Memes na educaçao

1. Meme II
2a série
Aula 7 – 2o bimestre
Língua
Portuguesa
Etapa Ensino Médio

2. ● Leitura e interpretação;
● Pontuação: uso das
reticências e da vírgula;
● Produção textual:
memes.
● Ampliar o repertório leitor;
● Reconhecer os efeitos de
sentido das reticências e
empregá-las em suas
produções;
● Empregar a vírgula para
separar orações coordenadas
e subordinadas;
● Produzir memes.
Conteúdos Objetivos

3. Para começar
Você tem interesse por memes?
Qual tema chama sua atenção?
Quando você gosta de um meme,
costuma compartilhá-lo com
amigos ou familiares?
Você já produziu esse gênero?
Viu alguma imagem ou teve uma
ideia cujo tema lhe fez pensar
que daria um bom meme?

4. Foco no conteúdo
Retomando o conceito
Meme: o termo é bastante conhecido e
utilizado no “mundo da internet”, referindo-
se ao “fenômeno de ‘viralização’ de uma
informação”, o que significa que qualquer
vídeo, imagem, frase, ideia, música que se
espalhe entre vários usuários rapidamente
poderá ser transformado em um meme. O
gênero atrai muitos jovens por seu formato
irreverente, crítico e irônico e pode ser
criado por qualquer pessoa a partir de
ferramentas gratuitas.

5. Foco no conteúdo
Relevância social em jogo
Questões de relevância social despertam muitas
discussões na esfera pública. Os meios jornalísticos, ao
longo da história, sempre se posicionaram a respeito
desses temas. A charge, por exemplo, é um gênero
frequentemente utilizado para fazer críticas sociais e
políticas, associando a linguagem verbal e a não verbal.
Outro gênero bastante veiculado é o cartum, que
normalmente se refere a questões atemporais, retratando
ideias que representam a coletividade.

6. Foco no conteúdo
Relevância social em jogo
Entretanto, o gênero mais utilizado atualmente para
satirizar fatos atuais de forma crítica e engraçada é o
meme. Com o surgimento das mídias digitais, os memes
são vistos por toda a rede, se propagando de forma
massiva e viral.
Vamos analisar o meme a seguir.

7. Foco no conteúdo
Observe a imagem,
leia o texto e reflita
sobre este meme.

8. Na prática
Responda às questões anotando
as informações importantes no
caderno.
1. Descreva a imagem com detalhes.
2. Qual é o contexto social desse
meme?
3. O meme ao lado integra elementos
de humor e crítica. Responda:
a. O que provoca humor?
b. Qual é a crítica da autora?

9. Na prática
1. O meme refere-se à figura mitológica Medusa, um monstro
com cabeça de serpentes em um corpo de mulher cuja
expressão é de apavoramento, susto. Daí a mensagem
irônica na qual o apavoramento é direcionado às pessoas
que se consideram éticas e cometem ações antiéticas.
2. Quanto ao contexto, os termos utilizados nos remetem à
escola (colando na prova e bullying) e, também, ao
universo da internet (compartilhando fake news); portanto,
trata-se da sociedade atual, dos nossos dias, mais
especificamente voltado para jovens e estudantes.
Correção

10. Na prática
3. a) O uso da imagem de terror da cabeça cortada da
Medusa para demonstração do sentimento diante das
ações descritas.
b) A crítica é ao comportamento incoerente de algumas
pessoas no contexto escolar ou na internet, descrevendo
atitudes que não são condizentes, em um contexto moral,
com aquilo que se esperaria de pessoas que se dizem
éticas. A expressão de espanto e de terror revela um tipo
de julgamento e de reprovação do criador do meme e de
alguns compartilhadores.
Correção

11. Foco no conteúdo
Estabelecendo relações entre os textos
Você se lembra de cada um desses textos das aulas anteriores?
Texto I – Trecho de “A carteira”

12. Foco no conteúdo
Texto II – Meme Texto III – Anúncio

13. Na prática
5. Você percebe a relação entre o meme e os textos I e III?
Que relação é essa?
6. A partir das reflexões realizadas sobre o tema central,
podemos afirmar que os conceitos de ética, cidadania e
participação social estão interligados? Comente.
7. A política está presente no dia a dia da sociedade. Como
você a identifica em sua vida? E na escola?

14. Na prática
5. Você percebe a relação entre o meme e os textos I e III? Que relação
é essa?
Mesmo se tratando de gêneros diferentes, os três textos abordam o
tema da ética.
6. A partir das reflexões realizadas sobre o tema central, podemos
afirmar que os conceitos de ética, cidadania e participação social estão
interligados? Comente.
É importante perceber a importância do papel das relações entre
ética, cidadania e participação social para a sociedade e compreender
que o termo “política” é amplo e não se restringe apenas ao voto, aos
políticos e ao governo, mas também se concretiza enquanto ações do
cotidiano, voltadas para o interesse coletivo e não para vantagens
individuais, conforme ilustram os textos 1 e 2.
Correção

15. Na prática
7. A política está presente no dia a dia da sociedade. Como
você a identifica em sua vida? E na escola?
Todas as relações sociais pautadas em regras e em
hierarquias são relações organizadas por algum tipo de
política. Cada família, por exemplo, tem suas próprias
regras de convívio e, nos momentos em que é necessário
algum tipo de negociação para modificação ou flexibilização
dessas regras, estamos fazendo política. Na escola não é
diferente: há uma direção, um regimento, direitos e
deveres. Quando um grupo de alunos se organiza para
fazer alguma reinvindicação, eles estão fazendo política.
Correção

16. Foco no conteúdo
Vamos reler o texto do meme de hoje
Quando vejo alguém falando que tem ética...
... colando na prova, compartilhando fake
news, praticando bullying!
Como é possível notar, o texto não faz sentido sozinho, sem estar
dialogando com a imagem. Entretanto, vemos que as reticências
criam uma pausa e indicam continuidade dos enunciados.
Já pensou sobre a importância da pontuação? Sobre como
seria difícil se comunicar com clareza se não houvesse o
ponto-final, a vírgula, as reticências etc.?

17. Foco no conteúdo
Uso das reticências
As reticências “podem indicar interrupções na fala
ou sugerir alegria, ironia, silêncio, dúvida, ameaça,
surpresa etc.” (CEREJA; MAGALHÃES, 2008).
“[...] Ter milhares de amigos nas redes sociais e ninguém para
conversar pessoalmente, em um barzinho, ou mesmo em casa. Coisa
de gente velha? Coisa obsoleta, já que é possível trocar impressões
via redes digitais? Pode ser... Ou não… [...].” (ROHFE, 2019).
Obs.: percebeu que o silêncio das reticências no meme é preenchido
pela expressão de “horror” da imagem? Isso sugere um sentimento
de indignação.

18. Na prática
Associe as sentenças ao que sugerem suas reticências.
I. Se você rasgar a minha
calça...
II. Dez milhões de reais...?!
III.Ah, tá bom...! Você é mais
inteligente do que eu!
IV. Espere aí... É isso mesmo?
A. ( ) Dúvida
B. ( ) Ironia
C. ( ) Ameaça
D. ( ) Surpresa

19. Na prática
Associe as sentenças ao que sugerem suas reticências.
I. Se você rasgar a minha
calça...
II. Dez milhões de reais...?!
III.Ah, tá bom...! Você é mais
inteligente do que eu!
IV. Espere aí... É isso mesmo?
A. (IV) Dúvida
B. (III) Ironia
C. (I) Ameaça
D. (II) Surpresa
Correção

20. Foco no conteúdo
Uso da vírgula
... colando na prova, compartilhando fake news,
praticando bullying!
Nesse texto do meme, a vírgula separa as orações
subordinadas adverbiais reduzidas de gerúndio, que
estão encadeadas em uma enumeração de ações.
Veja outros usos:

21. Foco no conteúdo
Uso da vírgula
Só quero esclarecer uma dúvida, que me angustia
dia e noite, antes de partir.
No período acima, as vírgulas separam a oração
subordinada adjetiva.
Acordava cedo, tomava banho, tomava café e saía
para a faculdade.
No período acima, as vírgulas separam as orações
coordenadas.

22. Na prática
Separe as orações coordenadas a seguir:
a. Fui calmamente até o quarto abri a porta com cautela encontrei
meu pai caído no chão.
b. O juiz apita o início da partida a bola recebe o primeiro chute está
dado o início ao grande campeonato.
c. Uma saraivada de pedras interrompeu sua fala alguém o jogou no
chão seus óculos sumiram.
d. Estava morta de fome nadou até a outra margem do rio
embrenhou-se na floresta.

23. Na prática
Separe as orações coordenadas a seguir:
a. Fui calmamente até o quarto, abri a porta com cautela, encontrei
meu pai caído no chão.
b. O juiz apita o início da partida, a bola recebe o primeiro chute, está
dado o início ao grande campeonato.
c. Uma saraivada de pedras interrompeu sua fala, alguém o jogou no
chão, seus óculos sumiram.
d. Estava morta de fome, nadou até a outra margem do rio,
embrenhou-se na floresta.
Correção

24. Na prática
Produção de meme (para a próxima aula)
É hora de criar o seu meme! Siga o passo a passo:
● Selecione o tema sobre o qual você criará seu meme:
bullying, violência doméstica ou preconceito.
● Elabore duas orações para expressar seu pensamento
sobre o tema. Faça uso da pontuação que estudamos
hoje: reticências e vírgula.
Aplicando

25. Na prática
● Pesquise uma imagem que reflita, complete, ilustre e
reforce seu ponto de vista; use as plataformas Pixabay ou
Freepik.
● Agora, é hora de montar o meme. Para isso, você pode
usar o PowerPoint, o Canva, ou mesmo uma plataforma
específica para criação de memes.
● Finalizado o meme, é hora de compartilhá-lo com a turma.
Aplicando

26. O que aprendemos hoje?
● Na aula de hoje, ampliamos nosso repertório sobre
memes ao ler e analisar mais um modelo. Além disso,
aprendemos a reconhecer o efeito de sentido que as
reticências dão à oração, bem como a usá-las.
● Também passamos a compreender melhor o uso da
vírgula para separar orações coordenadas e
subordinadas.
● Para finalizar, tivemos o desafio de produzir um meme.
Espero que tenham gostado da aula!

27. Referências
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática: texto, reflexão e uso.
São Paulo: Atual, 2008.
ROHFE, M. Suicídio digital. 2019. Disponível em:
https://cutt.ly/p88MUXE. Acesso em: 13 mar. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação:
Tecnologia e Inovação. 3a série do Ensino Médio. Caderno do Professor.
Vol. 3. São Paulo, 2018. Disponível em: encurtador.com.br/jvJKN.
Acesso em: 6 mar. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação:
Língua Portuguesa. 2a série do Ensino Médio. Caderno do Estudante.
São Paulo, 2022. Disponível em: https://cutt.ly/i8jKJb6 . Acesso em: 3
mar. 2023.

28. Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/collage-of-
group-of-people-using-smart-phones-in-imagem-royalty-
free/1344024810?phrase=compartilhar&adppopup=true.
Slide 4 – Meme elaborado e cedido pela autora para uso neste
material: @mary.jacomine.

29. Material
Digital