da Inquisição permanece.
[1] O documento apresenta um teste intermédio de Biologia e Geologia composto por quatro grupos de questões. [2] O teste tem a duração de 90 minutos e destina-se a alunos do 11o ou 12o ano. [3] São fornecidas instruções sobre como preencher a folha de respostas.
Download e informações :
Excelente resumo Biologia & Geologia (BIOLOGIA) 10º Ano
Possuo também publicados online e disponíveis para download:
Biologia & Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
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a) O poema refere-se à nação portuguesa e à sua história de descobrimentas, sugerindo que outros países apenas conseguiram conquistar territórios porque Portugal não o quis fazer.
b) Cristóvão Colombo é mencionado como exemplo, tendo Espanha conquistado a glória da descoberta da América porque Portugal assim o permitiu, emprestando sua luz.
c) O poema exalta a nação portuguesa e seu papel nas descobertas, comparando outros países a uma luz emprestada de Portugal.
Este guia do professor fornece planificações anuais e de médio prazo para a disciplina de Filosofia do 11o ano, assim como testes de avaliação editáveis. Inclui também recursos complementares como apresentações, animações e vídeos para apoiar o ensino dos conteúdos.
Extração do ADN / DNA do kiwi - Relatório biologia 11ºFrancisco Palaio
Este documento descreve um experimento de laboratório para extrair e visualizar DNA de quivi. O procedimento envolveu triturar quivi, adicionar sal e detergente para romper células e membranas, filtrar, e adicionar álcool refrigerado para separar o DNA dos outros constituintes celulares. Após seguir os passos, os estudantes conseguiram observar filamentos de DNA sob a forma de "novelos" a olho nu, demonstrando com sucesso a extração do material genético.
Este documento discute os ciclos de vida de vários organismos, incluindo:
1) O ciclo de vida da Ulothrix inclui meiose pós-zigótica e não há alternância de gerações.
2) O ciclo de vida da Fucus inclui meiose pré-gamética, não há alternância de gerações, e apresenta anisogamia.
3) O ciclo de vida da Ulva inclui meiose pré-espórica, alternância de gerações e fases nucleares, com Ulva sendo haplonte.
1) O experimento de Hershey e Chase usou bacteriófagos (vírus que infectam bactérias) para estudar se o DNA ou as proteínas eram o suporte da informação genética.
2) Eles marcaram bacteriófagos com átomos radioativos de enxofre ou fósforo e os deixaram infectar bactérias.
3) Os resultados mostraram que apenas o DNA marcado com fósforo radioativo foi transferido para as novas bactérias, confirmando que o DNA é o suporte da informação gen
Este capítulo apresenta a história de Baltasar e Blimunda. Baltasar perdeu a mão esquerda na guerra e regressa a Lisboa com Blimunda. Ela possui a habilidade de ver o interior das pessoas. Ambos vão trabalhar na construção de uma máquina voadora para o Padre Bartolomeu Lourenço.
Relatório Atividades Laboratoriais 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 11ºRicardo Dias
O relatório descreve quatro atividades laboratoriais realizadas por um grupo de alunos sobre físico-química. A primeira atividade investigou se a aceleração de objetos em queda livre depende da sua massa. A segunda atividade examinou se é necessária uma força para que um corpo se mova. As atividades subsequentes exploraram outros tópicos da mecânica newtoniana.
Este relatório descreve um experimento para extrair DNA de células de banana. O DNA é isolado através da trituração da banana, filtração, uso de detergente para romper membranas celulares, e precipitação do DNA com álcool. Após o processo, filamentos brancos de DNA são visíveis na interface entre as fases aquosa e alcoólica.
O capítulo apresenta a personagem Baltasar Mateus, conhecido como Sete-Sóis, e descreve sua viagem de Évora para Lisboa, onde se encontra com outros mendigos. O número sete é recorrente e carrega significados místicos na obra.
1) O documento discute as reflexões do poeta Camões em sua obra épica "Os Lusíadas".
2) Camões critica a sociedade portuguesa por seu desprezo pelas artes e letras e pela ingratidão para com aqueles que louvam Portugal.
3) O poeta também lamenta a decadência de Portugal e alerta para os perigos do materialismo e do mau exercício do poder.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
O autor resume o filme Os Mercenários 2 em três frases:
1) O filme reúne astros da ação dos anos 80 e 90, como Sylvester Stallone, Arnold Schwarzenegger e Bruce Willis, para a alegria dos fãs do gênero.
2) Diferentemente do primeiro filme, Os Mercenários 2 entrega sequências de ação bem feitas e um vilão à altura, além de muitos momentos cômicos.
3) Apesar de a trama não ser o foco, o filme agrada principalmente os fãs
O documento contém 20 questões sobre o pensamento de Descartes. As questões abordam tópicos como o Cogito, a dúvida cartesiana, as ideias inatas, o racionalismo cartesiano e o papel de Deus no sistema filosófico de Descartes. O objetivo é testar o conhecimento sobre os principais conceitos da filosofia de Descartes.
Este documento fornece contexto histórico e literário sobre a obra Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett. Apresenta detalhes sobre o período histórico em que a obra se passa, incluindo a batalha de Alcácer Quibir e a disputa pelo trono português entre liberais e absolutistas. Também resume as características românticas presentes na obra como o sebastianismo, o patriotismo e o uso do escapismo religioso.
Biologia - Relatório da Extração de DNA do Kiwi (11º Ano)Mountain Expedition
Este relatório descreve um experimento de extração de DNA de células de kiwi. Os alunos esmagaram células de kiwi, adicionaram detergente e sal para libertar e isolar o DNA, e precipitaram o DNA adicionando etanol frio, observando filamentos brancos de DNA. O experimento permitiu aos alunos observar diretamente moléculas de DNA.
O capítulo descreve a relação formal entre D. João V e D. Maria Ana, cujo casamento tinha como objetivo garantir a sucessão real. Narra a promessa do rei de construir um convento em Mafra se a rainha desse à luz um filho no prazo de um ano, após o franciscano Frei António de S. José prever tal desfecho. A narrativa contrasta os sonhos proféticos do casal real com a realidade da sua relação baseada em deveres formais e não no amor, ilustrando como o casamento político af
O documento descreve um experimento para observar bolor em pão sob microscópio. O procedimento envolveu remover bolor do pão, colocá-lo em uma lâmina e adicionar água antes da observação. O fungo no bolor se reproduz através da esporulação, formando esporos haploides que se espalham pelo vento ou reprodução assexuada.
Este documento apresenta um resumo das aulas de Biologia Celular de Pedro Jogo na Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa no ano letivo de 2010-2011. Inclui informações sobre a história evolutiva das células, estrutura e função das membranas celulares, ferramentas da biologia celular como microscopia e cultura de células, e modelos celulares usados em experimentação como bactérias, leveduras e animais.
O documento discute os diferentes tipos de ciclos de vida, incluindo a meiose, fases haplóide e diplóide, e alternância de gerações. Apresenta exemplos como a espirogira, que tem ciclo de vida haplonte, e o polipódio, que tem ciclo haplodiplonte com alternância entre esporófito e gametófito. Também discute como as atividades humanas podem interferir nos ciclos de vida de diferentes espécies.
Este capítulo descreve o primeiro voo da passarola com Baltasar, Blimunda e o Padre Bartolomeu a bordo. O Padre está fugindo da Inquisição e pede ajuda aos outros dois. Apesar de inicialmente sem destino, Blimunda consegue controlar a máquina e fazê-la pousar em segurança. No entanto, o medo da Inquisição permanece.
[1] O documento apresenta um teste intermédio de Biologia e Geologia composto por quatro grupos de questões. [2] O teste tem a duração de 90 minutos e destina-se a alunos do 11o ou 12o ano. [3] São fornecidas instruções sobre como preencher a folha de respostas.
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a) O poema refere-se à nação portuguesa e à sua história de descobrimentas, sugerindo que outros países apenas conseguiram conquistar territórios porque Portugal não o quis fazer.
b) Cristóvão Colombo é mencionado como exemplo, tendo Espanha conquistado a glória da descoberta da América porque Portugal assim o permitiu, emprestando sua luz.
c) O poema exalta a nação portuguesa e seu papel nas descobertas, comparando outros países a uma luz emprestada de Portugal.
Este guia do professor fornece planificações anuais e de médio prazo para a disciplina de Filosofia do 11o ano, assim como testes de avaliação editáveis. Inclui também recursos complementares como apresentações, animações e vídeos para apoiar o ensino dos conteúdos.
Extração do ADN / DNA do kiwi - Relatório biologia 11ºFrancisco Palaio
Este documento descreve um experimento de laboratório para extrair e visualizar DNA de quivi. O procedimento envolveu triturar quivi, adicionar sal e detergente para romper células e membranas, filtrar, e adicionar álcool refrigerado para separar o DNA dos outros constituintes celulares. Após seguir os passos, os estudantes conseguiram observar filamentos de DNA sob a forma de "novelos" a olho nu, demonstrando com sucesso a extração do material genético.
Este documento discute os ciclos de vida de vários organismos, incluindo:
1) O ciclo de vida da Ulothrix inclui meiose pós-zigótica e não há alternância de gerações.
2) O ciclo de vida da Fucus inclui meiose pré-gamética, não há alternância de gerações, e apresenta anisogamia.
3) O ciclo de vida da Ulva inclui meiose pré-espórica, alternância de gerações e fases nucleares, com Ulva sendo haplonte.
1) O experimento de Hershey e Chase usou bacteriófagos (vírus que infectam bactérias) para estudar se o DNA ou as proteínas eram o suporte da informação genética.
2) Eles marcaram bacteriófagos com átomos radioativos de enxofre ou fósforo e os deixaram infectar bactérias.
3) Os resultados mostraram que apenas o DNA marcado com fósforo radioativo foi transferido para as novas bactérias, confirmando que o DNA é o suporte da informação gen
Este capítulo apresenta a história de Baltasar e Blimunda. Baltasar perdeu a mão esquerda na guerra e regressa a Lisboa com Blimunda. Ela possui a habilidade de ver o interior das pessoas. Ambos vão trabalhar na construção de uma máquina voadora para o Padre Bartolomeu Lourenço.
Relatório Atividades Laboratoriais 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 11ºRicardo Dias
O relatório descreve quatro atividades laboratoriais realizadas por um grupo de alunos sobre físico-química. A primeira atividade investigou se a aceleração de objetos em queda livre depende da sua massa. A segunda atividade examinou se é necessária uma força para que um corpo se mova. As atividades subsequentes exploraram outros tópicos da mecânica newtoniana.
Este relatório descreve um experimento para extrair DNA de células de banana. O DNA é isolado através da trituração da banana, filtração, uso de detergente para romper membranas celulares, e precipitação do DNA com álcool. Após o processo, filamentos brancos de DNA são visíveis na interface entre as fases aquosa e alcoólica.
O capítulo apresenta a personagem Baltasar Mateus, conhecido como Sete-Sóis, e descreve sua viagem de Évora para Lisboa, onde se encontra com outros mendigos. O número sete é recorrente e carrega significados místicos na obra.
1) O documento discute as reflexões do poeta Camões em sua obra épica "Os Lusíadas".
2) Camões critica a sociedade portuguesa por seu desprezo pelas artes e letras e pela ingratidão para com aqueles que louvam Portugal.
3) O poeta também lamenta a decadência de Portugal e alerta para os perigos do materialismo e do mau exercício do poder.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
O autor resume o filme Os Mercenários 2 em três frases:
1) O filme reúne astros da ação dos anos 80 e 90, como Sylvester Stallone, Arnold Schwarzenegger e Bruce Willis, para a alegria dos fãs do gênero.
2) Diferentemente do primeiro filme, Os Mercenários 2 entrega sequências de ação bem feitas e um vilão à altura, além de muitos momentos cômicos.
3) Apesar de a trama não ser o foco, o filme agrada principalmente os fãs
O documento contém 20 questões sobre o pensamento de Descartes. As questões abordam tópicos como o Cogito, a dúvida cartesiana, as ideias inatas, o racionalismo cartesiano e o papel de Deus no sistema filosófico de Descartes. O objetivo é testar o conhecimento sobre os principais conceitos da filosofia de Descartes.
Este documento fornece contexto histórico e literário sobre a obra Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett. Apresenta detalhes sobre o período histórico em que a obra se passa, incluindo a batalha de Alcácer Quibir e a disputa pelo trono português entre liberais e absolutistas. Também resume as características românticas presentes na obra como o sebastianismo, o patriotismo e o uso do escapismo religioso.
Biologia - Relatório da Extração de DNA do Kiwi (11º Ano)Mountain Expedition
Este relatório descreve um experimento de extração de DNA de células de kiwi. Os alunos esmagaram células de kiwi, adicionaram detergente e sal para libertar e isolar o DNA, e precipitaram o DNA adicionando etanol frio, observando filamentos brancos de DNA. O experimento permitiu aos alunos observar diretamente moléculas de DNA.
O capítulo descreve a relação formal entre D. João V e D. Maria Ana, cujo casamento tinha como objetivo garantir a sucessão real. Narra a promessa do rei de construir um convento em Mafra se a rainha desse à luz um filho no prazo de um ano, após o franciscano Frei António de S. José prever tal desfecho. A narrativa contrasta os sonhos proféticos do casal real com a realidade da sua relação baseada em deveres formais e não no amor, ilustrando como o casamento político af
O documento descreve um experimento para observar bolor em pão sob microscópio. O procedimento envolveu remover bolor do pão, colocá-lo em uma lâmina e adicionar água antes da observação. O fungo no bolor se reproduz através da esporulação, formando esporos haploides que se espalham pelo vento ou reprodução assexuada.
Este documento apresenta um resumo das aulas de Biologia Celular de Pedro Jogo na Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa no ano letivo de 2010-2011. Inclui informações sobre a história evolutiva das células, estrutura e função das membranas celulares, ferramentas da biologia celular como microscopia e cultura de células, e modelos celulares usados em experimentação como bactérias, leveduras e animais.
O documento discute os diferentes tipos de ciclos de vida, incluindo a meiose, fases haplóide e diplóide, e alternância de gerações. Apresenta exemplos como a espirogira, que tem ciclo de vida haplonte, e o polipódio, que tem ciclo haplodiplonte com alternância entre esporófito e gametófito. Também discute como as atividades humanas podem interferir nos ciclos de vida de diferentes espécies.
O documento descreve os principais conceitos relacionados aos ciclos de vida dos seres vivos, incluindo: 1) as fases haplóide e diplóide; 2) os tipos de ciclos (diplonte, haplonte e haplodiplonte); 3) os ciclos de vida da espirogira, polipódio e homem como exemplos.
O documento discute microbiologia, definindo-a como o estudo dos microrganismos. Apresenta os principais grupos de microrganismos e detalha suas características, como tamanho, estrutura e importância. Também aborda células e como os microrganismos podem causar doenças.
O documento discute a teoria celular, descrevendo as características e componentes das células procariotas e eucariotas, e relata observações de células de cebola, bochecha e alface usando um microscópio. O autor conclui que nem todas as células vegetais têm parede celular e que as células animais podem estar dispersas.
O documento discute os conceitos de ciclo de vida e reprodução sexuada. Apresenta as principais características do ciclo de vida, incluindo a alternância de fases haplóides e diplóides e os momentos em que a meiose ocorre. Explica também que os tipos de ciclo de vida dependem do desenvolvimento relativo dessas duas fases nucleares.
UTAD, "Viagem da célula ao meio ambiente "Ciência Viva"João Pereira
O documento descreve uma atividade científica para jovens durante as férias realizada na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) com o tema "Viagem da célula ao meio ambiente". O programa incluiu introdução à biomonitorização, desenvolvimento de embriões de peixe-zebra em meios com tabaco, dissecação e análise de peixes, saída de campo e histologia animal e vegetal. A atividade foi liderada por uma equipa de professores e investigadores da UTAD e contou com
1) O documento discute organelas citoplasmáticas e inclui perguntas e respostas sobre polissacarídeos de reserva, mitocôndrias, estruturas celulares no pâncreas, retículo endoplasmático rugoso, produção de ATP, efeitos do álcool, complexo de Golgi, DNA mitocondrial.
Preparação para o teste intermédio (11º)Nuno Correia
O documento descreve:
1) O veneno trematol presente na raiz da cobra branca que, quando ingerido por vacas através da planta, aumenta sua concentração no leite e inibe enzimas hepáticas.
2) Uma experiência com bactérias colocadas em tubos com quantidades crescentes de glicose, onde alguns tubos permitiram a entrada de ar e outros não.
3) A reprodução sexuada e assexuada em fungos, onde a fusão de micélios de sexos diferentes forma um micélio dicarió
VESTIBULAR UPE SSA 1 - PROVAS DO 2º DIA Isaquel Silva
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de conhecimentos gerais composta por 90 questões objetivas sobre diversas disciplinas do ensino médio. A prova terá duração de 5 horas e os candidatos deverão assinalar as respostas em uma folha óptica de respostas.
O documento resume os principais filos do reino animal, descrevendo suas características estruturais e de ciclo de vida. Aborda os filos Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Nematoda, Mollusca, Annelida, Arthropoda, Equinodermata e Chordata.
1) A Citologia surgiu com o desenvolvimento do microscópio, permitindo observar o universo celular.
2) Em 1665, Hooke observou células em tecido vegetal e as comparou a favos de mel, originando o termo "célula".
3) Em 1833, Brown descobriu o núcleo celular central em células vegetais.
Este relatório descreve três experimentos realizados para observar células animais e vegetais ao microscópio. Nas primeiras experiências, células da boca e da cebola foram analisadas usando corantes para identificar estruturas como a membrana e o núcleo. A terceira experiência observou estomas e cloroplastos em células vegetais. Os objetivos eram distinguir células animais de vegetais e aprender a usar o microscópio.
Biologia 1° EM
1. Fecundação (fertilização)
2. Fases do desenvolvimento embrionário
1. Segmentação
2. Gastrulação
3. Neurulação
4. Organogênese
3. Embriologia e classificação biológica
A. Número de tecidos embrionários
B. Destino do blastóporo
C. Celoma
4. Anexos embrionários
5. A praticar!
Ouriços do mar (experiência laboratorial)Dulce Iolanda
O documento descreve um experimento observando a fecundação de gâmetas de ouriços-do-mar sob microscópio. Os ouriços tiveram seus gâmetas extraídos através de injeção de cloreto de potássio e colocados em placas de vidro. Os espermatozóides fecundaram muitos ovos, mas poucos zigotos se formaram, possivelmente devido à polispermia. A experiência foi educativa, mas não se observou o desenvolvimento embrionário completo.
O documento descreve as semelhanças e diferenças entre células animais e vegetais, focando nas mitocôndrias e cloroplastos. Detalha as estruturas e funções dessas organelas, como a produção de energia nas mitocôndrias e a fotossíntese nos cloroplastos. Também aborda a origem evolutiva dessas organelas através da teoria endossimbiótica.
1) A célula é a menor unidade estrutural básica do ser vivo. 2) Existem dois tipos de células: procariotas e eucariotas. 3) As células procariotas têm organização mais simples e não possuem núcleo definido, enquanto as eucariotas são mais complexas e possuem núcleo e outras organelas.
As notas dos testes de três períodos estão listadas, com as médias de Português, Matemática, Inglês, Filosofia, Biologia, Ciências Físicas e Educação Física. Há também uma lista de datas para mini testes dessas disciplinas.
The document describes a schedule broken into 3 periods. It does not provide any other context or details about the content of each period. The document simply lists "First Period", "Second Period", and "Third Period" with no other information.
This document does not contain any substantive information to summarize. It appears to be a blank template or placeholder without any text content to analyze or summarize.
Os meses do ano estão listados em duas colunas, com Janeiro a Abril na primeira coluna e Maio a Agosto na segunda coluna, e Setembro a Dezembro na terceira coluna.
As notas dos trabalhos e mini-testes ao longo do ano letivo em diferentes disciplinas, incluindo Biologia, Química, Inglês, Português, Matemática e Filosofia, com as datas dos testes e trabalhos para cada disciplina.
Schooling prepares students for their future by providing different learning styles and defining career options after graduation. The choices after secondary school include getting a job, attending university, or not pursuing further education or work. While not working may seem appealing, it does not provide financial stability. Obtaining a job is difficult due to economic struggles. University is the most challenging but offers the highest probability of achieving one's dream career. Teenagers feel pressure to earn money to support themselves and their families through education and independence. Ultimately, one should pursue work they are passionate about to find happiness and fulfillment in their career path.
Liliana sofreu queimaduras graves aos 3 anos que a marcaram para sempre. Apesar disso, formou-se e trabalhou em França, onde conheceu seu marido. No entanto, ele constantemente a traía. Após 18 anos de casamento e duas filhas, Liliana se divorciou e seguiu em frente.
O documento discute como o primeiro amor é uma das fases mais importantes da adolescência. Vive-se intensamente todos os sentimentos possíveis como calafrios, borboletas no estômago e suor nas mãos. A adolescência é uma época de descobertas onde se aprende sobre valores e amizade. Embora os jovens façam juras de amor eterno, nem sempre dura para sempre, mas essas experiências servem de lição para o futuro.
Technologies have become more dominant in the world, with devices like televisions, computers, and phones now common hobbies for adolescents but sometimes causing health issues or accidents by taking away from real-world experiences. However, technologies also provide benefits like accessing weather and global news or communicating with others remotely. Technological advancement is increasing rapidly and the world would not be as developed without these machines, as many now rely on them, and current lifestyles would be vastly different. What was once considered very advanced equipment is now seen as antiquated as newer technologies emerge, and current advanced devices will similarly be outdated in the future. While humans could survive without technology, life would be more difficult without the conveniences it provides that many
Este documento discute as diferenças de género em várias culturas e sociedades ao redor do mundo. Aborda os direitos universais das mulheres segundo a ONU, a origem do Dia Internacional da Mulher, e como as mulheres são tratadas de forma diferente e discriminada em muitas partes do mundo devido ao machismo e desigualdade de gênero enraizados culturalmente.
A violência é definida como um comportamento que causa dano físico ou psicológico a outra pessoa, negando sua autonomia e integridade. Existem três principais tipos de violência: violência física que causa lesões corporais, violência psicológica que causa danos emocionais, e violência sexual que explora crianças e adolescentes. A violência afeta suas vítimas de diferentes formas dependendo de fatores internos e contextuais.
1) Charles Darwin nasceu em 1809 na Inglaterra e tornou-se um naturalista famoso.
2) Durante 5 anos, Darwin participou de pesquisas nas Américas do Sul e Central, Austrália e Nova Zelândia.
3) Após a viagem, Darwin tentou descobrir a razão da diversidade de plantas e animais e escreveu "A Origem das Espécies" e "A Descendência do Homem", onde apresentou suas ideias sobre evolução.
O documento discute os vários tipos de poluição, incluindo poluição do solo, da água, do ar, sonora e luminosa. Ele descreve as causas e consequências de cada tipo de poluição e fornece soluções para minimizar a poluição em geral, como usar transporte público e fontes de energia renováveis.
O documento define poluição como a libertação de elementos contaminantes que prejudicam os seres humanos. Ele lista e descreve brevemente os principais tipos de poluição: atmosférica, hídrica, do solo, sonora e luminosa. A poluição atmosférica libera gases que causam efeito estufa e doenças respiratórias. A poluição hídrica contamina rios e oceanos. A poluição do solo degrada o solo de forma urbana e agrícola. A poluição sonora propaga sons altos que podem caus
1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
DA BATALHA
BIOLOGIA E GEOLOGIA
RELATÓRIO:
N.º1
CICLOS
DE VIDA
BY:NEUZA CARVALHO, Nº22,
11ºB 07-JANEIRO-2012
2. Ciclos de vida
ÍNDICE
INTRODUÇÃO………………………………………………………
………………………………………………3/4
OBJECTIVOS…………………………………………………………
…………………………………………………..5
MATERIAL……………………………………………………………
…………………………………………………….5
MÉTODOS……………………………………………………………
……………………………………………………6
RESULTADOS
-Observação de filamentos de
espirógira…..………………………………………….7
-Observação de estreturas do
polipódio....…………………………………………….8
-Esquema de um esporófito
………………………………………………………………9
- Observação deovários e
testículos……………………………..…..…………………10
DISCUSSÃO……………………………………………………………
……………………………………………..11/12
CONCLUSÃO…………………………………………………………
…………………………………………………13
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………
………………………………………………….14
Figura 1- ciclo de vida de uma planta
3. Ciclos de vida
INTRODUÇÃO
A reprodução assegura a continuidade de vida de uma espécie, permitindo a
passagem de material genético de geração em geração, apartir da replicação do
DNA.A reprodução é o conjunto de processos pelos quais os seres vivos originam
outros indivíduos idênticos a si próprios. A variabilidade genética entre indivíduos
da mesma especie é assegurada pela meiose e pela fecundação. Os métodos de
reprodução são muito variados, podendo, no entanto, agruparem-se em dois tipos
fundamentais: reprodução assexuada e reprodução sexuada.
Na reprodução assexuada, formam-se novos indivíduos a partir de um só
progenitor,sem a união de gâmetas. Neste tipo de reprodução, o único mecanismo
de divisão interveniente é a divisão mitótica.A mitose é o processo pelo qual uma
célula diplóide dá origem a duas outras células diplóides, idênticas à célula-mãe e
entre si. A reprodução assexuada pode ocorrer por gemulação, bipartição, divisão
múltipla, fragmentação, partenogénese, esporulação e multiplicação vegetativa
(natural ou artificial), estes são os processos mais comuns neste tipo de
reprodução. Os organismos genéticamente idênticos constituem clones, podendo
considerar-se os processos de reprodução assexuada como processos de clonagem.
A grande desvantagem neste tipo de reprodução é o facto de todos os descendentes
do mesmo progenitor serem genéticamente iguais (a população é uniforme) e no
caso das condições ambientais do local se alterarem e deixarem de ser favoráveis a
esses indivíduos, podem extinguir-se. Como é normal, também têm de existir
vantagens neste processo, como, os seres vivos que não se deslocam para outros
locais ou que vivem isolados poderem reproduzir-se sem necessidade de encontrar
um parceiro e assim, sem gasto de energia na produção de gâmetas e na
fecundação.Outra vantagem é a possibilidade de um rápido crescimento
populacional, se existir condições favoráveis, obtêm-se populações de milhões de
seres em pouco tempo.
Na reprodução sexuada, os novos indivíduos são originados a partir de umovo,
célula que resulta da fusão de duas células especializadas(gâmetas).Intervêm dois
processos complementares: a fecundação e a meiose. Esta alternância mantém
constante o número de cromossomas característicos de cada espécie.Na
fecundação efectua-se uma duplicação cromossómica e nameiose uma redução do
número de cromossomas para metade. A meiose consta de duas divisões nucleares
sucessivas, através das quais, a pattir do núcleo de uma célula haplóide,
sãooriginados quatro núcleos haplóides. A meiose consiste em duas divisões
sucessivas, designadas divisão I e divisão II.As estreturas especializadas que
originam gâmetas são os gametângios nas plantas e gónadas nos animais. Nos
seres hemafróditas suficientes ocorre a autofecundação enos restantes organismos
ocorre fecundação cruzada. A fecundação cruzada pode ser externa ou interna. Os
descendentes de cada espécie apresentam variabilidade genética entre si e em
3
4. Ciclos de vida
relação aos progenitores, devido a novas combinações genéticas que ocorrem quer
na meiose, quer na fecundação.
Ociclo de vida de um organismo é o conjunto de fenómenos que ocorrem desde o
momento em que se forma até que produz descendentes.Quando há reprodução
assexuada, existe estabilidade genética, ou seja, o número de cromossomas não se
altera ao longo doprocesso. No caso de ocorrer reprodução sexuada, verifica-se
alternância de fases nucleares, haplofase e diplofase, pois implica fecundação e
meiose. Fase haplóide ou haplofase, compreendida entre a meiose e o momento da
fecundação, é constituída por células haplóides, com n cromossomas e resulta da
meiose. A fase diplóide ou diplofase está compreendida entre a fecundação e o
momento da meiose, é constituída por células diplóides, com 2n cromossomas e
resulta da fecundação. O desenvolvimento da haplofase em relação ao
desenvolvimento da diplofase depende do momento em que ocorre a meiose,
relativamente ao momento de fecundação. A meiose pode ser pós-zigótica (ocorre
após a formação do zigoto e é um organismo haplonte), pré-gamética (ocorre na
formação dos gâmetas e é um organismo diplonte) e pré-espórica (ocorre na
formação dos esporos e é um organismo haplodiplonte).
Atendendo ao desenvolvimento relativo das duas fases nucleares, os seres vivos
classificam-se em:
Haplontes- todo o ciclo de vida decorre na haplofase, sendo a diplofase constituida
apenas pelo ovo, visto que a meiose é pós-zigótica.
Diplontes- todo o ciclo de vida decorre na fase diplóide, sendo a haplofase
constiuida pelos gâmetas, pois a meiose é pré-gamética.
Haplodiplontes- em que a haplofase e a diplofase são bem diferenciadas, pois a
meiose é pré-espórica.
A actuação do Homem nos ecossistemas tem vindo a causar várias interferências
negativas na vida de numerosas espécies, pondo em risco a sua preservação.
Figura 2- ciclo de vida dos mamíferos
QUE CARACTERÍSTICAS
APRESENTAM OS DIFERENTES 4
CICLOS DE VIDA?
5. Ciclos de vida
OBJETIVO (S)
Esta experiência foi realizada com objectivo de localizar e identificar os
diferentes ciclos de vida, distinguindo-se os ciclos haplonte, diplonte e
haplodiplonte, podendo assim compreendera sua diversidade e
complexidade.
MATERIAL
OBSERVAÇÃO MACROSCÓPICA:
Tabuleiro;
Polipódio.
OBSERVAÇÃO MICROSCÓPICA:
Microscópio Ótico;
Lupa binocular;
Folha do polipódio;
Pinça;
Água;
Soluto de Ringer;
Placa de Petri;
Papel de filtro;
Agulha de dissecação;
Vaso com terra;
Lâminas e lamelas;
Preparação temporária de filamentos de espirógira;
Preparações definitivas de:
- um ovário humano;
- um testículo humano;
- espermatezóides de touro;
- filamentos de espirógira em reprodução sexuada;
- cloroplastos em fita helocoidal de espirogira;
- esporângios e esporos;
- protalo.
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4
1
6. Ciclos de vida
MÉTODOS
OBSERVAÇÃO DE ESPIROGIRA AO MICROSCÓPIO ÓPTICO:
1) Colocou-se uma gota de água numa lâmina;
2) Retiraram-se, com uma pinça, filamentos de espirogira colocando-os sobre
a gota de água;
3) Colocou-se uma lamela por cima e observou-se ao microscópio;
4) Fez-se, no caderno diário, um esquema legendado das observações;
5) Observou-se ao microscópio preparações definitivas que pos em evidência
o processo de reprodução sexuada em espirogira;
6) Registou-se observações e comparou-se com as figuras da pág 113 do
manual (figuras A, B, C e D).
OBSERVAÇÃO MICROSCÓPICA E MACROSCÓPICA DE
VÁRIAS ESTRUTURAS RELACIONADAS COM A
REPRODUÇÃO SEXUADA DO POLIPÓDIO:
o Observação Macroscópica:
1) Visualizou-semacroscópicamente o polipódio e esquematizou-se as suas
várias estreturas;
2) Retirou-se alguns soros do polipódio, observou-se á lupa binocular e
registou-se as observações realizadas;
o Obrservação Microscópica:
1) Observou-se ao microscópio óptico preparações definitivas que pos em
evidência o processo de reprodução sexuada do polipódio;
2) Aumentou-se gradualmente a ampliação e, com maior pormenor,
observou-se e esquematizou-se as diferentes estruturas do polipódio em
reprodução sexuada.
OBSERVAÇÃO AO MICROSCÓPIO ÓPTICO DE PREPARAÇÕES
DEFINITIVAS DE UM OVÁRIO E DE TESTÍCULOS TANTO
HUMANO COMO DE ANIMAL:
1) Observou-se ao microscópio óptico preparações definitivas de um ovário
e dois testículo, um humano e um animal;
2) Registou-se todas as observações.
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7. Ciclos de vida
RESULTADOS
Figura 3- Observação ao microscópio óptico de uma preparação definitivade filamentos
de espirógira em reprodução sexuada (100x).
Parede celular
Filamentos de
cloroplasto em
forma de hélice
Figura 4- Observação ao microscópio óptico de uma preparação definitiva de
filamentos de espritógira (400x).
Filamentos de
espirógira
Figura 5- Observação ao microscópio óptico de uma preparação temporária em água
destilada de filamentos de espirógira(1000x).
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4
3
8. Ciclos de vida
Figura 6- Observação ao microscópio ópico de
uma prearação definitiva de esporos do polipódio
(150x).
Esporângios
Soros
Figura 7- Observação á lupa binocular de soros da parte interior do megáfilo do
polipódio (40x).
Figura 8- Observação ao microscópio óptico de uma preparação definitiva de um
protalo resultante da germinação de esporos de polipódio(100x).
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9. Ciclos de vida
Figura 9- Observação macroscópica de um esporófito (indivíduo adulto).
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10. Ciclos de vida
Espermatezóides
Figura 10- Observação ao microscópio de uma preparação definitiva de
espermatezóides de touro (1000x).
Oócito
Fóliculo
Parede do ovário
Figura 11- Observação ao microscópio de uma preparação definitiva de ovário humano
(400x).
Células dos tubos
seminíferos
Tubo seminífero
Figura 12- Observação ao microscópio de uma preparação definitiva de tubos
seminíferos de testículos humanos (150x).
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11. Ciclos de vida
DISCUSSÃO
Nesta actividade observaram-sediferentes tipos de ciclos de vida. O ciclo de
vida haplonte, diplonte e haplodiplonte.No caso do ciclo haplonte, um dos
exemplos é a espirógira. A espirógira é uma alga verde que vive em água doce,
formando agregados filamentosos com células dispostas umas em cima das
outras sucessivamente. A cor verde-clara da espirógira é devido à presença de
cloroplastos, sobre a forma de uma fita enrolada em hélice. A espirógira
reproduz-se assexuadamente por fragmamentação de filamentos, que ao
evoluirem criam novos indivíduos. Dá-se reprodução assexuada quando as
épocas são favoráveis (ex: Primavera). Em condições menos favoráveis do
meio, a alga reproduz-se sexuadamente. Quando dois filamentos de espirogira
se encontram próximos, formam-se nas células desses filamentos saliências que
crescem e entram em contacto. Por dissolução das membranas deseparação
entre cada duas células dos dois filamentos, constitui-se um canal, o tubo de
conjugação. A matéria celular que se movimenta de uma célula para o tubo de
conjugação, diz-se gâmeta dador e a matéria resultante do gâmeta dador com a
matéria da célula do outro filamento, diz-se gâmeta receptor. O gâmeta dador
funde-se com gâmeta receptor originando diversos zigotos ou ovos.Após a
fecundação, os filamentos separam-se, ficando cada um dos zigotos rodeados
por uma parede espessa e entra em latência- zigósporo. Aí o núcleo de cada ovo
sofre meiose, dando origem a quatro núcleos haplóides. Três desses núcleos
degeneram, ficando a célula com um único núcleo haplóide, sofrendo divisões
mitóticas sucessivas, a partir dessa célula forma-se um novo filamento de
espirogira. No ciclo de vida da espirógira quando ocorre reprodução sexuada,
verifica-se a ocorrência de fecundação e de meiose e, como consequência, a
existência de alternância de fases nucleares. Atendendo ás características do
ciclo de vida, a espirógira é um organismo haplonte, pois, como apresenta
meiose pós-zigótica, todo o ciclo de vida decorre na fase haplóide e só o ovo
pertence à fase diplóide. A espirógira apresenta isogamia morfológica, isto é os
gâmetas são morfológicamente iguais, e heterogamia fisiologica, isto é, são
fisiologicamente iguais. A alternância de gerações não é nítida.
Os seres que apresentam um ciclo diplonte são os mamíferos. Nos mamíferos,
incluindo a espécie humana, a reprodução é exclusivamente sexuada, existindo
unissexualismo, pois os sexos estão separados. A produção de espermsatezóides
(gâmeta masculino) e de óvulos (gâmeta feminino) ocorre nas gónadas,
respectivamente testículos e ovários, por um processo em que intervém a
meiose. A meiose aquando da formação dos gâmetasé uma meiose pré-
gamética.
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12. Ciclos de vida
Atendendo às características do ciclo de vida, os mamíferos são organismos
diplontes, pois que, como apresentam meiose pré-gamética, todo o ciclo de vida
decorre na fase diplóide e só os gâmetas pertencem à fase haplóide.
Finalmente, no caso do ciclo haplodiplonte, um dos exemplos é o polipódio.O
polipodio é um feto muito comum em Portugal, sobretudo nos locais mais
húmidos, formando tufos (pé de uma planta rasteira muito ramificada na base).
Cada planta está presa ao solo por meio de raízes provenientes de um rizoma,
de onde partem folhas desenvolvidas do limbo muito recortado. Reproduz-se
assexuadamente através dos rizomas, mas também ocorre reprodução sexuada.
O polipódio é um feto em que a planta adulta constitui o esporófito.
Emdeterminadas alturas do ano, observam-se na página inferior das
folhas,pontuações granulosas constituídas por pequenos sacos – os esporângios.
O conjuntode vários esporângios denomina-se de soro.No percurso da
reprodução, as células-mães dos esporos, contidas nos esporângios, sofrem
meiose, originando esporos que são libertados quando maduros. Os esporos que
caem em solo favorável germinam e cada um origina uma estretura verde,
designada por protalo (gametófito). Na fase inferior do protalo, onde existem
estreturas que o prendem ao solo, formam-se gametângios masculinos, os
anterídeos, e gâmetas femininos, os arquegónios. Os anterozóides apresentam
organelos que lhes permitem movimentar-se na água do solo até aos
arquegónios, onde penetram, ocorrendo a fecundação. O zigoto resultante da
fusão de um anterozóide com uma oofera (gâmeta feminino) inicia o
desenvolvimento sobre o protalo, acabando por se formar uma nova planta.
Apesar de o polipódio ter vida terrestre, a fecundação é dependente da água. A
fase mais desenvolvida é a fase diplóide. Atendendo ás caracteristicas do ciclo
de vida, o polipódio é um ser haplodiplonte, pois, tendo meiose pré-espórica, a
haplofase e a diplofase são bem diferenciadas, porque nelas se incluem
entidades multicelulares.
De uma forma geral o ambiente interfere com o modo de reprodução de um
organismo. No caso da espirogira e do polipódio, quando as condições
ambientais são favoráveis, ocorre reprodução assexuada o que permite um
rápido crescimento da população. Já em condições adversas estes organismos
optam pela reprodução sexuada que além de gerar variabilidade genética
permite também gerar estruturas resistentes.
Sendo os seres humanos um dos principais agentes de modificação do
ambiente, é também responsável pela alteração do comportamento reprodutivo
dos seres vivos.
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13. Ciclos de vida
CONCLUSÃO
Ciclos d vida: sequênciade etapasde desenvolvimentoque ocorremna vidade
umorganismo, desdeque se formaaté queproduz asua própriadescendência.
Uma dasfases dociclo devida correspondeao desenvolvimentodesde oovo atéà
formaçãode umser adulto.
A outrafase correspondeà reprodução, ouseja, aformação denovos indivíduos,
osquais transportama informaçãogenética dosprogenitores, transferidaatravés
dosgâmetas.
Quando se verificareprodução assexuada, onúmero decromossomas nãose
alteraao longodo processo, nãoocorrendo alternânciade fasesnucleares.
Durante a reprodução sexuada, nociclo devida ocorreuma alternânciade
fasesnucleares - ahaplofasee adiplofase.
O desenvolvimento relativo da haplofase e da diplofase num ciclo de vida
depende da posição que a meiose ocupa em relação à fecundação, podendo
existir seres haplontes, seres diplontes e seres haplodiplontes.
No ciclo de vida haplonte, a fase haplóide é a mais desenvolvida, estando
a fase diplóide reduzida ao zigoto. A meiose é pós-zigótica e ocorre a
seguir à formação do zigoto diplóide, não se produzindo gâmetas. Da
meiose pós-zigótica resultam células haplóides, que se dividem, por
mitoses sucessivas, dando origem a um organismo pluricelular haplonte,
que produz gâmetas. A maioria dos fungos, alguns protistas e algumas
algas, como a espirógira, têm um ciclo de vida haplonte.
No ciclo de vida diplonte, a fase diplóide é dominante, sendo os gâmetas
as únicas células haplóides. A meiose pré-gamética, ocorrendo durante a
produção de gâmetas. Da fecundação resulta o zigoto diplóide, que se
divide e origina um organismo pluricelular diplonte. O ciclo de vida do
tipo dilponte é característico da maioria dos animais.
O ciclo de vida haplodiplonte inclui estruturas pluricelulares diplontes -
esporófito e haplontes - gametófito, verificando-se alternância de
gerações. A haplofase e a diplofase alternam, estando bem desenvolvidas,
e a reprodução assexuada alterna com a reprodução sexuada. A meiose é
pré-espórica e ocorre aquando a produção dos esporos haplóides pelo
esporófito diplóide. Os esporos sofrem mitoses sucessivas, originando o
gametófito que, por mitoses sucessivas, produz gâmetas. Durante a
fecundação, os gâmetas fundem-se originando um zigoto diplóde que
forma um novo esporófito. Algumas espécies de algas e plantas
apresentam um ciclo de vida haplodiplonte.
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14. Ciclos de vida
BIBLIOGRAFIA
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