O documento apresenta um plano de ação para a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas do Concelho de Alvito, ressaltando a importância da formação integrada e harmoniosa dos alunos, com foco na leitura e literacias. Destaca a necessidade de dinamizar a biblioteca, aumentar a literacia e promover atividades que incentivem o gosto pela leitura. Além disso, identifica pontos fortes e fracos da biblioteca, propondo metas para melhorar o desempenho educativo do agrupamento.

1. Agrupamento de Escolas do Concelho de Alvito
Biblioteca Escolar
Plano de Acção
DREA
Novembro de 2010
1 Luisa Fadista

2. Índice
2 Luisa Fadista

3. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALENTEJO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALVITO
eta do Projecto Educarivo do Agrupamento
Biblioteca Escolar
Meta do Projecto Educativo do Agrupamento
“- Pretende-se que o Agrupamento de Alvito assegure uma formação geral a todas as crianças,
que lhes garanta a descoberta e o desenvolvimento dos seus interesses e aptidões, que lhes
proporcione experiências diversificadas, capacidade de raciocínio, espírito crítico, criatividade,
promovendo a realização individual em harmonia, com os valores de solidariedade social.
- Reforçar as condições para que o Agrupamento continue a ser uma instituição com identidade
própria, interveniente e aceite de pleno direito junto da comunidade local.
- Aprofundar uma articulação efectiva, tanto institucional como pedagógica em todas as áreas
curriculares nos diferentes níveis de ensino, nomeadamente, nas AEC’s (iniciação à Língua
Inglesa, Expressão e Educação Musical, Actividade Física/Desportiva) e Apoio ao Estudo.
- Proporcionar uma formação integrada e harmoniosa a cada aluno, nas suas diversas
vertentes, de modo a torná-lo um cidadão interventor na sociedade.
- Responsabilizar os diferentes intervenientes no processo educativo pela componente
obrigacional inerente aos respectivos direitos.
- Assegurar uma formação básica a todos os alunos no sentido de lhes garantir o
desenvolvimento dos seus interesses, aptidões, competências, sentido moral e cívico.” (p,8)
Em relaçãp à Biblioteca Escolar:
“- Colocação de um Professor Bibliotecário.
- Dinamizar o Programa Ler +, através de animação de leitura em sala de aula / bibliotecas;
- Dinamizar a Biblioteca Escolar e optimizar as suas potencialidades;
- Disponibilizar um programa informático do material existente, na Biblioteca Municipal de Alvito e
Vila Nova da Baronia e Biblioteca Escolar de Vila Nova da Baronia, permitindo desta forma uma
maior percepção dos recursos existentes e respectiva requisição. (p. 11)”
3 Luisa Fadista

4. Introdução
“Prosseguir com sucesso, formar com qualidade, abrir portas ao futuro.”
( PEA p.3)
A Biblioteca Escolar fornece um serviço essencial à escola, pois coloca à
disposição dos professores e alunos um conjunto muito variado de recursos que são
necessários aos objectivos da educação do século XXI e indispensáveis para oferecer
um ensino de qualidade.
Actualmente, o conhecimento é uma realidade em constante evolução e
mudança, sendo, pois, necessário que estejamos aptos a procurar e seleccionar
informação, de modo a podermos construir os nossos saberes ao longo da vida; esta
capacidade só é possível através da leitura, nos seus diferentes suportes. Daí, cada
vez mais, a urgência de desenvolver nas nossas crianças e jovens o gosto pela leitura,
pela pesquisa, pela informação e pelo conhecimento. A Biblioteca Escolar é o lugar
onde isso acontece.
Conscientes da enorme importância que os níveis de literacia têm no
desenvolvimento da sociedade, as instâncias com responsabilidades a nível nacional
pela educação, resolveram iniciar, em 2006, o Plano Nacional de Leitura, tendo como
principais metas elevar os níveis de literacia da população, promovendo os hábitos de
leitura e desenvolvendo competências ligadas à leitura e à escrita.
Apoiar e coordenar a aplicação do Plano Nacional de Leitura foi uma das áreas
em que a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Alvito apostou (foi o “cerne” da minha
actuação no último ano, que correspondeu ao meu 1.º ano de trabalho, como
professora bibliotecária na BE). Está a ser um desafio ganho, pois, este ano lectivo, o
PNL entrou na rotina das salas de Jardim de Infância e do 1.º ciclo do EB, ocupando, a
leitura, maior destaque, no dia a dia dos alunos, quer na escola quer em casa, com a
família.
Na seguimento do trabalho iniciado no ano lectivo 2009/2010, prolongando-se no
próximo quadriénio, com início já no presente ano lectivo, iremos aplicar o Modelo de
Auto-avaliação da BE. O domínio escolhido para o ano 2010/11 será o domínio B –
Leitura e Literacias.
4 Luisa Fadista

5. Nos anos seguintes, serão contemplados os restantes domínios, de acordo com
o parecer da direcção do Agrupamento: A - Apoio ao Desenvolvimento Curricular;
(2011/12); C - Projectos, parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade;
(2012/13); D – Gestão da BE (2013/14).
Através do processo de auto-avaliação, será possível objectivar a forma como se
está a concretizar o trabalho da Biblioteca Escolar, tendo como pano de fundo
essencial o contributo da mesma para o sucesso educativo e para a promoção da
aprendizagem ao longo da vida. Uma das finalidades principais do processo de auto-
avaliação será conhecer o impacto que as actividades, realizadas pela e com a BE, vão
tendo na vida da escola e no processo ensino-aprendizagem, bem como o grau de
eficiência dos serviços prestados e satisfação dos utilizadores da BE.
1. A situação actual
1.1. Identificação dos Pontos Fortes da BE
 Horário da BE, que funciona de forma a dar satisfação aos dois sectores de
ensino (1.º ciclo do E.B. e Pré-escolar).
 Articulação de actividades e projectos entre a Biblioteca Escolar e os
professores titulares de turma.
 Trabalho em parceria com o SABE e a Biblioteca Municipal do Concelho de
Alvito;
 Colaboração activa entre a Coordenadora da BE e os departamentos do
agrupamento que planificam, organizam, executam e avaliam a sua
actividade em conjunto.
 No domínio da Leitura e Literacias, a BE faz um trabalho
relevante, especialmente a nível da promoção da leitura e do livro (Concursos
literários, Feiras do livro, Sessões com autores, Horas do Conto, Sessões para
formação de utilizadores, Comemoração de efemérides, etc.)
 Tratamento documental (registo e catalogação) dos fundos, quase a 100%,
 Um fundo documental razoavelmente actualizado e equilibrado;
 A BE dispõe de espaços e equipamentos adequados;
 Divulgação e promoção de actividades da BE e da Escola através de blogues e
espaço Moodle;
5 Luisa Fadista

6. 2. As problemáticas identificadas
2.1. População Escolar
O Agrupamento de Escolas do Concelho de Alvito é constituido pelas freguesias
de Alvito, sede do concelho, e Vila Nova da Baronia, havendo, no total, duas escolas
do 1.º ciclo do Ensino Básico e dois Jardins de Infância.
A população escolar do Agrupamento é constituída por alunos provenientes de
origens e meios socio-económicos muito diversos. As próprias escolas, apesar de se
situarem ambas em zonas rurais e de só distarem 6 km uma da outra, têm realidades
muito diferentes, havendo crianças dos Países de Leste Europeu e etnia cigana na
sede de Concelho e, na outra, não.
Ao longo dos últimos anos, o agrupamento tem vindo a detectar alguns
problemas a nível educativo, para os quais tem procurado encontrar as melhores
soluções.
2.1.1. Principais Problemas Educativos
 Elevado número de alunos oriundos de famílias de fracos recursos económicos e
meio sócio-cultural desfavorecido (com número significativo de alunos de etnia
cigana)
 Algum desinteresse dos alunos pelas actividades escolares;
 Dispersão das diferentes escolas que formam o agrupamento;
 Fraca participação de algumas famílias na vida escolar dos seus educandos;
 Turmas muito heterogéneas, com vários níveis de aprendizagem, no JI e no 1º
ciclo, das quais resultam também problemas muitos diversos a nível educativo;
2.1.2. Identificação dos Pontos Fracos da BE
 Inexistência de orçamento próprio;
 Insuficiente apetrechamento relativamente ao fundo documental -- livros e
multimédia (DVDs, CD-ROM e CD áudio);
 Formação ainda incipiente de alguns utilizadores da BE;
6 Luisa Fadista

7.  A BE ainda não é considerada, por toda a Comunidade educativa, um serviço que
presta um contributo essencial para a aprendizagem e para o sucesso educativo
dos alunos;
 Inexistência de uma fotocopiadora e computadores adequados na área da Gestão
e de Atendimento na BE;
 Inexistência de uma equipa que abranja as diferentes áreas do conhecimento e
com horário adequado para poder dar resposta às necessidades dos utentes da
BE.
 A não disponibilização on-line do catálogo da BE;
 Devido à sua dispersão, a acção da BE não se faz sentir de forma igual em todas
as escolas, sendo que a escola que beneficia mais dos serviços da BE é o
Centro Escolar EB 1/JI de Vila Nova da Baronia, onde está instalada a Biblioteca
Escolar.
Observação: No Plano de Acção, é colocada uma cruz a verde, no(s) ano(s) lectivo(s)
em que uma determinada actividade é desenvolvida e o dominio avaliado.
7 Luisa Fadista

8. Prosseguir com 3. Objectivos/Metas do Agrupamento
sucesso:
Abrir portas ao futuro:
Formar com qualidade:
Aumentar a taxa de sucesso em dos
alunos em relação ao ano anterior nas
seguintes áreas problemáticas: Língua
Portuguesa (5%) e Matemática (5%)
Aumentar em 15% a formação dos
Elevar a classificação dos alunos, docentes na área das Tecnologias da
em 1%, nas provas de aferição ao Informação Promover em 10% o uso do
nível da Matemática/Anualmente Magalhães nas práticas educativas
Melhorar, em 1%, a classificação
dos alunos nas provas de aferição Aumentar em 15% a formação
de Língua Portuguesa/ dos docentes nas diferentes
Anualmente áreas curriculares
Aumentar em 5% a inovação
educativa no Agrupamento
Desenvolver competências nas
Aumentar em 10% a formação
diversas áreas curriculares do pessoal não docente nas
relações humanas no trabalho e
em POC nos serviços
Administrativos
Implementar o novo programa de
Matemática nos 1.º/3.º anos
Realizar um trabalho de
pesquisa, mensalmente, numa
Implementar, anualmente, por das diversas área curriculares.
freguesia, um quadro de valor para os 8 Luisa Fadista
melhores alunos do 1º ciclo e atribuir
um prémio de excelência aos alunos do
4º ano.

9. 4. Plano de Acção
O domínio A será alvo de avaliação no ano lectivo 2011/2012.
Domínio de Objectivos Acções a desenvolver para cada domínio 2010/2011 2011/12 2012/13 2013/14
Intervenção
A– Apoio ao Colaboração Reuniões com as várias estruturas do agrupamento (Direcção, X X X X
Desenvolvimento Pedagógica Conselho Pedagógico, Departamentos Curriculares) para
Curricular articulação de actividades.
Aprofundamento da interacção com os professores das turmas X X X X
A.1. Articulação Formação do
Curricular da BE Utilizador
Levantamento das oportunidades de colaboração com os X X X X
professores, a partir da análise das planificações fornecidas pelos
com as Estruturas departamentos.
Pedagógicas e os
Docentes X X X X
Articulação curricular com o Pré-escolar e 1º CEB e apoio às
AECs.
A. 2. Promoção da Pesquisa e Criação de instrumentos/ divulgação dos já existentes, de forma a
organizar o serviço e a apoiar o mais possível professores e alunos.
X X X X
Literacia da tratamento
Informação da
informação Organização, com os dois departamentos, de um calendário de X X X X
sessões de formação de utilizadores com as respectivas turmas.
X X X X
Planificação atempada, com os professores, do trabalho de
pesquisa a realizar na BE.
Implementação de sessões informativas/formativas com os X X X X
alunos.
X X X X
Adopção de um modelo de pesquisa uniforme para toda a escola.
Produção de guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e X X X X
utilização da informação pelos alunos.
9 Luisa Fadista

10. 10 Luisa Fadista

11. O domínio B será alvo de avaliação neste ano lectivo de 2010/2011
Domínio de Objectivos Acções a desenvolver para cada domínio 2010/2011 2011/12 2012/13 2013/14
Intervenção
B. Leitura e Implementação, de forma mais sistemática, de actividades no X
Literacias âmbito da promoção da leitura.
B.1. Trabalho da Participação cada vez mais activa da comunidade educativa e
X X X X
BE ao serviço da local
promoção da
leitura Sessões regulares de leitura, de reconto ou outras, que associem X X X X
diferentes formas de leitura, de escrita, de música e de
comunicação com o objectivo de promover o gosto pela leitura.
B.2. Trabalho
articulado da BE X X X X
com Diversificação das ofertas de actividades de promoção da leitura e
departamentos de apoio ao desenvolvimento de competências no âmbito da leitura,
Promoção escrita e literacias.
e docentes e com o
da
exterior, no âmbito X X X X
leitura Maior encorajamento da participação dos alunos em actividades
da leitura
livres no âmbito da leitura.
Sessões de sensibilização para a leitura, destinada a pais e X X X X
encarregados de educação.
B.3. Impacto do
trabalho da BE nas Reuniões periódicas com os departamentos e com os conselhos
atitudes e de turma no âmbito do projecto de leitura e actividades das X X X X
competências dos bibliotecas.
alunos, no âmbito X X X X
da leitura e Reuniões pontuais com elementos de entidades da comunidade
local.
11 Luisa Fadista

12. O domínio C será alvo de avaliação no ano lectivo 2012/2013
Domínio de Objectivos Acções a desenvolver para cada domínio 2010/2011 2011/12 2012/13 2013/14
Intervenção
Promoção do marketing das BEs,valorizando e divulgando mais a X X X X
sua dinâmica junto do Agrupamento e comunidade local.
C. Projectos,
Parcerias e
Actividades Livres
e de Abertura à Intensificação do apoio a actividades livres, extra-curriculares e de X X X X
Comunidade enriquecimento curricular.
C.1. Apoio a Grupo de X X X X
Trabalho em rede com a BE do Concelho, situada em Vila Nova
actividades livres, trabalho
da Baronia, e a Biblioteca Municipal de Alvito
extra-curriculares e concelhio/
de enriquecimento Trabalho
curricular com
instituições X X X X
locais Preparação concelhia da Semana da leitura
Parceria em determinados projectos com entidades locais (Santa X X X X
C.2. Projectos e
Casa da Misericórdia de Alvito, Centro Social e Paroquial de Vila
parcerias
Nova da Baronia, CMA, Juntas de Freguesia, Sociedade Recreativa
e Filarmónica de VNB, Associação de Pais e Eed, Bombeiros
Voluntários de Alvito, etc.)
12 Luisa Fadista

13. O domínio D será alvo de avaliação no ano lectivo 2013/2014
Domínio de Objectivos Acções a desenvolver para cada domínio 2010/2011 2011/12 2012/13 2013/14
Intervenção
D. Gestão da Actualização Actualização do Regulamento Interno da BE e sua inclusão no X X X
Biblioteca Escolar /Criação de Regulamento Interno da escola/agrupamento.
documentos
reguladores Criação do Regimento Interno da Equipa.
X
D.1. Articulação da
da BE com a actividade Reorganização da BE com informatização das grelhas de X X X X
Escola/ da BE registo
Agrupamento.
Acesso e serviços
Criação do Plano de Acção da BE
prestados pela BE X
D.2. Condições Constituição da equipa com elementos de áreas disciplinares X
humanas e diversificadas com competências nos domínios pedagógico, de
materiais para a Equipa gestão de projectos, de gestão da informação e das ciências
prestação dos documentais.
serviços
X X X
Automatização do catálogo a 100%.
D.3. Gestão
Gestão X X X
Introdução do sistema de leitura de código de barras.
documental
13 Luisa Fadista

14. 4.1. Instrumentos de Avaliação do Plano de Acção
Os instrumentos a utilizar, na avaliacção do Plano de Acção do biblioteca escolar,
serão os disponibilizados no MAABE.
14 Luisa Fadista

15. Bibliografia
- Cardoso, A. A. (2009)¸A Biblioteca Escolar 2.0: novas funções para o professor
bibliotecário; versão online, disponível em:
http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/login/index.php; [Acedido a 25 de Outubro de
2010]
- Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar (outubro de 2010); versão online,
disponivel em:
http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/file.php/132/mabe-final-Out2010-siteRBE.pdf;
[Acedido a 30 de Outubro de 2010]
- Todd, Ross (2003);APRENDIZAGEM NA ESCOLA DA ERA DA INFORMAÇÃO:
OPORTUNIDADES,RESULTADOS E CAMINHOS POSSÍVEIS. Versão online,
disponível em:
http://forumbibliotecas.rbe.minedu.pt/file.php/132/dossier.quest_C3_B5es_e_raz_C3_B5
es.82.pdf [Acedido a 25 de Outubro de 2010]
15 Luisa Fadista

16. 16 Luisa Fadista