Atividade4 2 damianny_eduarda
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O documento discute a importância da tecnologia na educação, mas também os perigos de sites inadequados. Ele propõe trabalhar com slides, oficinas e palestras para ensinar sobre mídias e tecnologia de forma segura para as crianças. As referências incluem guias sobre educação digital e introdução da tecnologia na escola.
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Tecnofobia tem cura
O documento discute os benefícios de permitir o uso de celulares e tecnologias digitais nas salas de aula. A proibição de celulares é um equívoco pois eles fazem parte do cotidiano dos alunos. Quando usados de forma guiada pelos professores, esses dispositivos podem estimular a aprendizagem, a pesquisa e o desenvolvimento de habilidades.
Informática da educação no brasil
A história da informática na educação no Brasil data de mais de 20 anos, tendo se estabelecido nos anos 80 através de diversas atividades. Apesar da disseminação nas escolas estar além do esperado, a informática ainda não impregnou totalmente as ideias dos educadores. É importante que o desenvolvimento técnico e pedagógico ocorram simultaneamente, e que os recursos tecnológicos sejam usados para otimizar o processo de ensino-aprendizagem. Além da falta de verbas, a preparação inadequada dos professores também
Apresentação proinfo
O projeto visa inserir a tecnologia digital na educação infantil para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de forma inovadora. Serão realizadas atividades em etapas utilizando softwares educativos para proporcionar novas experiências e autonomia às crianças no aprendizado. O objetivo é inserir as crianças no mundo digital de forma lúdica e favorecer o desenvolvimento de habilidades.
Apresentação novas tecnologias da informação e comunicação (ntic)
O documento discute as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) e como elas impactaram o ensino a distância (EAD). Define NTICs como tecnologias digitais como CDs, DVDs, internet e dispositivos sem fio. Explica que as NTICs permitem a interatividade e quebra do modelo de comunicação unidirecional, levando a educação a uma nova dimensão através do EAD. Discutem as vantagens do uso das NTICs no EAD, como a possibil
Projeto 4 2_damianny
A tecnologia na educação oferece benefícios como disponibilizar informações e controlar notas de alunos, mas também riscos como acesso a sites inadequados se não houver supervisão. Embora a informática esteja cada vez mais presente na escola, é importante orientar seu uso para que seja uma aliada na aprendizagem.
Apresentação em slides curso
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), definindo-as como tecnologias digitais que surgiram entre 1970-1990 e permitem agilizar e veicular informações em rede. Ele lista exemplos de NTICs como computadores, celulares e internet, e discute como elas podem ser usadas para trazer novas formas de ensino e aprendizagem, mas requerem mudanças nos métodos pedagógicos.
Tic no cotidiano_escolar2
O documento discute a importância das tecnologias digitais no cotidiano escolar. Ele explica que a inclusão digital na escola envolve mais do que apenas usar equipamentos, mas sim saber usá-los para buscar, criar e transformar informações. Também descreve algumas possibilidades de uso das TIC nas situações de aprendizagem, como projetos, vídeos e softwares educacionais. Por fim, apresenta os objetivos e estrutura de um curso introdutório sobre educação digital.
Capítulo 3
O documento discute como a tecnologia pode ser usada para apoiar a educação, mas também pode apresentar problemas. Ele introduz o tópico e observa que as crianças da geração digital têm experiências variadas com a tecnologia na educação. Embora a tecnologia e a educação sejam indissociáveis, problemas podem surgir devido a falhas na relação entre mídia e processos educacionais, como vírus, vídeos longos ou falta de conhecimento dos professores.
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Projeto 4 2_damianny
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A tecnologia e a educação
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada na educação, incluindo como amplia as capacidades humanas, como as redes digitais podem apoiar a aprendizagem, e como os professores precisam se capacitar para usar ferramentas como computadores em sala de aula.
“Diferenças e convergências entre a ead e a eol”
Este documento discute educação a distância (EaD) e educação online (EOL). A EaD envolve ensino e aprendizagem com separação física entre professor e aluno, usando tecnologias de comunicação. A EOL é uma modalidade de EaD que usa mídias virtuais no processo. Ambas permitem flexibilidade de tempo e lugar, estimulam autoaprendizagem e integração por meio de ferramentas de ambientes virtuais de aprendizagem.
Apresentação
Este documento apresenta um curso de introdução à educação digital que visa incluir profissionais da educação no uso de tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. O curso será realizado no laboratório de informática de uma escola e utilizará recursos como computadores, impressoras e internet para ensinar habilidades digitais e refletir sobre o uso de tecnologias na educação.
Tecnologias também servem para fazer educação
O documento discute como as tecnologias podem facilitar a educação, mas também podem causar problemas. Embora as tecnologias sejam essenciais para a educação, seu mau uso pode levar a projetos pouco eficazes. Fatores como a participação ativa dos alunos e o diálogo em sala de aula promovem uma melhor aprendizagem.
Tecnologia de informacao e comunicacao
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação. Aborda a história das TIC, seu auxílio nas escolas, importância atual e uso na educação e sociedade. Conclui que as TIC estão presentes em todos os aspectos da vida e podem revolucionar o mundo se utilizadas adequadamente na educação.
A tecnologia na educação municipal de uberaba
O documento discute a implementação de tecnologias da informação e comunicação nas escolas municipais de Uberaba, Brasil. A prefeitura desenvolveu projetos como laboratórios de informática, mesas pedagógicas e um computador por aluno para 6 escolas. No entanto, desafios como manutenção, acesso à internet e capacitação dos professores ainda precisam ser superados para que as tecnologias sejam bem aproveitadas.
Tecnologias
O documento descreve um projeto de informática na escola que tem como objetivo utilizar a tecnologia como apoio à aprendizagem. O projeto será desenvolvido com alunos de uma escola em 2010 e irá capacitar alunos e professores no uso de ferramentas digitais como a criação de blogs, pesquisa na internet e redes sociais. Serão formados grupos de alunos com níveis diferentes de conhecimento tecnológico para que os mais experientes auxiliem os demais.
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute as ferramentas de aprendizagem para a escola 2.0 móvel. Apresenta a evolução tecnológica dos últimos 40 anos e como as tecnologias móveis mudaram a comunicação, trabalho e aprendizagem. Também discute como as ferramentas da Web 2.0 como wikis, blogs e redes sociais podem ser usadas para ensinar e aprender, e como tablets como o iPad podem ser usados como ferramentas de aprendizagem na sala de aula.Apresentaçaõ de projeto
Este documento descreve um projeto de pesquisa sobre o uso de tecnologia no cotidiano escolar em escolas de educação infantil e fundamental I na cidade de Dias d'Ávila em 2010. O projeto visa investigar como a tecnologia influencia o letramento digital e a formação cidadã dos alunos, além de debater os prós e contras do uso social das novas tecnologias. As ações incluem pesquisas com alunos, debates sobre tecnologia na escola, levantamento sobre as tecnologias usadas e seus impactos, e divul
Educação a distância
Educação a distância (EaD) permite que alunos e professores interajam através da tecnologia sem estarem fisicamente presentes, priorizando a autonomia e responsabilidade dos alunos. A EaD tem se tornado cada vez mais comum na era moderna, utilizando diversos recursos tecnológicos como computadores, televisão e celulares. Ela tem ajudado a reduzir desigualdades sociais no Brasil, oferecendo oportunidades educacionais para pessoas de todas as regiões.
Atividade 4:Diferenças e convergencias ead eol
Este documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). A EAD foi inicialmente realizada por correspondência e via TV/vídeo, enquanto a EOL utiliza a internet para permitir maior interatividade e colaboração de forma síncrona ou assíncrona. Embora a EOL seja uma modalidade da EAD, ambas visam proporcionar acesso flexível ao conhecimento e estimular a aprendizagem individual e colaborativa.
Atividade4 2 relatório-Beatrizalves
Este documento descreve um projeto de ensino que visa promover o uso de tecnologias de informação e comunicação na escola. O projeto será desenvolvido com alunos do ensino fundamental e os levará a usar mídias digitais em atividades relacionadas a ciências. O objetivo geral é promover a aprendizagem com tecnologias e os objetivos específicos incluem desenvolver habilidades de pesquisa, estimular a criatividade e a resolução de problemas.
Tic apresentação
Este documento descreve um projeto que visa promover o uso da informática como instrumento pedagógico entre alunos e professores de uma escola municipal. O projeto tem como objetivos identificar as dificuldades de alunos e professores, promover a participação de ambos no ensino tecnológico, e incentivar os alunos a compreender a importância do computador na educação.
O ensino a distância e as novas tecnologias - por Liliane Câmara
O documento discute o ensino a distância (EAD) e o uso de novas tecnologias na educação. Aborda como as TICs e a internet permitiram o crescimento do EAD, tornando-o mais acessível. Também destaca que o EAD promove maior interação entre professores e alunos, ultrapassando limitações de tempo e espaço, mas requer organização dos professores e envolvimento dos alunos.
Você é um Professor Digital???
O documento discute as habilidades necessárias para um professor digital, incluindo ter um endereço de e-mail e usá-lo regularmente, ter uma página na internet, participar de grupos de discussão online, usar programas de edição e pesquisa na internet. Ele fornece uma lista de 10 itens para testar se um professor pode ser considerado digital e encoraja os professores a desenvolver essas habilidades para acompanhar a evolução da tecnologia na educação.
O TECNÓFILO
Você adora todos computador, celulares, tablets.
Para você, eles todos são máquinas incríveis, possivelmente as maiores invenções da humanidade.
Eles foram criados para facilitar nossa vida, para resolver problemas. Eles otimizam processos, simplificam a vida.
Da mesma forma que o computador, o celular incorporado na escola certamente ajudará a resolver os sérios problemas da educação, se não todos, a maioria. Afinal, as crianças e jovens gostam do celular - se deixados, não desgrudarão deles - e seu uso poderá contribuir para que a aprendizagem seja mais fácil, mais lúdica, muito mais interessante. Afinal, são muitos recursos, é o acesso a muitas fontes de informação, na internet.
Para você a melhor escola é aquela que faz o maior uso possível das tecnologias da informação, com acesso à Internet e outros recursos mais, dentre elas os celulares.
O celular passou a ser hoje um instrumento tão essencial na educação que os pais não gostarão que seus filhos estudem em escolas que não tenham essas máquinas. Os pais querem os filhos em escolas modernas, que usam tecnologia.
Os celulares servem como calculadoras, podem ser usados para anotações, tiram fotos, gravam vídeos e permitem navegar na internet. E, claro, os pais poderão estar em contato constante com eles, inclusive quando estiverem na escola.
Você acredita que para melhorar sua educação o Brasil tem que colocar, além de computadores, celulares e tablets nas escolas. Os professores darão um jeito de saber usar o celular para que os alunos aprendam, fazendo com que o ensino seja melhor do que é hoje. Quanto mais tecnologia, melhor a escola, melhor a educação.
E toda aquela conversa de que telefone atrapalha a aula não passa de balela, coisa de gente que não gosta de tecnologia e não a quer na escola. Por isso, "toda a força ao celular na escola!" é o que você pensa.
A tecnologia como aliada
O documento defende o uso de tecnologia como aliada na educação. Aponta que a maioria dos estudantes já usa celulares e a internet diariamente e que trazer essas ferramentas para a sala de aula pode prender mais a atenção dos alunos e tornar o aprendizado mais significativo. Também argumenta que o uso de tecnologia na escola pode mostrar aos estudantes outros usos para esses dispositivos além do lazer e auxiliar tanto os alunos quanto os professores no processo de ensino-aprendizagem.
Projeto 4 2_damianny
A tecnologia na educação oferece benefícios como disponibilizar informações e controlar notas de alunos, mas também riscos como acesso a sites inadequados se não houver supervisão. Embora a informática esteja cada vez mais presente na escola, é importante orientar seu uso para que seja uma aliada na aprendizagem.
São João do Polêsine - Kelly Perlin Cassol
Este documento discute a importância da introdução da informática no ambiente escolar e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente, aborda a história da introdução dos computadores nas escolas e a importância da capacitação dos professores para utilizar novas tecnologias de forma pedagógica. Também analisa a acessibilidade de dois objetos de aprendizagem disponíveis online.
Ricardo aires simas
1. O documento discute o uso de tecnologias no ensino público municipal de Uruguaiana/RS, Brasil, com base em uma pesquisa com professores. 2. A pesquisa encontrou que os professores usam tecnologias pessoalmente, mas raramente em sala de aula, citando falta de equipamentos e apoio técnico como principais motivos. 3. Argumenta-se que é necessária uma "reeducação dos professores" para que possam usar tecnologias de forma a estimular a aprendizagem dos alunos.
Jornal educacao digital
O documento descreve (1) o lançamento de um jornal digital sobre educação em Vargem Alta-ES, (2) um curso de capacitação em tecnologia oferecido aos professores da cidade, e (3) uma entrevista sobre a implementação de laboratórios de informática nas escolas municipais.
Trabalho 4
O documento discute o potencial das tecnologias de informação e comunicação na educação. Aponta que as escolas não exploram todo o potencial das tecnologias e que é importante a formação de professores e funcionários para que a tecnologia faça parte do cotidiano escolar e não apenas da sala de aula. Também ressalta que é preciso que educadores atribuam sentido ao uso de equipamentos tecnológicos em seu trabalho pedagógico.
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Apresentação
Este documento apresenta um curso de introdução à educação digital que visa incluir profissionais da educação no uso de tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. O curso será realizado no laboratório de informática de uma escola e utilizará recursos como computadores, impressoras e internet para ensinar habilidades digitais e refletir sobre o uso de tecnologias na educação.
Tecnologias também servem para fazer educação
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Tecnologia de informacao e comunicacao
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação. Aborda a história das TIC, seu auxílio nas escolas, importância atual e uso na educação e sociedade. Conclui que as TIC estão presentes em todos os aspectos da vida e podem revolucionar o mundo se utilizadas adequadamente na educação.
A tecnologia na educação municipal de uberaba
O documento discute a implementação de tecnologias da informação e comunicação nas escolas municipais de Uberaba, Brasil. A prefeitura desenvolveu projetos como laboratórios de informática, mesas pedagógicas e um computador por aluno para 6 escolas. No entanto, desafios como manutenção, acesso à internet e capacitação dos professores ainda precisam ser superados para que as tecnologias sejam bem aproveitadas.
Tecnologias
O documento descreve um projeto de informática na escola que tem como objetivo utilizar a tecnologia como apoio à aprendizagem. O projeto será desenvolvido com alunos de uma escola em 2010 e irá capacitar alunos e professores no uso de ferramentas digitais como a criação de blogs, pesquisa na internet e redes sociais. Serão formados grupos de alunos com níveis diferentes de conhecimento tecnológico para que os mais experientes auxiliem os demais.
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile
Ferramentas de Aprendizagem para a Escola 2.0 Mobile GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
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Educação a distância
Educação a distância (EaD) permite que alunos e professores interajam através da tecnologia sem estarem fisicamente presentes, priorizando a autonomia e responsabilidade dos alunos. A EaD tem se tornado cada vez mais comum na era moderna, utilizando diversos recursos tecnológicos como computadores, televisão e celulares. Ela tem ajudado a reduzir desigualdades sociais no Brasil, oferecendo oportunidades educacionais para pessoas de todas as regiões.
Atividade 4:Diferenças e convergencias ead eol
Este documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). A EAD foi inicialmente realizada por correspondência e via TV/vídeo, enquanto a EOL utiliza a internet para permitir maior interatividade e colaboração de forma síncrona ou assíncrona. Embora a EOL seja uma modalidade da EAD, ambas visam proporcionar acesso flexível ao conhecimento e estimular a aprendizagem individual e colaborativa.
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O documento discute as habilidades necessárias para um professor digital, incluindo ter um endereço de e-mail e usá-lo regularmente, ter uma página na internet, participar de grupos de discussão online, usar programas de edição e pesquisa na internet. Ele fornece uma lista de 10 itens para testar se um professor pode ser considerado digital e encoraja os professores a desenvolver essas habilidades para acompanhar a evolução da tecnologia na educação.
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Da mesma forma que o computador, o celular incorporado na escola certamente ajudará a resolver os sérios problemas da educação, se não todos, a maioria. Afinal, as crianças e jovens gostam do celular - se deixados, não desgrudarão deles - e seu uso poderá contribuir para que a aprendizagem seja mais fácil, mais lúdica, muito mais interessante. Afinal, são muitos recursos, é o acesso a muitas fontes de informação, na internet.
Para você a melhor escola é aquela que faz o maior uso possível das tecnologias da informação, com acesso à Internet e outros recursos mais, dentre elas os celulares.
O celular passou a ser hoje um instrumento tão essencial na educação que os pais não gostarão que seus filhos estudem em escolas que não tenham essas máquinas. Os pais querem os filhos em escolas modernas, que usam tecnologia.
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Você acredita que para melhorar sua educação o Brasil tem que colocar, além de computadores, celulares e tablets nas escolas. Os professores darão um jeito de saber usar o celular para que os alunos aprendam, fazendo com que o ensino seja melhor do que é hoje. Quanto mais tecnologia, melhor a escola, melhor a educação.
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O documento defende o uso de tecnologia como aliada na educação. Aponta que a maioria dos estudantes já usa celulares e a internet diariamente e que trazer essas ferramentas para a sala de aula pode prender mais a atenção dos alunos e tornar o aprendizado mais significativo. Também argumenta que o uso de tecnologia na escola pode mostrar aos estudantes outros usos para esses dispositivos além do lazer e auxiliar tanto os alunos quanto os professores no processo de ensino-aprendizagem.
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Este documento discute a importância da introdução da informática no ambiente escolar e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente, aborda a história da introdução dos computadores nas escolas e a importância da capacitação dos professores para utilizar novas tecnologias de forma pedagógica. Também analisa a acessibilidade de dois objetos de aprendizagem disponíveis online.
Ricardo aires simas
1. O documento discute o uso de tecnologias no ensino público municipal de Uruguaiana/RS, Brasil, com base em uma pesquisa com professores. 2. A pesquisa encontrou que os professores usam tecnologias pessoalmente, mas raramente em sala de aula, citando falta de equipamentos e apoio técnico como principais motivos. 3. Argumenta-se que é necessária uma "reeducação dos professores" para que possam usar tecnologias de forma a estimular a aprendizagem dos alunos.
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O documento descreve (1) o lançamento de um jornal digital sobre educação em Vargem Alta-ES, (2) um curso de capacitação em tecnologia oferecido aos professores da cidade, e (3) uma entrevista sobre a implementação de laboratórios de informática nas escolas municipais.
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Cibercultura - A utilização das tecnologia na educação
Trabalho da disciplina Informatica Educativa I do curso de Especialização lanto sensu "Novas Tecnologias do Ensino de Matemática - UFF
Atividade4 pryscylla silvia_valeria
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Sobradinho - Luciano Machado
Este documento resume um artigo científico sobre o uso do Linux Educacional em escolas públicas no Rio Grande do Sul, Brasil. O artigo investigou como 27 escolas estão utilizando o Linux Educacional e recursos tecnológicos fornecidos pelo governo. Os resultados mostraram que as escolas estão tendo dificuldades para incorporar plenamente o Linux Educacional e as TICs nas atividades escolares, apesar da capacitação de professores e infraestrutura fornecida.
Tecnología Educativa
O documento discute os debates sobre tecnologia e educação, incluindo: 1) entender processos educativos com tecnologia e vice-versa, 2) tomar decisões educativas com tecnologia, 3) agência digital. Também aborda os benefícios das tecnologias na educação, como conexão mais rápida entre professores e alunos, e atividades diversificadas; e o surgimento da tecnologia educativa no Brasil.
Tecnología Educativa.pptx
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Tecnología Educativa
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Ativ1 4 mariajose
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e como isso afeta professores. Por um lado, a tecnologia facilita o trabalho docente e exige novas competências. Por outro lado, alguns professores temem que a tecnologia os substitua ou não sabem como usá-la bem. O documento também lista diversas tecnologias usadas na escola e conclui que a tecnologia pode promover aprendizagem significativa se usada de forma a construir conhecimento de forma interdisciplinar.
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Atividsete[1]
O projeto ofereceu aulas de informática para 25 alunos de 15 a 72 anos de uma escola em Campinas. O objetivo foi familiarizar os alunos com computadores e desenvolver habilidades digitais. As professoras observaram que os alunos já usavam dispositivos digitais mas tinham medo de computadores. O projeto permitiu novas reflexões pedagógicas e mostrou a importância de incluir tecnologia na educação.
Restinga Sêca - Sustene Tezsele Marchesan
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Atividade4 2 damianny_eduarda
- 1. Secretaria Municipal da Educação Programa Nacional de tecnologia Educacional Proinfo Integrado Curso de introdução à Educação Digital Projeto de pesquisa e aprendizagem Mídias na Educação Tecnologia na Formação de Crianças Autores: Damianny Aires Santana. Jéssica Eduarda B. Silva. Senador Canedo, abril de 2011.
- 2. Apresentação: É muito importante ter a tecnologia na escola, porem a muitos perigos em questão a internet por que os alunos não tem limites e se os dinamizadores não tiverem bastante atenção eles acabam acessando sites inadequados. A tecnologia é também uma forte aliada, “Ela possibilita disponibilizar um grande número de dados com transparência, prestar contas, controlar as notas de alunos e a presença dos professores e permite que qualquer outra informação seja colocada em rede aberta." A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Houve época em que era necessário justificar a introdução da Informática na escola, Hoje já existe consenso quanto à sua importância. Como Trabalhar: Uso de slides, oficinas, palestras e etc. Referencias: Guia do cursista eproinfo Ramos, Elda Maria Falst Introdução da Educação Digital/Edla Maria Faust Ramos , Monica Carapeços Arriada ,Leda Rangearo Fiorentini. Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distancia 2009