Este documento descreve uma atividade prática supervisionada (ATPS) em fisiologia e biofísica para alunos de medicina veterinária. A ATPS tem como objetivo promover a aprendizagem ativa por meio de desafios em grupo. Os alunos devem construir simuladores de contração muscular e sinapse neuromuscular para apresentar em uma feira universitária. A atividade é dividida em 4 etapas para pesquisa, projeto, construção e apresentação dos simuladores.

1. ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Medicina Veterinária
2ª Série
Fisiologia e Biofísica I
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticos relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Maria Valéria de Toledo Rodovalho
Centro Unversitário Anhanguera Leme

2. Medicina Veterinária - 2ª Série - Fisiologia e Biofísica I
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.
Empregar métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos científicos e
para estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade.
Exercitar a capacidade de busca e troca de informações para posteriormente, como
veterinário, aplicar a sua profissão para com os proprietários e tratadores de animais,
com outros profissionais da saúde e público em geral, além de manter a confiabilidade
das informações a eles passadas.
Construir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas
médicas mais adequadas, baseadas em evidências científicas e clínicas.
Produção Acadêmica
• Descrição do que será produzido. Exemplos:
• Relatórios parciais.
• Construção de um simulador de contração muscular e da sinapse neuromuscular.
Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de 5 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina.
Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.
Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
1
Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza__o_para_trabalhos_acad_micos?e=8070144/2211159>.
Acesso em: 09 dez. 2014.

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DESAFIO
Você e sua equipe foram convidados para construírem um simulador de contração
muscular e da sinapse neuromuscular, o qual será demonstrado na I Semana da Faculdade
Aberta aos alunos do ensino médio, que visitarão a unidade de ensino superior com a
finalidade de conhecerem os cursos de graduação.
Trata-se de um desafio agregador, pois você e sua equipe terão a oportunidade de
pesquisar, compreender e demonstrar o funcionamento do sistema nervoso.
Com esta atividade vocês desenvolverão competências e habilidades para planejar,
coordenar e executar projetos, além de serem capazes de estabelecer relações entre as
diferentes disciplinas do curso.
Objetivo do desafio
Elaboração de um simulador de contração muscular e da sinapse neuromuscular para
apresentarem na I Semana da Faculdade Aberta.
Livro-Texto da disciplina
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser
utilizado para solução do desafio: CUNNINGHAM, J. G. Tratado de Fisiologia Veterinária. 3ª
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Homeostase, células e seus componentes, sistemas de controle do corpo:
sistema nervoso. Potencial de membrana em repouso (PMR) e potencial de ação
(PA), sinapses e contração muscular.
Esta atividade é importante para que você defina a equipe de trabalho e obtenha
informações científicas, por meio de levantamento bibliográfico, que servirão como base para
a realização das demais atividades.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1
Escolha sua equipe de trabalho, que deverá conter no máximo 5 participantes.
Passo 2
As equipes deverão realizar uma pesquisa bibliográfica na biblioteca, livros, artigos e internet
e levantar informações sobre os temas descritos abaixo:
Estudo das características e funções orgânicas.
Homeostase.
Sistemas de controle do organismo.
Sistema nervoso – desenvolvimento e controle do corpo.

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Sugestões de sites para a consulta:
• Scielo – Scientific Electronic Library Online. Disponível em: <http://www.scielo.org>.
Acesso em: 29 out. 2014.
• Google Acadêmico. Disponível em: <http://scholar.google.com.br/>. Acesso em: 08
nov. 2014.
• EBAH Recursos Acadêmicos. Disponível em: <http://www.ebah.com.br>. Acesso em:
08 nov. 2014.
• EBESCO. Disponível em: <http://www.anhanguera.com/a-instituicao/bibliotecas/>.
Acesso em: 08 nov. 2014.
Passo 3
Cada equipe deverá elaborar um relatório parcial com estas informações, e enviá-lo ao
professor da disciplina por e-mail, com respectiva identificação. Lembre-se que este relatório
deverá obedecer a formatação definida no item “Padronização”, no início desta atividade.
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Bioeletricidade
Esta atividade é importante para você entender os mecanismos fisiológicos envolvidos
no potencial de membrana em repouso e no potencial de ação. Compreenderá também a
relação entre a bioeletricidade com as células do organismo. Os fenômenos de modulação da
diferença de potencial relativos à fisiologia das células são fundamentais para funções como
contração muscular, processamento de informações pelos neurônios, transporte de
substâncias nos túbulos renais e na mucosa do trato digestório.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1
Pesquise a relação de uma célula eletricamente excitável com o neurônio e a de uma célula
muscular com o funcionamento de uma pilha. Faça um levantamento sobre a relação da
biofísica com a fisiologia neuromuscular, eletricidade e soluções iônicas.
Passo 2
Cada grupo deverá selecionar um tema para um projeto de elaboração de um simulador das
atividades do sistema nervoso. Os temas estão descritos abaixo, e deverão ser divididos entre
os grupos, de forma que todos os simuladores sejam confeccionados.

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1. Simulador do potencial de ação (PA) em uma célula cardíaca, que levará a contração
muscular ou
2. Simulador do potencial de ação (PA) em uma célula que levará a contração de um
músculo esquelético ou,
3. Simulador de um potencial de ação no neurônio e de uma sinapse química
neuromuscular
4. Simulador de uma sinapse elétrica
Passo 3
Entreguem ao seu professor a relação dos componentes do grupo, bem como o tema
escolhido para construção do simulador.
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)
Aulas-temas: sistema nervoso - controle musculoesquelético
Esta atividade é importante para que você desenvolva o projeto estruturado na etapa
anterior e monte o simulador escolhido pelo grupo.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1
Monte o simulador conforme o projeto. Vocês poderão utilizar materiais recicláveis,
desenhos (técnico-científico “grafite”), fotos, pilhas.
Use a criatividade para simular:
• O desequilíbrio iônico da membrana celular em repouso e com um potencial de ação;
• O papel do neurônio motor;
• O papel da sinapse;
• O papel da ligação do neurotransmissor ao seu receptor na contração muscular.
Passo 2
Testem todo o material construído, e treinem entre vocês como será feita a apresentação deste
material, que acontecerá na etapa.
Passo 3
Identificar todos os componentes com legendas.
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)
Aula tema: Apresentação dos simuladores.
Esta atividade é importante para que você socialize os materiais construídos, para
compreensão e entendimento dos mecanismos fisiológicos que regem o funcionamento
orgânico, por meio destes materiais.

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Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1
Em data pré-estabelecida pelo professor, realizem as apresentações dos simuladores aos
demais colegas de classe. Exponham os comentários e explicações pertinentes, para que todos
entendam como o mesmo foi pensado, projetado e construído, bem como os mecanismos que
apresenta.
Passo 2
A cada apresentação, o professor deverá realizar um fechamento dos conceitos trabalhados,
expondo também seu parecer sobre o trabalho.
Sugestão:
O professor e os alunos poderão organizar, em sua unidade, uma exposição dos Simuladores
aberta ao público.
Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da
fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de
orientação sobre plágio.