O professor ensinou matemática sobre a lenda de Lilavaty, um problema desafiador com muitas incógnitas. Ele leu a história, distribuiu cópias do problema e explicou os passos de resolução. Os alunos interagiram, compartilhando estratégias. O objetivo da aula e os recursos utilizados foram adequados.

1. HISTÓRICO DE COLABORAÇÃO
Cursista (observador): Fatima Roschel
Professor observado: Alexssandro Domingues Galhardo
Área: matemática
Indicadores
Observado
(O que será
observado? –
Planejado pelo
observador
antes da
observação)
(Descrição do que foi
observado em relação ao
indicador – Preenchido
durante a observação)
A ação da
professora
colabora com o
desenvolvimento
da competência
leitora e
escritora.
- relatou a história do
filósofo Indu Bháskara
- Pedui que um aluno lesse
o texto “A lenda de Lilavaty
para que todos ouvissem;
- Distribuiu uma cópia da
solução-problema para
cada aluno;
- depois de algum tempo
fez a leitura e foi formando
a expressão na lousa;
- Depois de um tempo fez a
correção explicando passo
a passo .
O texto era de desafiador,
continha muitas incógnitas,
o que para a maioria foi
muito difícil resolver.
A atividade
proposta é
desafiadora e
proveitosa para
todos os alunos
ou para alguns
foi muito fácil,
para outros
muito difícil .
Os alunos
escutam uns aos
outros quando
colocam suas
hipóteses e
opiniões na
discussão.
O objetivo da
aula está claro
para os alunos e
os recursos
utilizados são
adequados.
Ao alunos interagiram com
o professor e entre eles
manifestando suas
estratégias de resolução.
O Objetivo da aula foi claro.
Os recursos utilizados
estavam adequados .
Encaminhamento
inicial
(Encaminhamento
realizado pelo
observador –
Preenchido após
a observação)
Encaminhamento
acordado
(O encaminhamento que o
observador e o professor
combinaram sobre os
indicadores)