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1. Profa. Sarah Batista
Saúde Coletiva

2. Aula 1: Saúde e Doença.
Montes Claros/MG
Saúde Coletiva

3. AvenidaDonatoQuintino,90 – Cidadenova
Montes Claros/MG
Professora: Sarah Batista
Disciplina: Saúde Coletiva
Turma: Técnico em Enfermagem
Objetivo
• Entender os conceitos de saúde e doença.

4. Conceito de saúde
• Segundo a Prática Clínica:
• Ausência de doença.
• Doença: Falta ou perturbação da Saúde.
• Segundo a OMS (1948):
• é um completo estado de bem-estar físico, mental e social (WHO, 1946). Sendo assim, não é
somente ausência de doença.

5. Conceito ampliado de saúde
• A 8ª Conferência Nacional de
Saúde, em 1986, definiu a saúde
de forma ampla: “A saúde é
resultante das condições de
alimentação, educação, renda,
meio ambiente, trabalho,
transporte, emprego, lazer,
liberdade, acesso e posse da
terra, acesso a serviços de
saúde...resultado de diferentes
formas de organização social de
produção, as quais podem gerar
profundas desigualdades nos
níveis de saúde.” (Brasil, 1986).

6. Conceito de saúde
A natureza social da doença não se verifica no caso clínico, mas
no modo característico de adoecer e morrer nos grupos
humanos. O processo biológico saúde-doença acontece através
de processos particulares que são ao mesmo tempo sociais,
psicológicos e biológicos.
 Herançagenética
 Anatomia e Fisiologia
 Qualidade de vida.
 Acesso a serviços de saúde e
alimentação de qualidade.
 Moradia.
 Saneamento básico.
 Estresse.
 Exaustão.
 Somatização psicológica.

7. Conceitos de Doença/Qualidade de Vida
• A doença é um sinal de alteração do equilíbrio homem-ambiente
estatisticamente relevante e precocemente calculável, produzida
pelas transformações produtivas, territoriais, demográficas e
culturais.
• Qualidade de Vida resulta da adequação das condições
socioambientais às exigências humanas.

8. Processo de Saúde-Doença
• O conjunto de relações e variáveis que
produz e condiciona o estado de
saúde e doença de uma população,
que se modifica nos diversos
momentos históricos e do
da
desenvolvimento científico
humanidade.
Biológico
Cultural
Econômico
Social
SAÚDE
DOENÇA

9. Modelos utilizados para a representação do
processo Saúde Doença
• Modelo Mágico Religioso
• Doença: resultado de transgressões de natureza individual ou coletiva.
• Cura da doença: se estabelecia através de rituais religioso (feiticeiros, xamãs,
sacerdotes...) para reatar relações com as entidades religiosas.
• Tipo de pensamento ainda existente:
• Sociedades tribais.
• Superstições.

10. Modelos utilizados para a representação do
processo Saúde Doença
• Modelo Empírico - Racional
• Doença: A doença já é considerada como fenômeno natural. Os primeiros
filósofos (século VI a.C.) tentavam encontrar explicações não sobrenaturais
para a saúde e a doença.
Hipócrates: doenças surgem do desequilíbrio da relação homem X ambiente. A
frequência de chuva, vento, calor ou frio influenciava nas funções do organismo, por
exemplo.

11. Modelos utilizados para a representação do
processo Saúde Doença
• Modelo Biomédico/Mecanicista
O modelo biomédico nega a saúde pública, a saúde mental e as ciências sociais, bem como não
considera científicos e válidos outros modelos de saúde, como a homeopatia. O conhecimento
e a prática de saúde são centralizados no profissional médico.
• Doença: é uma falha nos mecanismos de adaptação do organismo ou uma ausência de
reação aos estímulos a cuja ação está exposto.
Trabalha com duas perspectivas:
• Etiologia
• Manifestação e evolução.
“Toda doença contagiosa é infecciosa, porém
nem toda doença infecciosa é contagiosa.”

12. Modelos utilizados para a representação do
processo Saúde Doença
• Modelo Biomédico/Mecanicista
Dificuldade em lidar com aspectos
psicológicos e subjetivos das
doenças.

13. Modelos utilizados para a representação do
processo Saúde Doença
• Modelo Sistêmico
Segundo essa concepção, a saúde se estabelece através de um sistema com
elementos inter-relacionados e em equilíbrio dinâmico. Assim, a doença se
manifesta cada vez que um dos componentes do sistema sofre alguma
alteração e atinge as demais partes, num processo em que o sistema
necessita buscar um novo equilíbrio.
Sinergismo multifatorial
na determinação de
doenças diarreicas.

14. Atividade- Estudo de Caso
Uma senhora católica, de 67 anos, recebeu a notícia de que o filho dela, de 34
anos, está gravemente doente. Ele é casado, tem três filhos pequenos e a esposa
dele não trabalha. Essa senhora chega em casa muito abalada e a primeira atitude
dela é acender uma vela e pedir pela cura do filho ao santo de devoção dela
acreditando que o processo de cura se estabeleceria. De acordo com as definições
estudadas, qual delas você considera que explicaria melhor a visão de saúde-
doença dessa senhora? Defenda sua escolha.