SlideShare uma empresa Scribd logo
Atividade de Sociologia – Sobrevivendo ao Apocalipse
Nome:...................................................................Turma:.................Data:...../....../......
# Leia o texto baixo sobre uma reflexão sobre o apocalipse, que é um traço da cultura ocidental e
responda às questões de 1 a 3.
O Fim está Próximo
Ernani Ssó
Encontrei na minha caixa de correspondência um volante com a seguinte pergunta: “Como
poderá sobreviver ao fim do mundo?” Quem, não dizia. Acho que o redator estava tão preocupado
com o fim do mundo que se esqueceu de acrescentar “você”. Tudo bem, o apocalipse está ali na
porta, quem se importa em escrever com clareza? Eu me importo, sem falar que, mesmo tendo lido
muitos romances de ficção científica sobre guerras nucleares, nunca pensei a sério no fim do
mundo. Ou melhor, pensei, mas pra mim a pergunta essencial é outra: vale a pena sobreviver ao fim
do mundo? Depois, se fizermos umas continhas, o fim do mundo parece merecido, ou quase isso.
Há um conto do Ray Bradbury em que o sujeito é o único sobrevivente em Marte. Aí
descobre que uma mulher sobreviveu também. Entusiasmados, marcam um encontro. Ela é uma
gorda tagarela, terrivelmente chata. O homem passa o resto da vida fugindo dela. Isso me lembra
uma crônica do Luis Fernando Verissimo em que ele propõe o seguinte fim do mundo: você é o
único sobrevivente — você e a Margareth Thatcher. A vida é valiosa, me garante muita gente boa.
É. Talvez seja tão valiosa que não valha a pena desperdiçá-la em certas situações. (...)
Mas claro, o volante esse não falava de um fim de mundo patrocinado pelos poderosos, mas
daquele outro fim, patrocinado diretamente por Deus Nosso Senhor. Faz séculos que se anuncia
esse fim de mundo. Ou milênios. Essa demora é suspeita, não? Se as pessoas religiosas
conhecessem um pouco de História talvez fossem um tiquinho mais céticas. Ou não. É mais fácil
acreditar nas próprias fantasias do que nos fatos, taí a psicanálise que não me deixa mentir. Depois,
todos nós sentimos no fundo dos ossos a verdade de que o fim está próximo. No meu caso, por
exemplo, se eu ficar na média nacional, se não for vítima de bala perdida ou uma desobediência a
um sinal fechado, a proximidade beira uns dez, quinze anos.
Mas nunca partilhei com os apocalípticos a íntima satisfação de ser o último a apagar a luz.
Mas eu os entendo. Coisa bem chata com esse negócio de morrer, mesmo achando que se tem
cadeira cativa no paraíso, é saber que a vida segue sem a gente. (...)
Acho incrível a quantidade de gente preocupada com sua vida eterna. Eu não me preocupo
mais nem com minha vida noturna.
1) O gênero literário do texto de Ernani Ssó pode ser melhor classificado como:
(A) Romance literário.
(B) Revisão crítica.
(C) Reportagem jornalística.
(D) Crônica.
(E) Poesia.
2) Sublinhe no texto a questão que Ernani Ssó escolhe como tema para pautar o seu texto.
3) Ernani Ssó menciona dois tipos diferentes de apocalipse, sendo que um deles ele não o questiona,
apenas o menciona e o outro ele o questiona diretamente, apresentando um postura cética. Quais
seriam esses dois tipos de apocalipse:
a)___________________________________________________________________________.
b)___________________________________________________________________________.
# Os textos abaixo formam um panfleto (volante para Ernani Ssó) deixado em minha caixa de
correios. Talvez você já tenha encontrado algum com a mesma mensagem religiosa sobre o
apocalipse. Os grifos são da cópia original. Leia o panfleto e responda às questões 4 a 6.
4) Neste panfleto, são justapostos dois tipos de textos bem característicos: um jornalístico e outro
religioso. Normalmente, o discurso religioso se apoia exclusivamente na fé, ou seja, na aceitação
sem evidências práticas de suas profecias, narrativas ou ensinamentos. Como exemplo, as teorias
científicas sobre o Big Bang ou o evolucionismo são negadas pelo discurso religioso cristão, que
acreditam no criacionismo. Com base nestas informações, leia as afirmativas sobre as relações entre
o texto jornalístico e o bíblico que foram apresentadas no panfleto:
I – O texto jornalístico é usado como evidência concreta das profecias que estariam presentes no
texto bíblico.
II – O texto jornalístico é usado para demonstrar o quanto os eventos apocalípticos profetizados na
bíblia estariam próximos.
III – Os textos são apresentados para demonstrar uma relação contraditória entre o texto jornalístico
e bíblico, já que naquele a morte da vida marinha é provocada pela ação do homem e no último, por
Deus.
Assinale a alternativa que melhor se associa às afirmativas acima, levando em cota a mensagem
presente no panfleto:
(A) Apenas a III está incorreta.
(B) Todas estão corretas.
(C) Todas estão incorretas.
(D) Apenas a II está correta.
(E) Apenas a I está correta.
5) No panfleto se menciona que eventos apocalípticos já estariam acontecendo no mundo. Desse
modo, segundo o panfleto, viveríamos em um tempo próximo ao do apocalipse. Sendo assim, o
panfleto recomenda algumas ações para o indivíduo que o lê, assinale a alternativa que melhor
elenca essas ações sugeridas:
(A) Visita qualquer igreja e participar de grupos ambientalistas para preservar o meio ambiente.
(B) Visitar uma igreja específica e estudar os problemas ambientais.
(C) Visita qualquer igreja e pedir um estudo das profecias de Deus.
(D) Visitar uma igreja específica e participar de grupos ambientalistas para preservar o meio
ambiente.
(E) Visitar uma igreja específica e pedir um estudo da bíblia.
6) A ideia de apocalipse está presente em nossa cultura há muito tempo, como diz Ernani Ssó, faz
séculos que se anuncia o fim do mundo. O termo messias significa aquele que anuncia o fim do
mundo, assim, nós viveríamos num tempo messiânico que equivale àquele entre o seu anúncio e o
consequente apocalipse. Uma das questões que poderíamos nos fazer, caso assumíssemos que
realmente o mundo estaria acabando é: o que fazer no tempo que nos resta antes do apocalipse?
Diante desta pergunta, assinale uma alternativa que melhor se enquadraria às suas ações antes de
um suposto apocalipse:
(A) Você tentaria de todas as formas possíveis evitar o fim do mundo para salvar a humanidade.
(B) Você se prepararia espiritualmente, esperando alcançar o “paraíso”.
(C) Você acumularia recursos para tentar sobreviver e construiria um abrigo.
(D) Você faria festas e dançaria até o mundo acabar.
(E) Você não faria nada e esperaria o tempo passar como se nada estivesse acontecendo.
# O texto abaixo é uma tradução de reportagem da CNN sobre um banco de sementes da Noruega
que, caso um evento catastrófico ocorresse, poderia recuperar a agricultura do mundo. Em muitas
das narrativas apocalípticas o espectro da fome é constante, como exemplo, os sobreviventes de The
Walking Dead estão em boa parte do tempo procurando suplementos para se alimentar, porém todas
as comidas produzidas atualmente, mesmo as enlatadas, tem um prazo de validade. Leia o texto e
responda às questões 7 a 10.
Depois do Apocalipse:
dentro da caixa-forte do Ártico que poderia ajudar a manter a humanidade viva
CNN 26/10/2015 - Arwa Damom e Gul Tuysuz
Tradução: Rodrigo Belinaso Guimarães
Svalbard, Noruega. Brilhando na escuridão cinza do Ártico, a entrada espetacular do prédio
projeta-se para fora da neve e do gelo. Construído num formato de 90º, ele se assemelha a uma toca
estilizada de algum super vilão. Mas este não é o esconderijo de um bandido dos filmes de 007.
Pelo contrário, é lar de algo que poderia ajudar a salvar o mundo caso houvesse uma catástrofe
ambiental: sementes.
Milhões e milhões de sementes estão estocadas aqui, enterradas debaixo do gelo e do frio
permanente de Svalbard, no meio do caminho entre a Noruega e o Polo Norte. Permanecendo
completamente fora do alcance de guerras e do aumento do nível do mar. “Este ‘caixa-forte’ foi
construído para a humanidade sobreviver,” explica Michael Koch, do Crop Trust, nos conduzindo
para dentro de um túnel, no Global Seed Vault (caixa forte de sementes do globo).
Svallard foi escolhida para o lar do depósito porque é geologicamente estável. Embora a
área se localize numa região remota, horários regulares de voos fazem dela acessível relativamente.
“É como um lugar sagrado”, disse Koch, situado num vasto espaço, escavado em um dos lados de
uma montanha. “Toda vez que eu venho aqui, eu sinto como se eu estivesse em uma catedral. Este é
um lugar para parar e refletir. É um lugar único, um lugar muito importante para a humanidade.” No
fim do túnel, uma pesada porta de metal brilha coberta de gelo, do outro lado, a chave para a
salvação da espécie humana em um mundo pós-apocalíptico.
Esta é a nossa política de segurança: 837.931 amostras, estimando-se 556 milhões de
sementes no total, embora novos carregamentos estejam chegando a todo o momento, estocadas a
uma temperatura constante de menos 18 graus Celsius (menos 0,4 Fahrenheit) para prevenir
qualquer degradação. O gelo permanente cria uma refrigeração natural. Mesmo que a energia fosse
cortada, a temperatura interna, ao fim, estabilizaria em menos 8 graus Celsius (17,6 graus
Fahrenheit), ou seja, baixa o suficiente para manter o conteúdo precioso da caixa-forte seguro por
décadas.
As sementes são cuidadosamente guardadas em sacolas com tripla camada de alumínio,
fechadas hermeticamente e trancadas em caixotes. Elas chegaram aqui da Nigéria, Índia, dos EUA,
Peru e de quase todos os outros países do planeta. Muitos dos 2.291 caixotes empilhados aqui são
de plástico cinza ou preto, com etiquetas adesivas e marcações numéricas para identificar a origem
do banco genético do qual elas foram enviadas. Mas algumas se destacam entre as fileiras das
prateleiras de metal: caixotes de madeira com etiquetas pintadas que vieram da Coréia do Norte.
A caixa-forte funciona como um depósito bancário de segurança, uma vez depositadas, os
caixotes não podem ser abertos ou removidos por ninguém de fora da instituição que as enviou.
Elas são simplesmente mantidas em segurança, seus conteúdos intocados, até que se tornem
necessárias. No início deste mês (outubro de 2015), as sementes estocadas na chamada “caixa-forte
do dia do juízo final” foram sacadas pela primeira vez, como resultado da guerra civil da Síria.
Cientistas do Centro Internacional de Pesquisa em agricultura em áreas secas, que tiveram que fugir
de sua sede em Aleppo, Síria, para uma nova casa no Líbano, requisitaram o retorno de muitas de
suas sementes para poderem plantá-las e regenerá-las. Assim, retomando as pesquisas importantes
que eles realizam há décadas.
Do milho, trigo e cevada para verduras e batatas, as sementes estocadas aqui representam
uma diversa coleção de culturas de todo o globo. Seus traços genéticos poderiam fazê-las vitais, se
algumas das espécies fossem para sempre extintas da natureza, por secas, guerras ou enchentes. Por
exemplo, o arroz silvestre da Austrália, que é resistente a pestes e doenças. Kock diz que a
necessidade de um plano de backup está se tornando mais e mais evidente. “A agricultura não se
adapta às mudanças climáticas tão rapidamente quanto nós. Nós temos que se adaptar a crescentes
temperaturas, a ventos, tempestades e enchentes, a novas doenças e pestes, nós temos a água
salgada entrando em arrozais, áreas onde a salinização é um problema. Esta é a diversidade de
genes que você poderia usar para adaptar a agricultura, você não sabe o que vai precisar daqui a 50,
100 ou 500 anos”.
A temperatura dentro da instalação permanece constante, mas fora, cientistas em Svalbard
dizem que eles estão vendo em primeira mão o impacto das mudanças climáticas. Isto pode
significar que nós teremos no futuro demandas por repasses do banco de sementes. O arquipélago é
o marco zero para a pesquisa sobre mudanças climáticas, porque oscilações na atmosfera da terra
são mais destacáveis aqui: especialistas dizem que a temperatura aqui cresceu o dobro da taxa vista
em qualquer lugar da terra nas últimas décadas.
Ole Arve Misund, do Centro Universitário de Svalbard diz que a água ao redor do
arquipélago está quatro a cinco graus mais quentes do que elas costumavam ser. “Normalmente em
março, estas águas estariam congeladas, uma camada de gelo tão grossa, que as pessoas conduziam
seus trenós da cidade até áreas distantes”, ele afirma. “Mas a última vez que elas congelaram foi há
uma década. Nós sabemos que o clima é cíclico, mas o aquecimento agora é mais constante e mais
forte”, explica Misund. “As temperaturas no lado oeste de Svalbard são muito variáveis. Mas agora
nós vemos... mais e mais... que se prevê um aumento geral da temperatura dos oceanos do mundo”.
O guia de turismo Jim Johansen tem visto os majestosos glaciares da região encolhendo ano
após ano. “Eu posso claramente ver a mudança”, ele diz. Ele guia visitantes em um passeio de barco
em Longyearbyen, onde são servidos coquetéis gelados com pedaços lascados de icebergs em
miniatura que estão se quebrando dos glaciares. “Ano passado você dificilmente poderia ver a
formação rochosa como a linha marrom acinzentada debaixo do glaciar”, ele diz, apontando para a
grossa camada visível de rocha debaixo do gelo. “Está derretendo um monte de gelo; alguma coisa
está acontecendo com certeza”.
Enquanto líderes mundiais e ambientalistas lidam com o complicado problema de reduzir o
impacto das mudanças climáticas, as sementes do futuro estão sendo guardadas aqui, em um
“congelador natural” no meio do Ártico, como uma proteção contra desastres naturais ou
produzidos pelo homem. Se o pior vier a acontecer, disse Koch, “você poderia voltar para Svalbard
e recriar a agricultura no mundo”.
7) Caso você precise chegar até a cidade de Svalbard após um evento apocalíptico para tentar
recuperar a agricultura, demonstre que você pelo menos sabe onde fica a Noruega no mapa da
Europa, pintando de cinza dentro de seus contornos políticos.
8) Sublinhe no texto os motivos que fizeram cientistas do Líbano pedir o apoio do banco de
sementes da Noruega.
9) Assinale o motivo principal que faz do banco de sementes um lugar importante para o futuro da
humanidade, segundo as informações de Michael Koch:
(A) A importância do banco de sementes está em fazer da cidade de Svalbard um lugar turístico.
(B) Na carência de religiosidade das pessoas em geral, o banco de sementes se torna um lugar
sagrado.
(C) O banco de sementes conseguirá no futuro evitar guerras e o aquecimento global.
(D) O banco de sementes é uma fonte de genes que poderá ajudar na adaptação futura da
agricultura.
(E) O banco de sementes é importante porque guarda alimentos de fácil manuseio caso a
humanidade perca seus conhecimentos técnicos.
10) Circule três informações presentes no texto acima que comprovariam o aumento da temperatura
do nosso planeta.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Vizinhos Preparados para o Pior
Vizinhos Preparados para o PiorVizinhos Preparados para o Pior
Vizinhos Preparados para o Pior
Professor Belinaso
 
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
Professor Belinaso
 
Espaços provisórios em The Walking Dead
Espaços provisórios em The Walking DeadEspaços provisórios em The Walking Dead
Espaços provisórios em The Walking Dead
Professor Belinaso
 
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
Professor Belinaso
 
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
Professor Belinaso
 
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágioPsicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
Professor Belinaso
 
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo TemerAula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
Professor Belinaso
 
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
Professor Belinaso
 
Atividade: O Horror Nosso de Cada Dia
Atividade: O Horror Nosso de Cada DiaAtividade: O Horror Nosso de Cada Dia
Atividade: O Horror Nosso de Cada Dia
Professor Belinaso
 
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
Professor Belinaso
 
Roteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
Roteiro para Aula - Indivíduo e SociedadeRoteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
Roteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
Professor Belinaso
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma IIAula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
Professor Belinaso
 
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vidaRedação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
Professor Belinaso
 
Realidades Adaptadas - Resenha
Realidades Adaptadas - Resenha Realidades Adaptadas - Resenha
Realidades Adaptadas - Resenha
Professor Belinaso
 
Análise do Manifesto Comunista
Análise do Manifesto ComunistaAnálise do Manifesto Comunista
Análise do Manifesto Comunista
Professor Belinaso
 

Destaque (20)

Vizinhos Preparados para o Pior
Vizinhos Preparados para o PiorVizinhos Preparados para o Pior
Vizinhos Preparados para o Pior
 
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
Levantamento Quantitativo com os alunos do ensino médio campus Bento Gonçalve...
 
Espaços provisórios em The Walking Dead
Espaços provisórios em The Walking DeadEspaços provisórios em The Walking Dead
Espaços provisórios em The Walking Dead
 
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
White Zombie e o Crioulo: O livro de William Seabrook The Magic Island e o im...
 
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
Breve História da Filmografia Zumbi: 10 narrativas até o lançamento dos quadr...
 
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágioPsicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
Psicologia de Massas e Análise do Zumbi: da sugestão ao contágio
 
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
Resenhas sobre filme Pequena Miss Sunshine (EUA/2006)
 
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
Aula de Sociologia - Manifestações em 13/03/2016
 
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
Aula de Sociologia para o Ensino Médio: EUA reatam relações diplomáticas com ...
 
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
Aula de Sociologia - Narrativas Norte-Americanas sobre o Impeachment de Dilma...
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo TemerAula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
Aula de Sociologia no Ensino Médio: os primeiros dias do governo Temer
 
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
Miniguia explicativo da vitória de Trump: a reta final das eleições norte-ame...
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
Aula de Sociologia no Ensino Médio: protestos, crises e preocupações nos prim...
 
Atividade: O Horror Nosso de Cada Dia
Atividade: O Horror Nosso de Cada DiaAtividade: O Horror Nosso de Cada Dia
Atividade: O Horror Nosso de Cada Dia
 
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
A Origem do Zumbi no Rádio e no Cinema Norte-Americanos: Filmes de Horror B, ...
 
Roteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
Roteiro para Aula - Indivíduo e SociedadeRoteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
Roteiro para Aula - Indivíduo e Sociedade
 
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma IIAula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
Aula de Sociologia no Ensino Médio - Narrativas sobre o Impeachment de Dilma II
 
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vidaRedação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
Redação de Sociologia no Ensino Médio: direito à vida
 
Realidades Adaptadas - Resenha
Realidades Adaptadas - Resenha Realidades Adaptadas - Resenha
Realidades Adaptadas - Resenha
 
Análise do Manifesto Comunista
Análise do Manifesto ComunistaAnálise do Manifesto Comunista
Análise do Manifesto Comunista
 

Semelhante a Atividade de Ensino: Sobrevivendo ao Apocalipse

( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
Instituto de Psicobiofísica Rama Schain
 
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
Instituto de Psicobiofísica Rama Schain
 
Relato Pessoal e Diário.pdf
Relato Pessoal e Diário.pdfRelato Pessoal e Diário.pdf
Relato Pessoal e Diário.pdf
Natália Moura
 
Carl sagan o cérebro de broca
Carl sagan   o cérebro de brocaCarl sagan   o cérebro de broca
Carl sagan o cérebro de broca
Ariovaldo Cunha
 
Anthony hoekema e as linguas
Anthony hoekema   e as linguasAnthony hoekema   e as linguas
Anthony hoekema e as linguas
Aristoteles Rocha
 
Huberto rohden catecismo da filosofia
Huberto rohden   catecismo da filosofiaHuberto rohden   catecismo da filosofia
Huberto rohden catecismo da filosofia
Universalismo Cultura
 
Huberto Rohden - Catecismo da Filosofia
Huberto Rohden - Catecismo da FilosofiaHuberto Rohden - Catecismo da Filosofia
Huberto Rohden - Catecismo da Filosofia
universalismo-7
 
Vozes do cosmo marcelo barros
Vozes do cosmo   marcelo barrosVozes do cosmo   marcelo barros
Vozes do cosmo marcelo barros
gilbraz
 
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
Jerbialdo
 
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
Paula Góes
 
Escatologia - um estudo introdutório
Escatologia - um estudo introdutórioEscatologia - um estudo introdutório
Escatologia - um estudo introdutório
Viva a Igreja
 
J. herculano pires o homem novo
J. herculano pires   o homem novoJ. herculano pires   o homem novo
J. herculano pires o homem novo
Helio Cruz
 
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
ESCRIBA DE CRISTO
 
27 daniel - gary de mar
27   daniel - gary de mar27   daniel - gary de mar
27 daniel - gary de mar
Edilasiosilva
 
Sombra de antepassados esquecidos carl sagan
Sombra de antepassados esquecidos   carl saganSombra de antepassados esquecidos   carl sagan
Sombra de antepassados esquecidos carl sagan
Ariovaldo Cunha
 
Jb news informativo nr. 0381
Jb news   informativo nr. 0381Jb news   informativo nr. 0381
Jb news informativo nr. 0381
JB News
 
O que é escatologia
O que é escatologiaO que é escatologia
O que é escatologia
Edison Junior
 
A grande esperança (charles richet)
A grande esperança (charles richet)A grande esperança (charles richet)
A grande esperança (charles richet)
Ricardo Akerman
 
O espiritísmo e as igrejas reformadas jayme andrade
O espiritísmo e as igrejas reformadas   jayme andradeO espiritísmo e as igrejas reformadas   jayme andrade
O espiritísmo e as igrejas reformadas jayme andrade
Helio Cruz
 
Jubilai mar21 (1) (1)
Jubilai mar21 (1) (1)Jubilai mar21 (1) (1)
Jubilai mar21 (1) (1)
Alzira Oliveira
 

Semelhante a Atividade de Ensino: Sobrevivendo ao Apocalipse (20)

( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
 
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos( Espiritismo)   # - ariston s teles - final dos tempos
( Espiritismo) # - ariston s teles - final dos tempos
 
Relato Pessoal e Diário.pdf
Relato Pessoal e Diário.pdfRelato Pessoal e Diário.pdf
Relato Pessoal e Diário.pdf
 
Carl sagan o cérebro de broca
Carl sagan   o cérebro de brocaCarl sagan   o cérebro de broca
Carl sagan o cérebro de broca
 
Anthony hoekema e as linguas
Anthony hoekema   e as linguasAnthony hoekema   e as linguas
Anthony hoekema e as linguas
 
Huberto rohden catecismo da filosofia
Huberto rohden   catecismo da filosofiaHuberto rohden   catecismo da filosofia
Huberto rohden catecismo da filosofia
 
Huberto Rohden - Catecismo da Filosofia
Huberto Rohden - Catecismo da FilosofiaHuberto Rohden - Catecismo da Filosofia
Huberto Rohden - Catecismo da Filosofia
 
Vozes do cosmo marcelo barros
Vozes do cosmo   marcelo barrosVozes do cosmo   marcelo barros
Vozes do cosmo marcelo barros
 
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
REVISTA ATEÍSTA - 1ª Edição (versão impressa)
 
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
Conan Doyle – Espírita ou Espiritualista?
 
Escatologia - um estudo introdutório
Escatologia - um estudo introdutórioEscatologia - um estudo introdutório
Escatologia - um estudo introdutório
 
J. herculano pires o homem novo
J. herculano pires   o homem novoJ. herculano pires   o homem novo
J. herculano pires o homem novo
 
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
JUIZO FINAL [ DOUTRINA DA ESCATOLOGIA E FIM DOS TEMPOS]
 
27 daniel - gary de mar
27   daniel - gary de mar27   daniel - gary de mar
27 daniel - gary de mar
 
Sombra de antepassados esquecidos carl sagan
Sombra de antepassados esquecidos   carl saganSombra de antepassados esquecidos   carl sagan
Sombra de antepassados esquecidos carl sagan
 
Jb news informativo nr. 0381
Jb news   informativo nr. 0381Jb news   informativo nr. 0381
Jb news informativo nr. 0381
 
O que é escatologia
O que é escatologiaO que é escatologia
O que é escatologia
 
A grande esperança (charles richet)
A grande esperança (charles richet)A grande esperança (charles richet)
A grande esperança (charles richet)
 
O espiritísmo e as igrejas reformadas jayme andrade
O espiritísmo e as igrejas reformadas   jayme andradeO espiritísmo e as igrejas reformadas   jayme andrade
O espiritísmo e as igrejas reformadas jayme andrade
 
Jubilai mar21 (1) (1)
Jubilai mar21 (1) (1)Jubilai mar21 (1) (1)
Jubilai mar21 (1) (1)
 

Mais de Professor Belinaso

Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Professor Belinaso
 
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médioElementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Professor Belinaso
 
O Mito e o Homem
O Mito e o HomemO Mito e o Homem
O Mito e o Homem
Professor Belinaso
 
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
Professor Belinaso
 
Livro de Daniel cap. 5
Livro de Daniel cap. 5Livro de Daniel cap. 5
Livro de Daniel cap. 5
Professor Belinaso
 
Atividade de Sociologia - Redes Sociais
Atividade de Sociologia - Redes SociaisAtividade de Sociologia - Redes Sociais
Atividade de Sociologia - Redes Sociais
Professor Belinaso
 
Livro de Daniel - Introdução
Livro de Daniel - IntroduçãoLivro de Daniel - Introdução
Livro de Daniel - Introdução
Professor Belinaso
 
Joaquim Nabuco Escravidão
Joaquim Nabuco EscravidãoJoaquim Nabuco Escravidão
Joaquim Nabuco Escravidão
Professor Belinaso
 
Marx - escravidão.pdf
Marx - escravidão.pdfMarx - escravidão.pdf
Marx - escravidão.pdf
Professor Belinaso
 
trabalho escravo.pdf
trabalho escravo.pdftrabalho escravo.pdf
trabalho escravo.pdf
Professor Belinaso
 
Indivíduo e Sociedade (Novo)
Indivíduo e Sociedade (Novo)Indivíduo e Sociedade (Novo)
Indivíduo e Sociedade (Novo)
Professor Belinaso
 
Estudo em Esdras: capítulo 4
Estudo em Esdras: capítulo 4Estudo em Esdras: capítulo 4
Estudo em Esdras: capítulo 4
Professor Belinaso
 
Estudo em Esdras: capítulo 2
Estudo em Esdras: capítulo 2Estudo em Esdras: capítulo 2
Estudo em Esdras: capítulo 2
Professor Belinaso
 
Redação House M.D: maternidade
Redação House M.D: maternidadeRedação House M.D: maternidade
Redação House M.D: maternidade
Professor Belinaso
 
O Dia do Senhor: Malaquias 4
O Dia do Senhor: Malaquias 4O Dia do Senhor: Malaquias 4
O Dia do Senhor: Malaquias 4
Professor Belinaso
 
A Secularização do Cristianismo
A Secularização do CristianismoA Secularização do Cristianismo
A Secularização do Cristianismo
Professor Belinaso
 
Entre Lobos
Entre LobosEntre Lobos
Entre Lobos
Professor Belinaso
 
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoralAnálise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
Professor Belinaso
 
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de DeusEclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
Professor Belinaso
 
Política para Cristãos
Política para CristãosPolítica para Cristãos
Política para Cristãos
Professor Belinaso
 

Mais de Professor Belinaso (20)

Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
 
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médioElementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
 
O Mito e o Homem
O Mito e o HomemO Mito e o Homem
O Mito e o Homem
 
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
Poderes Globais: Islâmismo, Comunismo e Ocidente
 
Livro de Daniel cap. 5
Livro de Daniel cap. 5Livro de Daniel cap. 5
Livro de Daniel cap. 5
 
Atividade de Sociologia - Redes Sociais
Atividade de Sociologia - Redes SociaisAtividade de Sociologia - Redes Sociais
Atividade de Sociologia - Redes Sociais
 
Livro de Daniel - Introdução
Livro de Daniel - IntroduçãoLivro de Daniel - Introdução
Livro de Daniel - Introdução
 
Joaquim Nabuco Escravidão
Joaquim Nabuco EscravidãoJoaquim Nabuco Escravidão
Joaquim Nabuco Escravidão
 
Marx - escravidão.pdf
Marx - escravidão.pdfMarx - escravidão.pdf
Marx - escravidão.pdf
 
trabalho escravo.pdf
trabalho escravo.pdftrabalho escravo.pdf
trabalho escravo.pdf
 
Indivíduo e Sociedade (Novo)
Indivíduo e Sociedade (Novo)Indivíduo e Sociedade (Novo)
Indivíduo e Sociedade (Novo)
 
Estudo em Esdras: capítulo 4
Estudo em Esdras: capítulo 4Estudo em Esdras: capítulo 4
Estudo em Esdras: capítulo 4
 
Estudo em Esdras: capítulo 2
Estudo em Esdras: capítulo 2Estudo em Esdras: capítulo 2
Estudo em Esdras: capítulo 2
 
Redação House M.D: maternidade
Redação House M.D: maternidadeRedação House M.D: maternidade
Redação House M.D: maternidade
 
O Dia do Senhor: Malaquias 4
O Dia do Senhor: Malaquias 4O Dia do Senhor: Malaquias 4
O Dia do Senhor: Malaquias 4
 
A Secularização do Cristianismo
A Secularização do CristianismoA Secularização do Cristianismo
A Secularização do Cristianismo
 
Entre Lobos
Entre LobosEntre Lobos
Entre Lobos
 
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoralAnálise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
Análise de Conjuntura : Movimentos da esquerda antes da campanha eleitoral
 
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de DeusEclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
Eclesiastes 10: conselhos para o povo de Deus
 
Política para Cristãos
Política para CristãosPolítica para Cristãos
Política para Cristãos
 

Último

Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Mary Alvarenga
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Falcão Brasil
 
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdfUFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
Manuais Formação
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
Falcão Brasil
 
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdfLivro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
CarolineSaback2
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
shirleisousa9166
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Falcão Brasil
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Luiz C. da Silva
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Falcão Brasil
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
marcos oliveira
 
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptxA Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
tamirissousa11
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Centro Jacques Delors
 
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
principeandregalli
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONALEMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
JocelynNavarroBonta
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
Mary Alvarenga
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
Falcão Brasil
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
Ceiça Martins Vital
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Falcão Brasil
 

Último (20)

Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
 
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdfUFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
 
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdfLivro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
Livro - Planejamento em Orientação Educacional - Heloísa Lück.pdf
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
 
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptxA Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
A Priula sobre a primeira Guerra Mundial.pptx
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
 
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
 
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONALEMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
EMOCIONES PARA TRABAJAR EN LA AREA SOCIOEMOCIONAL
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 

Atividade de Ensino: Sobrevivendo ao Apocalipse

  • 1. Atividade de Sociologia – Sobrevivendo ao Apocalipse Nome:...................................................................Turma:.................Data:...../....../...... # Leia o texto baixo sobre uma reflexão sobre o apocalipse, que é um traço da cultura ocidental e responda às questões de 1 a 3. O Fim está Próximo Ernani Ssó Encontrei na minha caixa de correspondência um volante com a seguinte pergunta: “Como poderá sobreviver ao fim do mundo?” Quem, não dizia. Acho que o redator estava tão preocupado com o fim do mundo que se esqueceu de acrescentar “você”. Tudo bem, o apocalipse está ali na porta, quem se importa em escrever com clareza? Eu me importo, sem falar que, mesmo tendo lido muitos romances de ficção científica sobre guerras nucleares, nunca pensei a sério no fim do mundo. Ou melhor, pensei, mas pra mim a pergunta essencial é outra: vale a pena sobreviver ao fim do mundo? Depois, se fizermos umas continhas, o fim do mundo parece merecido, ou quase isso. Há um conto do Ray Bradbury em que o sujeito é o único sobrevivente em Marte. Aí descobre que uma mulher sobreviveu também. Entusiasmados, marcam um encontro. Ela é uma gorda tagarela, terrivelmente chata. O homem passa o resto da vida fugindo dela. Isso me lembra uma crônica do Luis Fernando Verissimo em que ele propõe o seguinte fim do mundo: você é o único sobrevivente — você e a Margareth Thatcher. A vida é valiosa, me garante muita gente boa. É. Talvez seja tão valiosa que não valha a pena desperdiçá-la em certas situações. (...) Mas claro, o volante esse não falava de um fim de mundo patrocinado pelos poderosos, mas daquele outro fim, patrocinado diretamente por Deus Nosso Senhor. Faz séculos que se anuncia esse fim de mundo. Ou milênios. Essa demora é suspeita, não? Se as pessoas religiosas conhecessem um pouco de História talvez fossem um tiquinho mais céticas. Ou não. É mais fácil acreditar nas próprias fantasias do que nos fatos, taí a psicanálise que não me deixa mentir. Depois, todos nós sentimos no fundo dos ossos a verdade de que o fim está próximo. No meu caso, por exemplo, se eu ficar na média nacional, se não for vítima de bala perdida ou uma desobediência a um sinal fechado, a proximidade beira uns dez, quinze anos. Mas nunca partilhei com os apocalípticos a íntima satisfação de ser o último a apagar a luz. Mas eu os entendo. Coisa bem chata com esse negócio de morrer, mesmo achando que se tem cadeira cativa no paraíso, é saber que a vida segue sem a gente. (...) Acho incrível a quantidade de gente preocupada com sua vida eterna. Eu não me preocupo mais nem com minha vida noturna. 1) O gênero literário do texto de Ernani Ssó pode ser melhor classificado como: (A) Romance literário. (B) Revisão crítica. (C) Reportagem jornalística. (D) Crônica. (E) Poesia. 2) Sublinhe no texto a questão que Ernani Ssó escolhe como tema para pautar o seu texto. 3) Ernani Ssó menciona dois tipos diferentes de apocalipse, sendo que um deles ele não o questiona, apenas o menciona e o outro ele o questiona diretamente, apresentando um postura cética. Quais seriam esses dois tipos de apocalipse: a)___________________________________________________________________________. b)___________________________________________________________________________.
  • 2. # Os textos abaixo formam um panfleto (volante para Ernani Ssó) deixado em minha caixa de correios. Talvez você já tenha encontrado algum com a mesma mensagem religiosa sobre o apocalipse. Os grifos são da cópia original. Leia o panfleto e responda às questões 4 a 6. 4) Neste panfleto, são justapostos dois tipos de textos bem característicos: um jornalístico e outro religioso. Normalmente, o discurso religioso se apoia exclusivamente na fé, ou seja, na aceitação sem evidências práticas de suas profecias, narrativas ou ensinamentos. Como exemplo, as teorias científicas sobre o Big Bang ou o evolucionismo são negadas pelo discurso religioso cristão, que acreditam no criacionismo. Com base nestas informações, leia as afirmativas sobre as relações entre o texto jornalístico e o bíblico que foram apresentadas no panfleto: I – O texto jornalístico é usado como evidência concreta das profecias que estariam presentes no texto bíblico. II – O texto jornalístico é usado para demonstrar o quanto os eventos apocalípticos profetizados na bíblia estariam próximos. III – Os textos são apresentados para demonstrar uma relação contraditória entre o texto jornalístico e bíblico, já que naquele a morte da vida marinha é provocada pela ação do homem e no último, por Deus. Assinale a alternativa que melhor se associa às afirmativas acima, levando em cota a mensagem presente no panfleto: (A) Apenas a III está incorreta. (B) Todas estão corretas. (C) Todas estão incorretas. (D) Apenas a II está correta. (E) Apenas a I está correta.
  • 3. 5) No panfleto se menciona que eventos apocalípticos já estariam acontecendo no mundo. Desse modo, segundo o panfleto, viveríamos em um tempo próximo ao do apocalipse. Sendo assim, o panfleto recomenda algumas ações para o indivíduo que o lê, assinale a alternativa que melhor elenca essas ações sugeridas: (A) Visita qualquer igreja e participar de grupos ambientalistas para preservar o meio ambiente. (B) Visitar uma igreja específica e estudar os problemas ambientais. (C) Visita qualquer igreja e pedir um estudo das profecias de Deus. (D) Visitar uma igreja específica e participar de grupos ambientalistas para preservar o meio ambiente. (E) Visitar uma igreja específica e pedir um estudo da bíblia. 6) A ideia de apocalipse está presente em nossa cultura há muito tempo, como diz Ernani Ssó, faz séculos que se anuncia o fim do mundo. O termo messias significa aquele que anuncia o fim do mundo, assim, nós viveríamos num tempo messiânico que equivale àquele entre o seu anúncio e o consequente apocalipse. Uma das questões que poderíamos nos fazer, caso assumíssemos que realmente o mundo estaria acabando é: o que fazer no tempo que nos resta antes do apocalipse? Diante desta pergunta, assinale uma alternativa que melhor se enquadraria às suas ações antes de um suposto apocalipse: (A) Você tentaria de todas as formas possíveis evitar o fim do mundo para salvar a humanidade. (B) Você se prepararia espiritualmente, esperando alcançar o “paraíso”. (C) Você acumularia recursos para tentar sobreviver e construiria um abrigo. (D) Você faria festas e dançaria até o mundo acabar. (E) Você não faria nada e esperaria o tempo passar como se nada estivesse acontecendo. # O texto abaixo é uma tradução de reportagem da CNN sobre um banco de sementes da Noruega que, caso um evento catastrófico ocorresse, poderia recuperar a agricultura do mundo. Em muitas das narrativas apocalípticas o espectro da fome é constante, como exemplo, os sobreviventes de The Walking Dead estão em boa parte do tempo procurando suplementos para se alimentar, porém todas as comidas produzidas atualmente, mesmo as enlatadas, tem um prazo de validade. Leia o texto e responda às questões 7 a 10. Depois do Apocalipse: dentro da caixa-forte do Ártico que poderia ajudar a manter a humanidade viva CNN 26/10/2015 - Arwa Damom e Gul Tuysuz Tradução: Rodrigo Belinaso Guimarães Svalbard, Noruega. Brilhando na escuridão cinza do Ártico, a entrada espetacular do prédio projeta-se para fora da neve e do gelo. Construído num formato de 90º, ele se assemelha a uma toca estilizada de algum super vilão. Mas este não é o esconderijo de um bandido dos filmes de 007. Pelo contrário, é lar de algo que poderia ajudar a salvar o mundo caso houvesse uma catástrofe ambiental: sementes. Milhões e milhões de sementes estão estocadas aqui, enterradas debaixo do gelo e do frio permanente de Svalbard, no meio do caminho entre a Noruega e o Polo Norte. Permanecendo completamente fora do alcance de guerras e do aumento do nível do mar. “Este ‘caixa-forte’ foi construído para a humanidade sobreviver,” explica Michael Koch, do Crop Trust, nos conduzindo para dentro de um túnel, no Global Seed Vault (caixa forte de sementes do globo). Svallard foi escolhida para o lar do depósito porque é geologicamente estável. Embora a área se localize numa região remota, horários regulares de voos fazem dela acessível relativamente. “É como um lugar sagrado”, disse Koch, situado num vasto espaço, escavado em um dos lados de uma montanha. “Toda vez que eu venho aqui, eu sinto como se eu estivesse em uma catedral. Este é
  • 4. um lugar para parar e refletir. É um lugar único, um lugar muito importante para a humanidade.” No fim do túnel, uma pesada porta de metal brilha coberta de gelo, do outro lado, a chave para a salvação da espécie humana em um mundo pós-apocalíptico. Esta é a nossa política de segurança: 837.931 amostras, estimando-se 556 milhões de sementes no total, embora novos carregamentos estejam chegando a todo o momento, estocadas a uma temperatura constante de menos 18 graus Celsius (menos 0,4 Fahrenheit) para prevenir qualquer degradação. O gelo permanente cria uma refrigeração natural. Mesmo que a energia fosse cortada, a temperatura interna, ao fim, estabilizaria em menos 8 graus Celsius (17,6 graus Fahrenheit), ou seja, baixa o suficiente para manter o conteúdo precioso da caixa-forte seguro por décadas. As sementes são cuidadosamente guardadas em sacolas com tripla camada de alumínio, fechadas hermeticamente e trancadas em caixotes. Elas chegaram aqui da Nigéria, Índia, dos EUA, Peru e de quase todos os outros países do planeta. Muitos dos 2.291 caixotes empilhados aqui são de plástico cinza ou preto, com etiquetas adesivas e marcações numéricas para identificar a origem do banco genético do qual elas foram enviadas. Mas algumas se destacam entre as fileiras das prateleiras de metal: caixotes de madeira com etiquetas pintadas que vieram da Coréia do Norte. A caixa-forte funciona como um depósito bancário de segurança, uma vez depositadas, os caixotes não podem ser abertos ou removidos por ninguém de fora da instituição que as enviou. Elas são simplesmente mantidas em segurança, seus conteúdos intocados, até que se tornem necessárias. No início deste mês (outubro de 2015), as sementes estocadas na chamada “caixa-forte do dia do juízo final” foram sacadas pela primeira vez, como resultado da guerra civil da Síria. Cientistas do Centro Internacional de Pesquisa em agricultura em áreas secas, que tiveram que fugir de sua sede em Aleppo, Síria, para uma nova casa no Líbano, requisitaram o retorno de muitas de suas sementes para poderem plantá-las e regenerá-las. Assim, retomando as pesquisas importantes que eles realizam há décadas. Do milho, trigo e cevada para verduras e batatas, as sementes estocadas aqui representam uma diversa coleção de culturas de todo o globo. Seus traços genéticos poderiam fazê-las vitais, se algumas das espécies fossem para sempre extintas da natureza, por secas, guerras ou enchentes. Por exemplo, o arroz silvestre da Austrália, que é resistente a pestes e doenças. Kock diz que a necessidade de um plano de backup está se tornando mais e mais evidente. “A agricultura não se adapta às mudanças climáticas tão rapidamente quanto nós. Nós temos que se adaptar a crescentes temperaturas, a ventos, tempestades e enchentes, a novas doenças e pestes, nós temos a água salgada entrando em arrozais, áreas onde a salinização é um problema. Esta é a diversidade de genes que você poderia usar para adaptar a agricultura, você não sabe o que vai precisar daqui a 50, 100 ou 500 anos”. A temperatura dentro da instalação permanece constante, mas fora, cientistas em Svalbard dizem que eles estão vendo em primeira mão o impacto das mudanças climáticas. Isto pode significar que nós teremos no futuro demandas por repasses do banco de sementes. O arquipélago é o marco zero para a pesquisa sobre mudanças climáticas, porque oscilações na atmosfera da terra são mais destacáveis aqui: especialistas dizem que a temperatura aqui cresceu o dobro da taxa vista em qualquer lugar da terra nas últimas décadas. Ole Arve Misund, do Centro Universitário de Svalbard diz que a água ao redor do arquipélago está quatro a cinco graus mais quentes do que elas costumavam ser. “Normalmente em março, estas águas estariam congeladas, uma camada de gelo tão grossa, que as pessoas conduziam seus trenós da cidade até áreas distantes”, ele afirma. “Mas a última vez que elas congelaram foi há uma década. Nós sabemos que o clima é cíclico, mas o aquecimento agora é mais constante e mais forte”, explica Misund. “As temperaturas no lado oeste de Svalbard são muito variáveis. Mas agora nós vemos... mais e mais... que se prevê um aumento geral da temperatura dos oceanos do mundo”. O guia de turismo Jim Johansen tem visto os majestosos glaciares da região encolhendo ano após ano. “Eu posso claramente ver a mudança”, ele diz. Ele guia visitantes em um passeio de barco em Longyearbyen, onde são servidos coquetéis gelados com pedaços lascados de icebergs em miniatura que estão se quebrando dos glaciares. “Ano passado você dificilmente poderia ver a
  • 5. formação rochosa como a linha marrom acinzentada debaixo do glaciar”, ele diz, apontando para a grossa camada visível de rocha debaixo do gelo. “Está derretendo um monte de gelo; alguma coisa está acontecendo com certeza”. Enquanto líderes mundiais e ambientalistas lidam com o complicado problema de reduzir o impacto das mudanças climáticas, as sementes do futuro estão sendo guardadas aqui, em um “congelador natural” no meio do Ártico, como uma proteção contra desastres naturais ou produzidos pelo homem. Se o pior vier a acontecer, disse Koch, “você poderia voltar para Svalbard e recriar a agricultura no mundo”. 7) Caso você precise chegar até a cidade de Svalbard após um evento apocalíptico para tentar recuperar a agricultura, demonstre que você pelo menos sabe onde fica a Noruega no mapa da Europa, pintando de cinza dentro de seus contornos políticos. 8) Sublinhe no texto os motivos que fizeram cientistas do Líbano pedir o apoio do banco de sementes da Noruega. 9) Assinale o motivo principal que faz do banco de sementes um lugar importante para o futuro da humanidade, segundo as informações de Michael Koch: (A) A importância do banco de sementes está em fazer da cidade de Svalbard um lugar turístico. (B) Na carência de religiosidade das pessoas em geral, o banco de sementes se torna um lugar sagrado. (C) O banco de sementes conseguirá no futuro evitar guerras e o aquecimento global. (D) O banco de sementes é uma fonte de genes que poderá ajudar na adaptação futura da agricultura. (E) O banco de sementes é importante porque guarda alimentos de fácil manuseio caso a humanidade perca seus conhecimentos técnicos. 10) Circule três informações presentes no texto acima que comprovariam o aumento da temperatura do nosso planeta.