Atividades de oralidade e escrita

ATIVIDADES DE
ORALIDADE E
ESCRITA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO II
TURMA A

INTEGRANTES DO GRUPO:
CAMILA MARIA
FÁTIMA VALÉRIA
GABRIELA MAGRO
LUCAS RIBEIRO SCARANO
RODOLFO BRAZ
02/06/2017Alfabetização e Letramento II - FAE - UFMG 2

ATIVIDADE 1: CONHECENDO
GÊNEROS TEXTUAIS
IMPRESSOS E DIGITAIS
EIXO: COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA
ESCRITA

CAPACIDADE:
• Conhecer usos e funções sociais da escrita
TURMA:
• A partir dos 7 anos (2º ou 3º ano)
MOMENTO:
• No início do ano letivo

DURAÇÃO:
• 7 aulas – 1 hora por semana
NÚMERO DE ETAPAS:
• 3 etapas

MATERIAIS
• Cartas, diários, jornais, enciclopédias,
anúncios de lojas, bilhetes, laboratório de
informática.

PORTAL X JORNAL

BLOG X DIÁRIO

LOJA VIRTUAL X ANÚNCIO

DESCRIÇÃO DO PROJETO

ETAPA 1 (5 AULAS)
• Durante cada aula, o professor deverá trazer um gênero textual
para os alunos analisarem em dupla ou trio;
• Gêneros jornal, enciclopédia, carta, bilhetes, anúncio de lojas, diários
• Os grupos deverão descrever o gênero textual e o suporte usado
(20 minutos);
• Após a análise, o professor pedirá que cada grupo exponha suas
impressões;
• Na semana seguinte, o professor deverá trazer outro gênero.

ETAPA 2 (2 AULAS)
• O professor deverá selecionar sites com os gêneros
textuais e deixá-los na tela dos computadores.
• Gêneros: blog, portal de notícias, lojas virtuais, e-mail, rede
social
• Os alunos serão levados ao laboratório de informática
e deverão descrever os gêneros que estão na tela
dos computadores buscando comparar com os
gêneros impressos.

AVALIAÇÃO
02/06/2017
• A professora irá confecioncinar um jogo da
memória com os gêneros trabalhados nas
aulas. Os pares serão formados por imagem e
o nome do gênero textual ;
• Os alunos serão separados em duplas ou
trios.
Alfabetização e Letramento II - FAE - UFMG 13

DICAS!
• Selecione gêneros que tenham o nível dos
alunos.
• Nem sempre será possível encontrar todos os
gêneros, portanto esse projeto poderá ter um
número diferente de aulas.

ATIVIDADE 2: QUESTÃO DE
PONTO DE VISTA
EIXO: DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE:
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES

CAPACIDADE:
• Participar das interações cotidianas em sala de
aula expondo opiniões nos debates com os
colegas e com o professor
TURMA:
• 6 anos (1º ano)
MOMENTO:
• Nos primeiros dias de aula

DURAÇÃO:
• 1 aula
NÚMERO DE ETAPAS:
• 2 etapas

MATERIAIS
• Tablet
AVALIAÇÃO E INTEGRAÇÃO:
• Orientar quanto ao respeito sobre a opinião do
outro e à vez de falar;
• Elaborar um cartaz em coletividade como
respeitar a vez e a voz do outro.

DESCRIÇÃO DO PROJETO

ETAPA 1
• Os alunos deverão sentar um de frente para o outro
utilizando uma mesma carteira;
• Em cada carteira o professor colocará uma imagem
que tenha pode ser visto de dois ângulos diferentes;
• OBS: Os alunos não podem virar o tablete nem sair do lugar.
• Os alunos devem observar as imagens por 30
segundos e em seguida passar para a próxima
imagem.

ETAPA 2
• Após verem todas as imagens, o professor deve perguntar
para todos os alunos o que viram, mas deverá orientar que
somente pode falar um de cada vez;
• Após as exposições, o professor pedirá que os alunos
invertam o tablet de posição e vejam novamente as
imagens atentando para as observações feitas pelos
outros colegas.
• Ao fim das exposições os alunos deverão explanar
novamente sobre suas impressões.

AVALIAÇÃO
• A professora orientará os alunos para que
eles organizem um “jure simulado” ou painel
de debate. Onde eles irão expor o seu ponto
de vista, opiniões. Organizar os tempos de
fala, augumentos. A vez de cada um falar e de
ouvir os colegas.

DICAS!
• Caso a escola não tenha tablet, o professor pode utilizar o
Datashow, pedindo para que metade da turma saia de sala
enquanto a outra metade vê as imagens e depois inverter
os alunos;
• Os alunos que estiverem fora de sala deverão ter alguma
atividade lúdica com brinquedos enquanto os outros veem
as imagens.
• O professor pode também imprimir as imagens e colar nas
carteiras para que os alunos vejam.

ANÁLISE DAS ATIVIDADES

ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
DA ORALIDADE

CAPACIDADE
• Participação das interações cotidianas em
sala de aula:
• Escutando com atenção e compreensão;
• Respondendo às questões propostas pelo
professor

COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO
DA CULTURA ESCRITA

CAPACIDADE
• Conhecer, utilizar e valorizar modos de
produção e de circulação da escrita na
sociedade;

REFERÊNCIAS
• BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Et al.
Capacidades da alfabetização. Belo Horizonte :
Ceale/FaE/UFMG, 2005. 96 p. (Coleção Instrumentos
da Alfabetização; 2)
• ____. Planejamento da alfabetização: capacidades
e atividades. Belo Horizonte: Ceale, 2006. 232 p.
(Coleção Instrumentos da Alfabetização; 6)

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