O documento discute os benefícios do uso de computadores no ensino-aprendizagem, incluindo melhoria da produtividade na realização de tarefas, apoio em pesquisas e redação de trabalhos, e aumento do acesso à cultura e estimulação da busca por conhecimento. Também argumenta que o governo deve promover a inclusão digital e apoiar professores na utilização de tecnologias em sala de aula.

1. ANA PAULA DALVI
TECNÓFILO

3. POR QUE UTILIZAR COMPUTADORES
COMO MÉTODO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?
• O computador tornou-se uma ferramenta
indispensável no desempenho de muitas funções
que passaram a fazer parte do dia a dia de
muitos, porém, ainda existem pessoas que não
estão incluídas nesse meio digital. Se o acesso
fosse ampliado para todas as camadas sociais, os
ganhos em termos de aquisição de conhecimento
tanto para os educando, quanto para o restante
da sociedade, seriam extremamente positivos.

4. • É inegável que a tecnologia não é limitada apenas ao uso de entretenimento, ou
em uma forma de armazenar dados, mas também, uma ferramenta de estudo e
trabalho, que sistematiza e aumenta a produtividade do usuário na execução de
diversas tarefas, como por exemplo no campo profissional, na elaboração de
documentos e formulários, que se fossem produzidos essas atividades não seriam
concluídas em tempo hábil, em variados setores.
• No campo educacional, serviria com um excelente suporte na realização de
pesquisas, consulta a palestras, redigir trabalhos( em vários cursos são exigidas
formas de padronização de trabalhos, que sem o recurso tecnológico seria
impossível executá-los).
• Há também o campo da cultura , que com o livre acesso a diversas formas de
entretenimento , é possível estender o nível de aculturamento de quem utiliza a
tecnologia, pois os compartilhamentos,assim como as trocas de experiências entre
pessoas do mundo todo, pode ser entendida como uma forma de aprendizagem.
Essa interação estimula a busca de novos conhecimentos não apenas no
ciberespaço, mas também no mundo físico, como em museus, viagens, eventos,
entre outros.
• Aumento da capacidade de raciocínio diante de situações- problema.

5. O computador pode ser um grande
aliado do professor em sala de aula

6. • Cabe ao governo oferecer condições
necessárias para que a inclusão digital de fato
aconteça, associando a tecnologia ao sistema
de ensino-aprendizagem dos estudantes, e
dando apoio não só a eles, mas sim ao
professor que de acordo com o contexto social
de seus aprendizes, será o guia destes ao
mundo do conhecimento, tornando-os seres
questionadores e sujeitos de suas próprias
histórias.

8. Bibliografia
• BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa Nacional de Informática na
Educação (Proinfo)
• MARINHO, Simão Pedro P. Educação na Era da Informação: os desafios na
incorporação do computador na escola. São Paulo: PUC/SP, 1998. 362p. (Tese,
Doutorado em Educação).
• SEMINÁRIO NACIONAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 1 E 2. Brasília e Salvador,
1981 e 1982. Anais. Brasília: Secretaria Especial de informática (SEI). 1982.
• SILVA, Álvaro A. T. Ensinar e aprender com as tecnologias: Um estudo sobre as
atitudes, formação, condições de equipamento e utilização nas escolas do 1º Ciclo
do Ensino Básico do Concelho de Cabeceiras de Basto. Braga, Portugal:
Universidade do Minho, 2004. 262p. (Dissertação, Mestrado em Formação
Psicológica de Professores). Disponível em
<http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/3285/1/TESE - Ensinar e
Aprender com as TIC.pdf>.
• VALENTE, José Armando. Informática e educação no Brasil: análise e
contextualização histórica. In: _____. (Org.). O computador na sociedade do
conhecimento. Campinas,SP: UNICAMP/NIED, 1999.