O documento discute os principais biomas brasileiros e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Ele fornece detalhes sobre a criação, objetivos e mecanismos de seleção do ENEM, bem como sobre os cinco eixos cognitivos avaliados e os tipos de questões cobradas.

1. AULÃO ENEM
Ciências Humanas
Geografia

2. ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio
• Criado em 1998, reformulado em 2009;
• O objetivo é avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação
básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível
de escolaridade.
• Passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o
ingresso no ensino superior: PROUNI, Universidades Federais;
Universidades Estaduais; FIES

3. Perfil das Questões
• Abertas;
• Exigidas somente a alternativa CORRETA
• Sem “PEGADINHAS”;
• Exige leitura atenta e focada;
• Traz elementos que dão pistas sobre a situação-problema abordada;
• TRANSDISCIPLINARES
• Trabalha com a realidade sociocultural brasileira.

4. Principais Fundamentos
• Questões elaboradas à partir de SITUAÇÕES PROBLEMAS;
• Base nos direitos humanos, na ética e na valorização da VIDA;
• Respeito às diferenças, à vida humana e ao meio ambiente;
• INCLUSÃO
• Interpretação de textos de diferentes linguagens;
• 5 EIXOS COGNITIVOS:
 Dominar linguagens;
 Compreender fenômenos;
 Entender situação-problema;
 Constituir argumentações;
 Elaborar propostas éticas

5. Eixo 1: Dominar Linguagens
• Dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das
linguagens matemática, artística e científica.
• Dominar a interpretação de diferentes linguagens textuais:
 Charges
 Gráficos
 Imagens
 Fotografias
 Poemas
 Expressões artísticas

6. Eixo 2: Compreender Fenômenos
• Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a
compreensão de:
 fenômenos naturais,
 processos histórico-geográficos,
 produção tecnológica
 manifestações artísticas.
Sempre visando o bem social e ambiental!

7. Exemplos:
• Se para ter em todo o mundo a mesma qualidade de vida média de um cidadão americano é necessário termos cerca de
cinco planetas iguais a Terra de matérias-primas, é possível ampliar a qualidade de vida para todo o planeta?
• Se não é possível a ampliação da qualidade de vida, é justo termos cidadãos de primeira, segunda e terceira classe, com
condições socioeconômicas muito diferentes?
• Quais os motivos do caos nas grandes metrópoles, como poluição, congestionamentos, diminuição da qualidade de
vida, violência urbana e concentração das riquezas?
• O que leva à poluição da água se ela tem ciclo?

8. Eixo 3: Entender Situações-problema
• Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados
de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problemas.
• “É preciso ter o domínio mínimo das linguagens de uma ou de várias das quatro
áreas do conhecimento cobradas no Enem;
• Muitas vezes temos o domínio das linguagens que estão nos textos, e os textos
nos trazem outros conteúdos que facilitam a resolução das questões. POR ISSO É
IMPORTA.NTE LER COM ATENÇÃO E CALMA
• Muitas vezes: há o domínio da linguagem  a linguagem possibilita a
compreensão do fenômeno  e a compreensão do fenômeno o leva a reunir
argumentos para construir sua opinião e defendê-la  e elabora uma proposta
de intervenção ética na comunidade/sociedade.
• Mas nem sempre a ordem é exatamente essa.

9. “Entender o problema, para o Enem, é ir um pouco mais
adiante na compreensão do fenômeno. É relacionar os dados
disponíveis, organizá-los, interpretá-los, buscar mais dados e
tornar o problema bem claro, algumas vezes tirando-o do
senso comum, dando a ele uma lógica baseada em dados
reais. No Enem, esses dados poderão estar no enunciado da
questão ou terão que vir do seu acúmulo de estudos. Em
outros momentos, serão uma associação entre o que você já
sabe, ou deveria saber, e o que o Enem traz de informação.”
Mateus Prado, educador e especialista em ENEM

10. Eixo 4: Construir argumentações
• Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
argumentação consistente.
• o Enem espera que você ‘julgue’ as argumentações que aparecem nas
alternativas. Ajuda muito se você, nas questões alternativas que
apresentam argumentações em suas alternativas, estiver bastante
atento para a consistência das alternativas.

11. Eixo 4: Elaborar Propostas Éticas
• Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração
de propostas de:
• intervenção solidária na realidade,
• respeitando os valores humanos
• e considerando a diversidade sociocultural.
“Cuidado, muitas vezes as alternativas não colocam claramente nenhuma proposta. As propostas podem ser
simplesmente a consequência lógico-racional do texto da alternativa. Seja ético para responder às questões
do Enem, assim como na sua atuação em comunidade/sociedade.” (Mateus Prado)

14. D = d * e
M – cm = 00
Cm – mm = 0

22. A Mata Atlântica é um importante bioma brasileiro que, em virtude da
intensa exploração, praticamente não existe mais. Esse bioma enquadra-
se em que tipo de bioma mundial?
a) Savanas.
b) Floresta Equatorial.
c) Campos.
d) Deserto.
e) Floresta Tropical

26. Um bioma corresponde à interação entre clima, relevo, solo, animais e vegetais encontrados em uma
região que caracteriza determinada área geográfica de um continente, país ou estado. Dois ou mais
biomas podem ser encontrados em uma mesma área geográfica, assim como duas áreas geográficas
distintas podem ter um mesmo bioma.
Quanto aos biomas brasileiros,
a) o cerrado é uma savana brasileira com plantas do tipo capim e arbustos com caules retorcidos com casca
grossa. As queimadas naturais típicas do bioma são sempre prejudiciais.
b) a caatinga não possui espécies endêmicas, já que é um berço para animais migratórios do mundo todo
devido aos lagos e rios de alimento farto.
c) A mata altântica é um bioma com vegetação latifoliada, perenifolia e higrófila. Como exemplo podemos citar
o palmito, orquídeas, cipós e diversas árvores de copa larga.
d) os pampas não têm sua biodiversidade ameaçada devido à expansão da agricultura e pecuária. As áreas
ocupadas para tal cultivo não afetam o equilíbrio dos ecossistemas caracterizando um exemplo de interação
benéfica entre a natureza e o homem.
e) o pantanal é um bioma de grande diversidade de aves. Muitas migratórias, como o Tuiuiu, saem das tundras
do hemisfério norte e completam o ciclo reprodutivo nessa planície inundável.