O documento discute o bilinguismo surdo e a história da educação de surdos. Apresenta que o bilinguismo surdo propõe o uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do português. Detalha que a educação de surdos no Brasil começou em 1850 e que a LIBRAS foi criada a partir da combinação da língua de sinais francesa com as já usadas no Brasil. Conclui que a história surda foi construída sobre a exclusão e o reconhecimento da LIBRAS é importante.

1. Bilinguismo
LIBRAS
Cristiane Vidal, Diogo Viana, João Maidana
Júnior e Mayara Souza

2. Bilinguismo
• Bilinguismo é a capacidade de
uma pessoa de expressar-se
em duas línguas.
• O bilinguismo surdo propõe
um espaço para que a língua
dos sinais seja inserida no
mundo dessas pessoas,
concomitantemente a língua
oficial do país (português)

3. História
• Desde a antiguidade, os surdos
eram considerados seres
incompletos e incapazes de
viver em sociedade.
• “Seria possível que alguém com
limitações auditivas adquirir
linguagem em tal modo que
pudesse argumentar e produzir
algum conhecimento”?
(Aristóteles, 384 a.C)

4. História
• Foi então, no final da idade média que
começaram a surgir os primeiros programas
voltados para a educação dos surdos.
• A partir de 1860 o método de educação oral
voltou com força.
• No ano de 1890 em Milão, foi realizado o II
Congresso de Internacional sobre Educação de
Surdos que colocou em votação qual era a
melhor maneira de educar um surdo.
LINGUAGEM ORAL SUPERIOR
A LINGUAGEM GESTUAL.

5. História
• Entretanto depois de 100 anos de proibição a
linguagem dos sinais passou a ganhar força.
• Os surdos acompanhavam vulnerável essa
instabilidade de pensamentos sobre as
línguas.

6. No Brasil
• A educação para surdos no
Brasil teve inicio em 1850. O
então imperador brasileiro Dom
Pedro II vai até a França e acaba
conhecendo o Instituto de
Surdos de Paris.
• Da combinação da língua de
sinais da França e com as já
utilizadas pelos surdos
brasileiros, cria-se então a
LIBRAS.

7. No Brasil
• No dia 26 de setembro de 1857, inaugura
então a primeira escola para surdos no Rio de
Janeiro.
• Em 1980 o bilinguismo no Brasil começa a
deslanchar.
• Quando uma escola está disposta a trabalhar
o bilinguismo dos surdos, ela se propõe a
tornar acessível à criança surda às duas
línguas no contexto escolar.

8. Conclusão
• A história surda foi construída sobre pilares de
exclusão e de inferioridade. O reconhecimento
de uma língua oficial torna-se um marco para
os surdos.
• É muito importante a divulgação da história
surda, numa tentativa de disseminar o
conhecimento de uma língua que é oficial.

9. OBRIGADO!