O documento discute o uso de ferramentas de comunicação online como chat, email, lista de discussão e redes sociais. Ele fornece instruções sobre como usar esses recursos, incluindo como enviar emails, anexar arquivos e usar cópias ocultas. O documento também discute etiqueta online e segurança ao usar esses serviços.
O documento discute os conceitos de internet, e-mail e serviços relacionados. Ele explica como funcionam programas de e-mail locais e webmails, detalha protocolos como POP3, IMAP e SMTP, e descreve características e vantagens da computação em nuvem.
O documento explica o que é e-mail, como funciona e quais são suas principais vantagens em relação ao correio convencional. O e-mail permite enviar mensagens de forma rápida e gratuita pela internet, enquanto o correio leva mais tempo e custa dinheiro. O documento também descreve como criar e enviar uma mensagem de e-mail, incluindo preencher os campos de destinatário, assunto e texto, além de anexar arquivos.
Este documento descreve três ferramentas de debate online: fóruns de discussão, bate-papo e lista de discussão. Fóruns permitem que usuários postem suas opiniões sobre um tópico, enquanto bate-papos permitem conversas em tempo real. Listas de discussão permitem que usuários enviem e-mails para um grupo sobre um assunto. O documento incentiva os leitores a experimentarem estas ferramentas e discutirem seu potencial para uso pedagógico.
O documento fornece informações sobre o que é e-mail, como funciona e quais são seus benefícios em comparação com cartas convencionais. Explica que e-mails podem ser enviados rapidamente de qualquer lugar e incluem anexos, enquanto cartas requerem correio físico.
O documento discute como o spam funciona, incluindo como os spammers obtêm endereços de e-mail e enviam grandes quantidades de spam. Grandes empresas operam servidores em outros países para enviar bilhões de e-mails spam por dia, e usam técnicas como máquinas zumbis para driblar filtros anti-spam. Leis anti-spam tentam combater o problema, mas spammers encontram maneiras de contorná-las.
O documento descreve as características e normas de comportamento em salas de bate-papo, listas de discussão e fóruns na internet. Define termos como chat, netiqueta e explica regras como respeitar os outros, evitar ofensas, escrever de forma clara e objetiva.
O documento define e explica termos técnicos relacionados à internet e computadores. Algumas das definições incluem: a arroba (@) é usada em endereços de email antes do domínio; anexo refere-se a arquivos incluídos em mensagens de email; e um byte é uma unidade de medida de informação digital equivalente a 8 bits.
Este documento fornece um guia passo-a-passo sobre como publicar histórias no site Fanfiction.net, explicando como cadastrar uma conta, criar um perfil de usuário, fazer o upload de documentos e publicar a primeira história no site. O guia é dividido em seções detalhando cada etapa do processo.
O documento discute os conceitos de internet, e-mail e serviços relacionados. Ele explica como funcionam programas de e-mail locais e webmails, detalha protocolos como POP3, IMAP e SMTP, e descreve características e vantagens da computação em nuvem.
O documento explica o que é e-mail, como funciona e quais são suas principais vantagens em relação ao correio convencional. O e-mail permite enviar mensagens de forma rápida e gratuita pela internet, enquanto o correio leva mais tempo e custa dinheiro. O documento também descreve como criar e enviar uma mensagem de e-mail, incluindo preencher os campos de destinatário, assunto e texto, além de anexar arquivos.
Este documento descreve três ferramentas de debate online: fóruns de discussão, bate-papo e lista de discussão. Fóruns permitem que usuários postem suas opiniões sobre um tópico, enquanto bate-papos permitem conversas em tempo real. Listas de discussão permitem que usuários enviem e-mails para um grupo sobre um assunto. O documento incentiva os leitores a experimentarem estas ferramentas e discutirem seu potencial para uso pedagógico.
O documento fornece informações sobre o que é e-mail, como funciona e quais são seus benefícios em comparação com cartas convencionais. Explica que e-mails podem ser enviados rapidamente de qualquer lugar e incluem anexos, enquanto cartas requerem correio físico.
O documento discute como o spam funciona, incluindo como os spammers obtêm endereços de e-mail e enviam grandes quantidades de spam. Grandes empresas operam servidores em outros países para enviar bilhões de e-mails spam por dia, e usam técnicas como máquinas zumbis para driblar filtros anti-spam. Leis anti-spam tentam combater o problema, mas spammers encontram maneiras de contorná-las.
O documento descreve as características e normas de comportamento em salas de bate-papo, listas de discussão e fóruns na internet. Define termos como chat, netiqueta e explica regras como respeitar os outros, evitar ofensas, escrever de forma clara e objetiva.
O documento define e explica termos técnicos relacionados à internet e computadores. Algumas das definições incluem: a arroba (@) é usada em endereços de email antes do domínio; anexo refere-se a arquivos incluídos em mensagens de email; e um byte é uma unidade de medida de informação digital equivalente a 8 bits.
Este documento fornece um guia passo-a-passo sobre como publicar histórias no site Fanfiction.net, explicando como cadastrar uma conta, criar um perfil de usuário, fazer o upload de documentos e publicar a primeira história no site. O guia é dividido em seções detalhando cada etapa do processo.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
Blogs e seus gêneros: Avaliação estatística dos 50 blogs mais populares em lí...Alex Primo
Este documento apresenta uma proposta de classificação de blogs em 16 gêneros distintos, levando em consideração fatores como número de autores, impacto de condicionamentos profissionais e estilo dos textos. O gênero "blog profissional" é definido como aquele mantido por uma pessoa com especialização em determinada área que atua profissionalmente e cujos posts refletem esse conhecimento, mesmo que de forma informal. Exemplos descritos incluem blogs de jornalistas esportivos e blogs mantidos com o objetivo principal de gerar renda at
Mensagens instantâneas permitem comunicação em tempo real com amigos e colegas de trabalho de forma mais rápida do que e-mail. Elas podem ser usadas para conversas sociais, reuniões de trabalho e tomada de decisões de forma remota, mas seu uso excessivo pode prejudicar a produtividade e a socialização presencial.
Este documento apresenta o plano de ensino de leitura e produção de texto para o 8o ano, dividido em 1o e 2o semestres, com os conteúdos abordados em cada um dos quatro bimestres. Também fornece instruções sobre a realização de tarefas relacionadas à leitura de um artigo de divulgação científica.
O documento descreve a história do gênero perfil jornalístico, desde os primeiros registros no século XIX até os dias atuais. Inicialmente, os perfis retratavam figuras famosas das artes, política e negócios, esperando lançar luz sobre sua personalidade e valores. Revistas americanas como The New Yorker popularizaram o gênero no século XX. No Brasil, as revistas O Cruzeiro e Realidade foram pioneiras no formato.
A Escola Municipal Isauro Bento Nogueira desenvolveu um projeto interdisciplinar sobre a Copa do Mundo de 2014 para trabalhar competências curriculares através de temas como diferenças culturais e valorização do esporte. As atividades incluíram pesquisas, produções artísticas e o uso de recursos tecnológicos. Além disso, atividades de reforço online foram realizadas para ajudar alunos com dificuldades em português e matemática.
Estrutura e funcionamento da comunicaçãoVictor Ygor
O documento descreve as estruturas e funcionamento da comunicação. As três estruturas básicas são o remetente, a mensagem e o destinatário. A mensagem é composta de signos que possuem significado. O código da mensagem deve ser comum entre o remetente e destinatário. O repertório e estereótipos influenciam a comunicação. O veículo usado deve ser adequado ao público-alvo e intenção da mensagem.
A carta descreve a situação política e social no Brasil como difícil ("a coisa aqui está preta"). O autor pede desculpas por não poder visitar o destinatário e manda notícias através de um portador. Ele também manda lembranças de outros membros da família.
[1] O documento discute as vantagens e desvantagens do uso de salas de bate-papo online, bem como dicas de segurança para sua utilização. [2] Ele lista alguns sites populares de bate-papo e fornece conselhos como não compartilhar informações pessoais e desconfiar de convites para salas privadas. [3] As vantagens incluem a capacidade de conversar com pessoas de todo o mundo, enquanto as desvantagens são a falta de registro das discussões e organização.
Este documento discute os tipos de diários, características e exemplos. Apresenta diários reais escritos por autores e diários de ficção criados por personagens. Fornece detalhes sobre como escrever um diário real ou ficcionado para um trabalho escolar.
O documento descreve três gêneros narrativos: carta pessoal, e-mail e postal. A carta pessoal é um gênero que permite comunicação por escrito entre duas pessoas distantes. O e-mail surgiu com a internet e permite comunicação rápida entre pessoas conectadas. O postal permite que pessoas distantes troquem notícias breves e imagens dos locais que visitam.
The document is a letter written by Mariana to her friend Júlia. It discusses how Mariana misses Júlia after she moved away 9 years after they lived together. Mariana asks about Júlia's new home and city and wants a response telling her news.
Este documento descreve um meio de comunicação antigo que conhece todo o mundo e leva notícias entre diferentes lugares, pessoas e eventos. Ele entra em diversos locais para levar e receber mensagens. No final é revelado que este meio de comunicação é o correio e cartas, e ensina como preencher corretamente os envelopes para envio.
Este edital anuncia um concurso público para o cargo de Analista Ambiental no Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). O concurso oferece 225 vagas distribuídas por temas e unidades da federação. O edital também especifica os requisitos para o cargo, as etapas da seleção, as remunerações e benefícios associados ao cargo.
Para se cadastrar no site, o usuário deve: 1) acessar o site e clicar em "Faça seu cadastro"; 2) preencher as informações solicitadas com email válido e ativo e data de nascimento com barras; 3) acessar o email para ativar o cadastro.
O documento apresenta uma lista de biografias de autores que contribuíram para o livro "Manejo e conservação do solo e da água no contexto das mudanças ambientais". A lista inclui os nomes, formações acadêmicas e instituições de mais de 50 autores.
Este documento discute três principais tópicos: 1) O escritor brasileiro Rubem Fonseca venceu o Prémio Literário Casino da Póvoa. 2) O autor angolano Roderick Nehone lançou seu novo livro "O Catador de Bufunfa" em Luanda. 3) O secretário de estado da cultura português admite rever o acordo ortográfico do português.
O documento discute a necessidade de se impedir a implantação do comunismo no Brasil e defende que as forças armadas têm o dever sagrado de fazer isso a qualquer custo. Ele também resume alguns outros artigos do jornal, incluindo um que discute a existência de uma oligarquia internacional hostil que busca dissolver as nações por meio da guerra cultural.
Titulo: Gasobras
Alunos:Diego Leibnz,
Cidade:
Disciplina:
Turma:
Data:22-04-2014
Hora:13:23
Comentarios:Integrantes do grupo ja cadastrados, mas não aparecem no campo Integrantes:
Cassio Dayrell
Cesar Pinto
Rafael Vaz
Davi
Publico até a correção
1) O documento discute o uso do e-mail como ferramenta de comunicação.
2) Ele explica como criar uma conta de e-mail gratuita no Gmail e como enviar e receber mensagens eletrônicas.
3) O leitor é instruído a usar o e-mail para se comunicar com outras pessoas e refletir sobre o papel da tecnologia na escola.
O documento fornece dicas sobre o uso seguro e eficaz do e-mail, incluindo como criar uma conta de e-mail, acessar uma conta, enviar e receber mensagens, anexar arquivos e evitar spam. Ele também fornece boas práticas como escolher um nome de usuário profissional, revisar mensagens antes de enviá-las e desconfiar de anexos não solicitados.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
Blogs e seus gêneros: Avaliação estatística dos 50 blogs mais populares em lí...Alex Primo
Este documento apresenta uma proposta de classificação de blogs em 16 gêneros distintos, levando em consideração fatores como número de autores, impacto de condicionamentos profissionais e estilo dos textos. O gênero "blog profissional" é definido como aquele mantido por uma pessoa com especialização em determinada área que atua profissionalmente e cujos posts refletem esse conhecimento, mesmo que de forma informal. Exemplos descritos incluem blogs de jornalistas esportivos e blogs mantidos com o objetivo principal de gerar renda at
Mensagens instantâneas permitem comunicação em tempo real com amigos e colegas de trabalho de forma mais rápida do que e-mail. Elas podem ser usadas para conversas sociais, reuniões de trabalho e tomada de decisões de forma remota, mas seu uso excessivo pode prejudicar a produtividade e a socialização presencial.
Este documento apresenta o plano de ensino de leitura e produção de texto para o 8o ano, dividido em 1o e 2o semestres, com os conteúdos abordados em cada um dos quatro bimestres. Também fornece instruções sobre a realização de tarefas relacionadas à leitura de um artigo de divulgação científica.
O documento descreve a história do gênero perfil jornalístico, desde os primeiros registros no século XIX até os dias atuais. Inicialmente, os perfis retratavam figuras famosas das artes, política e negócios, esperando lançar luz sobre sua personalidade e valores. Revistas americanas como The New Yorker popularizaram o gênero no século XX. No Brasil, as revistas O Cruzeiro e Realidade foram pioneiras no formato.
A Escola Municipal Isauro Bento Nogueira desenvolveu um projeto interdisciplinar sobre a Copa do Mundo de 2014 para trabalhar competências curriculares através de temas como diferenças culturais e valorização do esporte. As atividades incluíram pesquisas, produções artísticas e o uso de recursos tecnológicos. Além disso, atividades de reforço online foram realizadas para ajudar alunos com dificuldades em português e matemática.
Estrutura e funcionamento da comunicaçãoVictor Ygor
O documento descreve as estruturas e funcionamento da comunicação. As três estruturas básicas são o remetente, a mensagem e o destinatário. A mensagem é composta de signos que possuem significado. O código da mensagem deve ser comum entre o remetente e destinatário. O repertório e estereótipos influenciam a comunicação. O veículo usado deve ser adequado ao público-alvo e intenção da mensagem.
A carta descreve a situação política e social no Brasil como difícil ("a coisa aqui está preta"). O autor pede desculpas por não poder visitar o destinatário e manda notícias através de um portador. Ele também manda lembranças de outros membros da família.
[1] O documento discute as vantagens e desvantagens do uso de salas de bate-papo online, bem como dicas de segurança para sua utilização. [2] Ele lista alguns sites populares de bate-papo e fornece conselhos como não compartilhar informações pessoais e desconfiar de convites para salas privadas. [3] As vantagens incluem a capacidade de conversar com pessoas de todo o mundo, enquanto as desvantagens são a falta de registro das discussões e organização.
Este documento discute os tipos de diários, características e exemplos. Apresenta diários reais escritos por autores e diários de ficção criados por personagens. Fornece detalhes sobre como escrever um diário real ou ficcionado para um trabalho escolar.
O documento descreve três gêneros narrativos: carta pessoal, e-mail e postal. A carta pessoal é um gênero que permite comunicação por escrito entre duas pessoas distantes. O e-mail surgiu com a internet e permite comunicação rápida entre pessoas conectadas. O postal permite que pessoas distantes troquem notícias breves e imagens dos locais que visitam.
The document is a letter written by Mariana to her friend Júlia. It discusses how Mariana misses Júlia after she moved away 9 years after they lived together. Mariana asks about Júlia's new home and city and wants a response telling her news.
Este documento descreve um meio de comunicação antigo que conhece todo o mundo e leva notícias entre diferentes lugares, pessoas e eventos. Ele entra em diversos locais para levar e receber mensagens. No final é revelado que este meio de comunicação é o correio e cartas, e ensina como preencher corretamente os envelopes para envio.
Este edital anuncia um concurso público para o cargo de Analista Ambiental no Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). O concurso oferece 225 vagas distribuídas por temas e unidades da federação. O edital também especifica os requisitos para o cargo, as etapas da seleção, as remunerações e benefícios associados ao cargo.
Para se cadastrar no site, o usuário deve: 1) acessar o site e clicar em "Faça seu cadastro"; 2) preencher as informações solicitadas com email válido e ativo e data de nascimento com barras; 3) acessar o email para ativar o cadastro.
O documento apresenta uma lista de biografias de autores que contribuíram para o livro "Manejo e conservação do solo e da água no contexto das mudanças ambientais". A lista inclui os nomes, formações acadêmicas e instituições de mais de 50 autores.
Este documento discute três principais tópicos: 1) O escritor brasileiro Rubem Fonseca venceu o Prémio Literário Casino da Póvoa. 2) O autor angolano Roderick Nehone lançou seu novo livro "O Catador de Bufunfa" em Luanda. 3) O secretário de estado da cultura português admite rever o acordo ortográfico do português.
O documento discute a necessidade de se impedir a implantação do comunismo no Brasil e defende que as forças armadas têm o dever sagrado de fazer isso a qualquer custo. Ele também resume alguns outros artigos do jornal, incluindo um que discute a existência de uma oligarquia internacional hostil que busca dissolver as nações por meio da guerra cultural.
Titulo: Gasobras
Alunos:Diego Leibnz,
Cidade:
Disciplina:
Turma:
Data:22-04-2014
Hora:13:23
Comentarios:Integrantes do grupo ja cadastrados, mas não aparecem no campo Integrantes:
Cassio Dayrell
Cesar Pinto
Rafael Vaz
Davi
Publico até a correção
1) O documento discute o uso do e-mail como ferramenta de comunicação.
2) Ele explica como criar uma conta de e-mail gratuita no Gmail e como enviar e receber mensagens eletrônicas.
3) O leitor é instruído a usar o e-mail para se comunicar com outras pessoas e refletir sobre o papel da tecnologia na escola.
O documento fornece dicas sobre o uso seguro e eficaz do e-mail, incluindo como criar uma conta de e-mail, acessar uma conta, enviar e receber mensagens, anexar arquivos e evitar spam. Ele também fornece boas práticas como escolher um nome de usuário profissional, revisar mensagens antes de enviá-las e desconfiar de anexos não solicitados.
O documento descreve o Programa Acessa São Paulo, uma iniciativa do governo de São Paulo para promover o acesso gratuito à internet e às tecnologias de informação e comunicação. O programa criou Postos do AcessaSP com acesso gratuito à internet e monitores para auxiliar os usuários. Além disso, o programa desenvolve atividades para ampliar o impacto positivo das tecnologias, como cursos, dicionários em LIBRAS e capacitação de monitores e lideranças comunitárias.
O documento descreve como criar uma conta de email gratuita e enviar mensagens eletrônicas. Ele discute o que é email e como expressar sentimentos através deles, além de mencionar provedores de email populares como Gmail e Hotmail. O texto também fornece instruções passo a passo sobre como cadastrar uma conta no Gmail e enviar uma mensagem eletrônica.
O documento descreve as etapas de um módulo sobre Web 2.0, incluindo o uso de e-mail e listas de discussão no Gmail. Nas primeiras etapas, os participantes criam uma conta no Gmail, enviam e-mails e se inscrevem em uma lista de discussão. Exemplos de uso pedagógico dessas ferramentas em sala de aula também são apresentados.
O documento fornece orientações sobre etiqueta na internet, cobrindo tópicos como:
1) A importância de responder a e-mails e usar o campo de assunto de forma adequada
2) Evitar compartilhar endereços de e-mail sem permissão
3) Ter cuidado com a linguagem e escolher cuidadosamente os destinatários de mensagens
1) A Netiqueta define regras de conduta para usuários na internet, como evitar mal-entendidos sem linguagem corporal.
2) É importante responder a emails, usar o campo de assunto, evitar listas de distribuição longas, e revisar a mensagem antes de enviar.
3) Manter mensagens profissionais no trabalho e não enviar arquivos sem permissão.
O documento discute as redes sociais e o Facebook. Resume que uma rede social conecta pessoas e organizações através de relações compartilhando valores em comum, e que o Facebook é a maior rede social do mundo com centenas de milhões de usuários que se conectam e compartilham fotos e informações.
Este documento fornece orientações sobre o uso adequado de e-mail e internet no ambiente corporativo, abordando tópicos como etiqueta na redação de e-mails, anexos, uso de internet no trabalho e dicas de segurança.
O documento descreve o Programa AcessaSP do governo de São Paulo, que tem como missão garantir o acesso gratuito à internet e facilitar o uso de serviços de governo. O programa criou Postos do AcessaSP com acesso gratuito à internet e monitores para auxiliar os usuários. Além disso, o programa desenvolve atividades que ampliam o impacto das tecnologias da informação, como produção de conteúdo digital, promoção do uso cidadão da internet e fomento a projetos comunitários.
O documento fornece instruções passo-a-passo para configurar o Microsoft Outlook 2007, incluindo como adicionar contas de e-mail, criar assinaturas, agendar compromissos e gerenciar spam.
O documento fornece informações sobre o correio eletrónico, incluindo noções básicas, como criar uma conta de e-mail, utilizar contas de webmail e regras de segurança e netiqueta. É explicada a estrutura de um endereço de e-mail e destacadas as vantagens do correio eletrónico em relação ao correio tradicional. São também descritos programas e serviços para criar e gerir contas de e-mail.
O documento discute o conceito de correio eletrónico, incluindo como criar uma conta de e-mail, utilizar uma conta webmail e seguir regras de segurança e etiqueta online.
Aula 7 - Curso Grátis Online de Email - Projeto Educa São Paulo Projeto Meu Brasil
O documento explica como usar os campos Cc e Cco em emails para enviar a mesma mensagem para múltiplos destinatários de uma só vez, sem que cada um saiba quem são os outros destinatários. O campo Cc é usado para enviar cópias visíveis, enquanto o Cco envia cópias ocultas, de modo que os destinatários não veem os endereços uns dos outros. Isso é útil tanto para comunicações em massa como para manter a privacidade dos destinatários em situações como o envio de currículos.
Este documento fornece instruções sobre habilidades de comunicação digital para trabalhadores desempregados ou pouco qualificados. O módulo ensina como usar ferramentas como e-mail, chamadas de voz e vídeo, e blogs para comunicação e compartilhamento online. Inclui informações sobre como criar contas de e-mail, enviar documentos anexos, encaminhar e-mails, fazer chamadas de voz e vídeo, e começar um blog.
O documento fornece boas práticas para comunicação eletrônica, enfatizando objetividade, clareza e concisão. Sugere analisar qual meio de comunicação é mais adequado para cada mensagem e destaca a importância da pontuação correta, evitar abreviações e checar erros ortográficos.
O documento discute o correio eletrônico, incluindo suas vantagens, como criar uma conta de e-mail, regras de netiqueta e segurança. Ele explica como o e-mail permite a rápida troca de mensagens e anexos entre usuários da Internet de forma econômica.
1. O documento fornece 37 dicas para construir e crescer uma lista de emails de forma gratuita, abordando onde capturar emails no site, estratégias de crescimento, iscas digitais e dicas para emails.
2. Recomenda colocar caixas de captura de email em locais destacados como a home page, lateral e topo/final de artigos para aumentar as assinaturas.
3. Sugere oferecer conteúdos como eBooks, webinários, vídeos e ferramentas em troca de emails para atrair novos
Este documento apresenta um projeto de pesquisa sobre a evolução tecnológica no cotidiano escolar com o objetivo de mostrar à comunidade escolar a importância da tecnologia e como ela pode ser usada como ferramenta de inovação. O projeto inclui atividades como apresentar a linha do tempo tecnológica, demonstrar como usar a tecnologia na escola e editar documentos eletrônicos. O resultado será a criação de um blog escolar para compartilhar o que foi aprendido.
Este documento descreve um projeto para promover o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas de forma interativa para melhorar o aprendizado. O projeto treinará professores e alunos em informática e usará ferramentas tecnológicas nas aulas para estimular a participação dos alunos em atividades coletivas.
Este documento propõe um projeto pedagógico sobre a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na escola. O projeto visa estimular a participação dos alunos, mostrar como usar a tecnologia sem prejudicar os estudos e reconhecer a importância das TICs. Serão realizadas aulas expositivas, práticas e sobre técnicas com o uso de equipamentos como computadores, internet e softwares.
O documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na escola, destacando a falta de investimento, ambientes tecnológicos e profissionais qualificados, e objetiva estimular a participação dos alunos, mostrar usos da tecnologia sem prejudicar os estudos, e conscientizar sobre a importância das TICs.
O documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na escola. Ele destaca a falta de investimento, ambientes tecnológicos e profissionais qualificados como problemas, e objetiva estimular os alunos, mostrar usos da tecnologia sem prejudicar os estudos, reconhecer a importância das TICs e conscientizar sobre a tecnologia.
1) O documento discute como criar e formatar planilhas no LibreOffice Calc, incluindo como inserir dados, fórmulas e gráficos.
2) É explicado como as células em uma planilha são endereçadas por coluna e linha, e como usar fórmulas matemáticas para calcular médias e totais.
3) O leitor é instruído a criar planilhas práticas com dados de alunos e orçamentos para exercitar o uso de fórmulas e formatação.
Este documento discute o potencial pedagógico das planilhas eletrônicas. Apresenta exemplos de como planilhas podem viabilizar atividades envolvendo grande quantidade de dados, tornando projetos escolares mais significativos. Também destaca que planilhas auxiliam no ensino de matemática, permitindo modelagem de funções e promoção da competência algébrica. Recomenda que seu uso na escola deve seguir o desenvolvimento prévio de habilidades manuais.
Este documento discute o potencial pedagógico das planilhas eletrônicas. Apresenta exemplos de como planilhas podem viabilizar atividades envolvendo grande quantidade de dados, tornando projetos escolares mais significativos. Também destaca que planilhas auxiliam no ensino de matemática, permitindo modelagem de funções e promoção da competência algébrica. No entanto, seu uso deve ocorrer após o desenvolvimento inicial de habilidades manuais.
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar apresentações online. As atividades guiam os alunos na criação e edição de uma apresentação sobre um tópico de sua escolha.
1) O documento discute o uso de apresentações digitais na escola, introduzindo o software de criação de slides Impress e apresentando atividades para aprender a criar e compartilhar apresentações.
2) É explicado como acessar o site SlideShare para ver apresentações e como usar ferramentas do Impress como inserir imagens e definir transições entre slides.
3) As últimas atividades pedem aos alunos que reflitam sobre como apresentações podem ser usadas na escola e preparem uma apresentação em grupo sobre seu projeto de aprend
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar apresentações online. As atividades guiam os alunos na criação e edição de uma apresentação sobre um tópico de sua escolha.
1) O documento discute o uso de apresentações digitais na educação, destacando tanto os benefícios quanto os riscos de seu uso excessivo.
2) É importante que os alunos sejam autores das próprias apresentações para desenvolver habilidades como síntese e que o professor use slides de forma complementar e não como substituto da interação na sala de aula.
3) As apresentações digitais podem enriquecer o ensino quando usadas com cuidado para agregar diferentes mídias e enfatizar pontos principais, mas seu uso inadequado pode promover pass
Este documento fornece instruções sobre como criar e usar blogs educacionais. Ele discute o que são blogs e como podem ser usados nas escolas. Inclui atividades para visitar blogs existentes, analisar endereços da web, navegar entre blogs educacionais e criar o próprio blog do grupo.
Este documento fornece instruções para elaborar um relatório sobre um projeto integrado de aprendizagem usando um editor de texto. Ele explica como formatar a capa, inserir texto e imagens, e exportar o documento final em formatos PDF ou RTF para compartilhá-lo.
Este documento discute a importância da cooperação e do diálogo apoiados por ferramentas de comunicação digital na educação. Ele explica como o chat, e-mail, fóruns e redes sociais podem ser usados de forma síncrona ou assíncrona e destaca que serão estudados esses recursos com foco no contexto escolar.
A inserção das TICs nas escolas pode favorecer o acesso à informação e a troca de experiências, mas requer mudanças nos modelos pedagógicos e currículos para dar significado educativo ao seu uso. As TICs ingressam nas escolas sem resolver problemas estruturais, e é preciso que professores e alunos se envolvam no processo de mudança para que as ferramentas sejam usadas de forma produtiva no aprendizado.
O documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. Ele explica como as TIC melhoraram o aprendizado e ensino dos alunos ao possibilitar o uso de computadores, internet e quadros interativos. Também destaca como as TIC criaram novos empregos e permitiram novas formas de aprendizagem online. Finalmente, ressalta como as ferramentas TIC facilitaram a comunicação e compartilhamento de conhecimento.
Este documento fornece um modelo para projetos pedagógicos, incluindo seções para o tema, turma, áreas, período, produto final, parceiros, objetivos, cronograma com estratégias, materiais necessários, socialização e habilidades desenvolvidas.
Este documento discute a cooperação na internet, usando como exemplos a Wikipédia e o YouTube. A Wikipédia é apresentada como um exemplo de produção cooperativa de conteúdo, onde qualquer pessoa pode editar artigos. O documento também sugere que ferramentas wiki podem ser usadas para construir sites escolares cooperativos. Finalmente, o YouTube é descrito como um local para compartilhar vídeos online e integrá-los a blogs.
O documento discute a importância da cooperação e interação na internet para a sociedade e educação. Ele enfatiza que redes digitais podem promover processos cooperativos de aprendizagem e que ferramentas como wikis e YouTube têm potencial para construir novas práticas pedagógicas. Também reflete que o computador pode substituir aspectos repetitivos da educação, permitindo que professores foquem em atividades mais colaborativas.
1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado)
Introdução à Educação Digital
Formadora: Mery da Silva
Cursista:________________________________________________________Data____/____/____
Unidade 6
Cooperação pressupõe diálogo!
Atividade 1: Experimentando o chat e o fórum do ambiente e-Proinfo
Vamos experimentar uma ferramenta de bate-papo e um fórum de discussão. Seu formador vai orientá-lo a
entrar na ferramenta de bate-papo do e-Proinfo.
Atividade 2: Leia sobre o email Como enviar um e-mail?
Para usar o correio eletrônico e enviar mensagens é necessário ter um endereço de e-mail. O endereço
eletrônico (e-mail) é um endereço único no planeta, constituído por:
• Login: nome de usuário ou conta que designa um único usuário associado ao provedor (agência de
correio eletrônico) – não deve conter espaços, cedilhas ou acentos.
• @: o símbolo arroba representa a palavra inglesa “at”, que significa “em” (algum lugar).
• Endereço da empresa provedora de e-mail: é o endereço do servidor que disponibiliza o serviço de e-
mail ao usuário (a sua agência de correio eletrônico).
Cada pessoa possui um endereço eletrônico diferente. Este endereço deve ser obtido junto a um provedor
(empresa) deste serviço, e estes têm características próprias, por exemplo, alguns são pagos e outros
gratuitos; uns oferecem mais espaço para guardar as mensagens e outros menos; alguns oferecem outros
serviços além do e-mail. Cada pessoa deve buscar um provedor de acordo com suas necessidades e
interesses.
Para que alguém possa lhe enviar uma mensagem, ela precisa conhecer o seu endereço eletrônico. Da
mesma forma, se quiser mandar uma mensagem, primeiro precisa conhecer o endereço do destinatário.
Existem diferentes sites que oferecem o serviço de e-mail (provedores). Entre os gratuitos,alguns dos mais
populares são:
• Bol: http://www.bol.uol.com.br;
• Gmail: http://www.gmail.com;
• Hotmail: http://www.hotmail.com;
• Yahoo! Mail: http://br.yahoo.com.
Como você já deve ter notado, para os trabalhos deste curso estivemos até agora utilizando o Gmail. O
Gmail é um provedor gratuito de e-mail que é mantido pela empresa Google, que também oferece aos seus
usuários a possibilidade de utilizar outros recursos online como: editores de texto, planilha eletrônica,
agenda, blog (que já usamos).
Atividade 3: Como enviar um e-mail?
Você vai precisar do software navegador de Internet, pois precisamos entrar no site do nosso provedor e
efetuar o login. No caso do Gmail, você deve entrar em www.gmail.com e digitar seu nome de usuário e
senha (que o seu formador já deve ter lhe informado).
Ao entrar observe a tela. Há muitas informações. No corpo da página, logo acima, no lado esquerdo,
2. você tem acesso aos outros serviços do Google. Do lado direito, você vê o seu endereço. Voltando ao lado
esquerdo, mais abaixo, você encontra dois links importantes:
• O link “caixa de entrada” – como o nome diz, é o local onde ficam guardados os e-mails que você
respondeu esperando para serem lidos.
• o link “escrever e-mail”. Esse também está simples de entender, não?
Bom, por ora, basta que saibamos isto e já podemos enviar o nosso e-mail. Então vamos lá... Vá ao link
“escrever e-mail”.
Então, é só escrever o seu e-mail. Será que não ESQUECEMOS de nada? Ah sim, o endereço do
destinatário ou dos destinatários. Decida primeiro para quem você vai mandar seu e-mail. Se não conhece
nenhum endereço eletrônico ainda, que tal mandar para um colega do grupo.
Atividade 4: O que significa Cc e Cco?
- A opção Cc possibilita o envio desta mensagem com cópia para outro destinatário. Clique no link e
aparecerá um campo para endereços de e-mail. Todos que receberão esta mensagem verão os e-mails dos
outros destinatários.
- A outra opção é para enviar esta mensagem com cópia oculta (Cco) para algum destinatário. Essa última
opção é usada quando você quer enviar uma mensagem para mais de um usuário, mas não quer que os
endereços dessas pessoas sejam vistos pelos outros que a receberam.
- No campo Assunto, procure colocar um texto que identifique o motivo da sua mensagem. Se for algo
muito importante, coloque um título neste espaço que identifique a urgência e relevância deste e-mail.
- O campo maior é o espaço onde você poderá digitar a sua mensagem. Aqui são permitidas formatações
como as que são usadas nos editores de texto. Veja que existe uma barra de ferramentas com algumas
opções de formatação de texto (negrito, itálico, cores, alinhamentos etc.). Após completar os campos e
escrever a mensagem, clique no botão Enviar para que o seu e-mail seja enviado aos destinatários.
Atividade 5: Experimentando enviar e-mail em grupo (Cc e Cco)
• Após ter mandado um primeiro e-mail de teste, envie um email para três componentes do grupo, ou
seja, enviar uma única mensagem para os três colegas usando primeiro a opção Cc.
• E depois envie outro email usando a opção Cco.
• Observem o resultado e discutam para checar se todos entenderam a diferença entre estas duas
opções;
• Enviar agora, novamente para ambos os colegas, um e-mail com um arquivo em anexo. Escolha
algum dos arquivos de texto que vocês já produziram, ou alguma imagem que vocês gostaram e
baixaram da Internet.
• Agora os colegas que receberam as mensagens abrem suas contas e observam se estas chegaram
corretamente. Não deixem de tentar abrir o arquivo em anexo para aprender como fazer.
• Agora um dos colegas que recebeu as mensagens deve responder a um dos e-mails recebidos.
• E para finalizar, o mesmo colega, ao invés de responder ao e-mail recebido, vai encaminhar para um
colega de outro grupo.
Lembrete: Quando você fornece seu endereço eletrônico para alguém, informe também qual a freqüência
com que você acessa sua conta de e-mail, assim a pessoa pode ter uma expectativa correta do tempo de
espera pela sua resposta.
Atividade 6: Entender o que é uma lista de discussão?
Para entender o que é uma lista de discussão, vamos imaginar que você e mais quinze dos seus colegas
professores resolvam debater um determinado tema. Vocês poderiam todos informar-se sobre os endereços
uns dos outros (um de vocês poderia até mandar a lista de endereços por e-mail para todos ‘os outros’) e
quando alguém quisesse comunicar algo precisaria apenas enviar um e-mail para os outros quatorze. Sem
problemas, não é mesmo!
3. Mas imagine agora que você, diretor de uma escola, quer mandar um e-mail para a lista de 1.367 pais de
alunos da escola, podendo eles também responder este e-mail em retorno para todos os pais, gerando, assim,
um debate entre todos eles. Nossa! Agora já ficou complicado. A solução para o caso é criar uma lista de
discussão, que consiste em criar um único endereço eletrônico, como por exemplo,
pais_da_escola_guilherminaSilva@dominio.do.servidor.de.listas, que terá a ele associado todos os
endereços dos pais da escola.
A existência de um e-mail específico através do qual todos se comunicam é a chave do serviço de listas de
discussão: desta forma, transformamos uma extensa lista de endereços de participantes, que altera a todo
momento, em um único e imutável endereço da lista de discussão. (FILIPPO; SZTAJNBERG, 1996, p. 155).
Apesar de estarem construídas sobre o serviço de e-mail, as listas de discussão são um serviço especifico,
diferente do serviço de e-mail. Este requer um servidor que seja configurado par aexecutá-lo, sendo
necessário um programa de gerenciamento de listas. A máquina que tem este programa instalado funcionará
como um refletor (porque reflete mensagens para todos) e passará a ser conhecida como sendo um servidor
de listas. (FILIPPO; SZTAJNBERG, 1996, p. 156).
As grandes empresas e corporações mantêm seus próprios servidores de listas. Para os usuários em geral, a
alternativa é usar algum servidor gratuito, que se denominam servidores para grupos. Alguns dos mais
conhecidos são:
http://www.grupos.com.br/
http://br.groups.yahoo.com/
http://groups.google.com.br/
Atividade 7: Questões de segurança no uso do e-mail e de listas de discussão
• Para se proteger destes golpes, veja alguns cuidados adaptados daqueles indicados por Camargo
(2008):
• Nunca responda spams, se você fizer isso estará apenas confirmando a existência do seu e-mail,
desta forma será alvo certo de lixo eletrônico.
• Tome cuidado principalmente com mensagens enviadas por:
- agências governamentais: “Seu CPF está bloqueado, clique aqui para regularizar sua situação”;
- bancos: “Estamos procedendo um novo cadastramento, clique aqui e acesse a página para entrada
de dados”;
- serviços de proteção ao crédito: “Seu crédito está bloqueado, clique aqui para conhecer o
processo...”;
- um(a) amigo(a) ou apaixonado(a) desconhecido(a): “Fulano(a) enviou um cartão para você, clique
aqui para ler o seu cartão”; “Não me esqueci de você, clique aqui para ver a nossa foto”.
• Nunca clique aqui!, desconfie sempre. Ao clicar você estará possibilitando que algum vírus se
instale, ou que seus dados sejam fisgados. Lembre-se, agências governamentais, ou empresas que
lidam com grandes parcelas da população, têm como regra não usar o e-mail, justamente para
proteger os cidadãos deste tipo de trapaça.
• Preserve seu e-mail. Só o forneça para pessoas confiáveis.
• Use “Cópia Oculta” ao enviar e-mails a muitos contatos. Esta é uma maneira de evitar que seu e-mail
circule pela rede caso seu destinatário encaminhe a mensagem que você enviou, principalmente
naqueles e-mails do tipo corrente.
• Utilize os filtros antispam do seu provedor. No Gmail, há uma opção de configuração chamada filtro,
que pode ser usada para excluir imediatamente mensagens que contenham determinadas palavras, ou
que tenham sido enviadas por determinado endereço. Vale a pena aprender a usar.
• Não dê continuidade aos e-mails do tipo corrente (aqueles que você deve mandar imediatamente para
dez outros amigos), porque esses são boas fontes de captação de listas de endereços pelos spammers
(os que gostam de enviar spams).
Atividade 8: Bate-papo
4. Como você deve ter percebido na atividade 6.1, o chat possibilita a troca de mensagens de forma bastante
ágil e rápida, por isso é considerado um tipo de ferramenta de comunicação síncrona muito usado. Ele
permite conversa em tempo real, por uma ou mais pessoas distantes geograficamente. Na sconversas os
participantes digitam suas perguntas, respostas ou afirmações. A diferença é que esta conversa acontece não
verbalmente, mas por escrito. Assim, todos que dela participam vêem na tela do computador o que é
digitado.
Mas vamos conhecer mais sobre as ferramentas de chat existentes. Os sites abaixo oferecem salas de chat
gratuitas e públicas:
http://chat.terra.com.br
http://www.clubeamizade.com/
http://videochat.globo.com/
Qualquer pessoa pode ir até uma delas e participar da conversa. Em geral, nestas salas as pessoas usam
apelidos, e é uma prática bem comum a troca de identidade. Comparando estas salas de bate-papo públicas
com a sala do e-Proinfo que utilizamos na atividade anterior, percebemos algumas diferenças:
• primeiro,estas salas são públicas, são como bares, enquanto que a sala do e- Proinfo é um local
reservado;
• as salas são temáticas, no chat do e-Proinfo não temos esta característica a princípio;
• alguns destes chats têm associado a transmissão de vídeo, ou seja, eles permitem a conversa real
online.
Atividade 9: MSN
Um dos serviços de mensagens instantâneas bastante utilizado no momento é o chamado MSN, que é
encontrado no site http://br.msn.com/ papo entre duas pessoas no MSN, com o uso de emoticons.
:-) estou alegre ou sorriso @ & :-) estou confuso : - { ) uso bigode
:-( estou triste :-S assunto sigiloso <
: - ) palhaço :-] sorriso sarcástico :-# censurado
;-) piscando o olho :- x beijinhos : - ( = ) linguarudo
8-) uso óculos : - X beijões : - )
Essas “carinhas” são chamadas de smileys ou emoticons. Elas podem ser digitadas ou, na maioria das
ferramentas de bate-papo, elas já aparecem como ícones, e há barras de botões com as opções.
O primeiro quadro mostra as carinhas já no seu formato icônico. Já o segundo quadro abaixo apresenta uma
relação das carinhas formadas por diferentes seqüências de teclas e o seu significado correspondente.
Atividade 10: Redes Sociais
No Orkut, são diversas as funcionalidades divertidas e interessantes visando o fortalecimento dos vínculos
sociais, dentre elas as principais são:
• Perfil com foto, informações pessoais, profissionais e sociais;
• Lista de amigos;
• Espaço onde membros da rede podem deixar recados (scrap);
• Publicação de fotos;
• Partilha de vídeos;
• Escrever depoimentos;
• Aviso de data de aniversário de amigos;
• Aviso sobre atualizações nas páginas dos amigos;
• Possibilidade de ingressar em grupos de debate sobre determinados assuntos (comunidades
5. Atividade 11: Etiqueta na rede (netiqueta)
Vimos diversos modos de estabelecer comunicação e diálogo na Internet. Em qualquer processo de
relacionamento pessoal, devemos observar normas e protocolos que zelam por uma boa comunicação. O
conceito de netiqueta pode ser compreendido, tomando o sentido da palavra ao pé-da-letra: a etiqueta no uso
da rede (net). Assim como em atividades de grupo, na Internet cada um deve sempre usar o bom senso ao
entrar em contato com outras pessoas, de maneira a evitar ofensas, agressões ou desentendimentos.
Algumas regras de bom comportamento na Internet foram estabelecidas e as pessoas devem comportar-se de
forma apropriada quando estiverem utilizando as ferramentas de comunicação. Veja a lista abaixo:
• Seja cuidadoso com o que fala para e sobre os outros – a comunicação na rede dá se por escrito e
normalmente fica registrada, então é preciso cuidar muito mais com o que se diz. Pense nas
consequências sociais causadas pelo que você escreve. Boa educação e diplomacia são a regra geral.
• Seja claro, breve e objetivo – as pessoas recebem muitos e-mails e têm pouco tempo para ler tudo.
• Use termos adequados no campo assunto. Pelo mesmo motivo acima, assim você permite que a
pessoa decida se quer ou não ler a sua mensagem ou mesmo ajuda a organizar melhor a sua
correspondência eletrônica. Devem ser usados termos que indiquem corretamente qual é o conteúdo
da mensagem.
• Use um formato adequado – cuidados na formatação do texto sempre facilitam a leitura e a
compreensão. Use negritos, espaçamento, alinhamento etc.
• Respeite direitos autorais (copyright).
• Não divulgue propaganda pela rede.
• Respeite a privacidade dos outros.
• Fale, não GRITE! ESCREVER USANDO SOMENTE LETRAS MAIÚSCULAS FAZ IMAGINAR
QUE O AUTOR ESTÁ FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO.
• Sorria :-); pisque ;-); chore &-(. Mas só com os amigos! Com seu chefe, nem pensar! Os emoticons
(ou smileys) representam nosso estado de ânimo.
• Não deixe de participar quando tiver algo a dizer, e não diga só por dizer.
• Responda as mensagens recebidas.
• Se o conteúdo de sua mensagem for estritamente pessoal e particular, use o correio eletrônico para
comunicar-se diretamente com seu interlocutor.
• Quando mencionar outra mensagem, faça um breve resumo para reavivar a mensagem original na
memória do leitor. Pode copiar pequenos trechos, mas não a mensagem toda.
• Em listas de discussão, leia toda a discussão antes de enviar mensagem, pois alguém já pode ter dito
o que você quer dizer.
• Não envie respostas particulares para as listas de discussão. Se quiser responder para o autor da
mensagem em uma lista de discussão, cuide que ao clicar em RESPONDER, o endereço será o da
lista.
• Sempre peça permissão para repassar mensagens com conteúdo privado, respeitando a privacidade
dos outros e não esquecendo de mencionar a origem da informação.