O documento discute esquistossomose, uma doença causada por um verme que tem o homem como hospedeiro definitivo e caramujos d'água como hospedeiros intermediários. O ciclo do parasita é descrito, com atividades humanas como lavar roupas e tomar banho em rios facilitando a propagação da doença através da penetração das larvas na pele. Educação e mudança de hábitos são necessários para prevenir a transmissão.
1) A troposfera é a camada onde ocorrem fenômenos como furacões e ciclones. A estratosfera reflete ondas de rádio. A ozônio se encontra na estratosfera. A termosfera é a camada mais alta, onde quase não há ar.
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
O documento contém 20 questões sobre os principais conceitos de relevo, hidrografia e rios no Brasil. As questões abordam tópicos como as diferentes formas de relevo terrestre e suas características, como montanhas, serras, planaltos e planícies; a localização e importância da bacia amazônica e do rio Amazonas; e os usos e importância dos rios para o meio ambiente e sociedade, como a produção de energia hidrelétrica.
Este documento fornece instruções e exercícios sobre sólidos geométricos. Os alunos são instruídos a copiar tabelas e responder perguntas sobre características de prisma, pirâmide, cubo e outros sólidos. Imagens são fornecidas para identificar sólidos e suas propriedades.
A proposta de avaliação contém perguntas sobre o Universo, galáxias, planetas e seus movimentos. Questiona sobre a composição do Universo, o que são galáxias, quais corpos giram ao redor das estrelas, e qual o movimento da Terra em torno do Sol. Também pergunta sobre o movimento de rotação da Terra, os períodos do dia e da noite, e identificar qual esfera da Terra é a biosfera.
O documento discute a importância da água para a vida na Terra, como ela cobre 70% da superfície do planeta e como sua distribuição é desigual. A poluição e exploração excessiva fazem com que a água potável seja considerada um recurso natural finito, e a falta dela afeta 1 em cada 6 pessoas e é a principal causa de mortes relacionadas à água de má qualidade.
O documento contém um teste sobre ciências com 6 questões sobre rochas e o ciclo das rochas. A primeira questão trata de rochas magmáticas e sedimentares. A segunda pergunta sobre a primeira rocha a aparecer na Terra primitiva, que provavelmente foram rochas ígneas. A terceira questão indaga sobre o tipo de rocha que reveste a pia da cozinha, que é mármore. A quarta questão pede o tipo de rocha que forma o Corcovado, que é calcário.
1) A troposfera é a camada onde ocorrem fenômenos como furacões e ciclones. A estratosfera reflete ondas de rádio. A ozônio se encontra na estratosfera. A termosfera é a camada mais alta, onde quase não há ar.
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
O documento contém 20 questões sobre os principais conceitos de relevo, hidrografia e rios no Brasil. As questões abordam tópicos como as diferentes formas de relevo terrestre e suas características, como montanhas, serras, planaltos e planícies; a localização e importância da bacia amazônica e do rio Amazonas; e os usos e importância dos rios para o meio ambiente e sociedade, como a produção de energia hidrelétrica.
Este documento fornece instruções e exercícios sobre sólidos geométricos. Os alunos são instruídos a copiar tabelas e responder perguntas sobre características de prisma, pirâmide, cubo e outros sólidos. Imagens são fornecidas para identificar sólidos e suas propriedades.
A proposta de avaliação contém perguntas sobre o Universo, galáxias, planetas e seus movimentos. Questiona sobre a composição do Universo, o que são galáxias, quais corpos giram ao redor das estrelas, e qual o movimento da Terra em torno do Sol. Também pergunta sobre o movimento de rotação da Terra, os períodos do dia e da noite, e identificar qual esfera da Terra é a biosfera.
O documento discute a importância da água para a vida na Terra, como ela cobre 70% da superfície do planeta e como sua distribuição é desigual. A poluição e exploração excessiva fazem com que a água potável seja considerada um recurso natural finito, e a falta dela afeta 1 em cada 6 pessoas e é a principal causa de mortes relacionadas à água de má qualidade.
O documento contém um teste sobre ciências com 6 questões sobre rochas e o ciclo das rochas. A primeira questão trata de rochas magmáticas e sedimentares. A segunda pergunta sobre a primeira rocha a aparecer na Terra primitiva, que provavelmente foram rochas ígneas. A terceira questão indaga sobre o tipo de rocha que reveste a pia da cozinha, que é mármore. A quarta questão pede o tipo de rocha que forma o Corcovado, que é calcário.
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
Atividades Geografia do Brasil Físico IIDoug Caesar
O documento apresenta questões sobre bacias hidrográficas, relevo, recursos minerais e hidrográficos do Brasil. Deve-se localizar bacias no mapa, preencher lacunas sobre geologia, hidrografia e relevo brasileiros, e analisar imagens de cachoeiras sobre a importância econômica de rios em planaltos.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º anoAndré Moraes
1) O teste avalia conceitos de ciências como fotossíntese, polinização e classificação de animais vertebrados e invertebrados.
2) As questões incluem identificar o processo de fotossíntese, polinização e características de animais vertebrados, além de associar imagens a conceitos como reflorestamento.
3) O documento fornece um teste com 5 questões objetivas para avaliar conhecimentos básicos de ciências.
1) O documento discute a atividade vulcânica, incluindo a formação de vulcões, tipos de erupções vulcânicas e riscos e benefícios. 2) Aborda conceitos como magma, piroclastos, erupções efusivas, explosivas e mistas. 3) Também explica fenômenos de vulcanismo secundário como fumarolas, gêiseres e nascentes termais.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, abordando tópicos como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a escravidão e a exploração de ouro. As questões examinam eventos como a Inconfidência Mineira, o Tratado de Tordesilhas e as consequências culturais da colonização para os povos indígenas.
Este documento é uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano contendo 8 questões sobre sólidos geométricos. As questões pedem para identificar características de sólidos como vértices, arestas e faces; nomear sólidos como poliedros, pirâmides e prismas; e completar definições e crucigramas relacionados a esses conceitos geométricos.
1) O documento é uma avaliação de geografia para alunos da 4a série com perguntas sobre espaços do município de São Paulo, poderes municipais, distritos e mapas do Brasil e do mundo.
2) As questões incluem identificar características de espaços municipais, os responsáveis por ajudar prefeitos, a função dos poderes municipais, o que são distritos e pintar mapas com nomes e legendas.
3) O aluno deve responder perguntas sobre estados brasileiros, a localização do Brasil no mapa-m
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
Ii atividade avaliatíva de geo e hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
O documento é uma atividade avaliativa de geografia e história sobre a cidade de Jacundá no Pará. Contém 10 perguntas com 4 alternativas cada sobre aspectos da cidade como o nome, pontos cardeais, moradias indígenas e a importância da água.
1. As rochas são constituídas por minerais e classificam-se em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2. As rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização e o metamorfismo.
3. A figura 1 ilustra o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
A cada 4 anos, fevereiro tem 29 dias em vez de 28 para compensar as horas extras de um ano completo da Terra ao redor do Sol. Isto é chamado de ano bissexto, que vem do latim "bis sextum" para o dia extra em 29 de fevereiro. O calendário gregoriano, adotado mundialmente, introduziu este conceito.
O documento descreve a Terra como o terceiro planeta do Sistema Solar, com forma esférica achatada nos polos. Explica que a Terra realiza rotação em torno do eixo a cada 24 horas, causando dia e noite, e translação em torno do Sol a cada 365 dias, originando as estações do ano.
O documento apresenta uma avaliação de geografia sobre os movimentos da Terra e o efeito estufa. Ele contém questões sobre a rotação e translação da Terra, o tempo que leva para a rotação, o que a Terra orbita durante a translação e a importância do efeito estufa para a vida na Terra.
O documento discute a imigração para o Brasil, mencionando que imigrantes vieram para o Brasil em busca de melhores condições de vida e trabalho. Os principais imigrantes que contribuíram para a formação do povo brasileiro foram os europeus, como portugueses, italianos e espanhóis. Apesar de sua importante contribuição, os africanos não foram considerados imigrantes devido à escravidão.
Este documento apresenta um estudo sobre cadeias alimentares que inclui (1) uma cadeia alimentar com plantas, grilos e cobras e (2) perguntas sobre os produtores, consumidores e impactos na população de cobras se os gaviões desaparecessem. Os alunos devem completar a cadeia alimentar, identificar os produtores e consumidores, e responder perguntas sobre os termos "produtor" e possíveis consequências na ausência de predadores.
O documento descreve as características da população brasileira de acordo com dados do Censo Demográfico de 2010 do IBGE. A população ultrapassou os 190 milhões de habitantes e é marcada pela diversidade de cores, fisionomias e tradições. A maioria da população é urbana e vive nas regiões Sudeste e Nordeste.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
Atividades Geografia do Brasil Físico IIDoug Caesar
O documento apresenta questões sobre bacias hidrográficas, relevo, recursos minerais e hidrográficos do Brasil. Deve-se localizar bacias no mapa, preencher lacunas sobre geologia, hidrografia e relevo brasileiros, e analisar imagens de cachoeiras sobre a importância econômica de rios em planaltos.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º anoAndré Moraes
1) O teste avalia conceitos de ciências como fotossíntese, polinização e classificação de animais vertebrados e invertebrados.
2) As questões incluem identificar o processo de fotossíntese, polinização e características de animais vertebrados, além de associar imagens a conceitos como reflorestamento.
3) O documento fornece um teste com 5 questões objetivas para avaliar conhecimentos básicos de ciências.
1) O documento discute a atividade vulcânica, incluindo a formação de vulcões, tipos de erupções vulcânicas e riscos e benefícios. 2) Aborda conceitos como magma, piroclastos, erupções efusivas, explosivas e mistas. 3) Também explica fenômenos de vulcanismo secundário como fumarolas, gêiseres e nascentes termais.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, abordando tópicos como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a escravidão e a exploração de ouro. As questões examinam eventos como a Inconfidência Mineira, o Tratado de Tordesilhas e as consequências culturais da colonização para os povos indígenas.
Este documento é uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano contendo 8 questões sobre sólidos geométricos. As questões pedem para identificar características de sólidos como vértices, arestas e faces; nomear sólidos como poliedros, pirâmides e prismas; e completar definições e crucigramas relacionados a esses conceitos geométricos.
1) O documento é uma avaliação de geografia para alunos da 4a série com perguntas sobre espaços do município de São Paulo, poderes municipais, distritos e mapas do Brasil e do mundo.
2) As questões incluem identificar características de espaços municipais, os responsáveis por ajudar prefeitos, a função dos poderes municipais, o que são distritos e pintar mapas com nomes e legendas.
3) O aluno deve responder perguntas sobre estados brasileiros, a localização do Brasil no mapa-m
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
Ii atividade avaliatíva de geo e hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
O documento é uma atividade avaliativa de geografia e história sobre a cidade de Jacundá no Pará. Contém 10 perguntas com 4 alternativas cada sobre aspectos da cidade como o nome, pontos cardeais, moradias indígenas e a importância da água.
1. As rochas são constituídas por minerais e classificam-se em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2. As rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização e o metamorfismo.
3. A figura 1 ilustra o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
A cada 4 anos, fevereiro tem 29 dias em vez de 28 para compensar as horas extras de um ano completo da Terra ao redor do Sol. Isto é chamado de ano bissexto, que vem do latim "bis sextum" para o dia extra em 29 de fevereiro. O calendário gregoriano, adotado mundialmente, introduziu este conceito.
O documento descreve a Terra como o terceiro planeta do Sistema Solar, com forma esférica achatada nos polos. Explica que a Terra realiza rotação em torno do eixo a cada 24 horas, causando dia e noite, e translação em torno do Sol a cada 365 dias, originando as estações do ano.
O documento apresenta uma avaliação de geografia sobre os movimentos da Terra e o efeito estufa. Ele contém questões sobre a rotação e translação da Terra, o tempo que leva para a rotação, o que a Terra orbita durante a translação e a importância do efeito estufa para a vida na Terra.
O documento discute a imigração para o Brasil, mencionando que imigrantes vieram para o Brasil em busca de melhores condições de vida e trabalho. Os principais imigrantes que contribuíram para a formação do povo brasileiro foram os europeus, como portugueses, italianos e espanhóis. Apesar de sua importante contribuição, os africanos não foram considerados imigrantes devido à escravidão.
Este documento apresenta um estudo sobre cadeias alimentares que inclui (1) uma cadeia alimentar com plantas, grilos e cobras e (2) perguntas sobre os produtores, consumidores e impactos na população de cobras se os gaviões desaparecessem. Os alunos devem completar a cadeia alimentar, identificar os produtores e consumidores, e responder perguntas sobre os termos "produtor" e possíveis consequências na ausência de predadores.
O documento descreve as características da população brasileira de acordo com dados do Censo Demográfico de 2010 do IBGE. A população ultrapassou os 190 milhões de habitantes e é marcada pela diversidade de cores, fisionomias e tradições. A maioria da população é urbana e vive nas regiões Sudeste e Nordeste.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
O documento apresenta questões sobre embriologia humana, abordando tópicos como clivagem, gastrulação, formação dos folhetos germinativos e anexos embrionários. As questões examinam os principais estágios e processos do desenvolvimento embrionário, como a segmentação, gastrulação e organogênese.
Este documento descreve o objetivo e conteúdos de uma disciplina de Embriologia em um curso técnico de Análises Clínicas. O objetivo geral é ampliar o conhecimento sobre os sistemas reprodutores masculino e feminino, os hormônios sexuais e os processos de fecundação e gravidez. Os conteúdos programáticos incluem os sistemas reprodutores, hormônios e concepção, gravidez, gêmeos e aberrações cromossômicas. As aulas serão minist
I. A figura representa um embrião no estágio de nêurula e aponta corretamente o endoderma, a notocorda e o mesoderma.
II. A alternativa correta para os anexos embrionários na ordem da figura é saco vitelino, alantoide, âmnio, cório e placenta.
III. O comentário correto sobre os estágios de desenvolvimento embrionário é sobre a segmentação e a formação da mórula e blástula.
1) Um grupo de investigadores portugueses identificou um gene supressor de cancro chamado LRP1B que, quando presente, inibe o crescimento tumoral, mas quando ausente permite o desenvolvimento do tumor.
2) Este gene codifica para um receptor de lipoproteínas que transporta colesterol para dentro das células.
3) A perda deste gene já foi detectada em vários tipos de tumores, sugerindo que a compreensão dos mecanismos envolvidos pode levar ao desenvolvimento de novas ferramentas terapêuticas
1. O documento apresenta um teste sobre Ciências com 10 questões sobre conceitos de Biologia como características de seres vivos, taxonomia e teoria celular.
2. A segunda questão trata da reação de baratas a luz, enquanto a nona questão discute a necessidade de microscópio eletrônico para visualização de vírus.
3. O texto também apresenta um resumo sobre o ecossistema da Caatinga e suas adaptações.
1) O documento descreve o filo Arthropoda, que inclui mais de 1 milhão de espécies de animais com apêndices articulados. 2) Esses animais estão amplamente dispersos geograficamente e adaptados a diferentes ambientes. 3) Sua diversidade e distribuição se devem ao exoesqueleto quitinoso, que foi determinante para sua evolução.
O documento descreve as características gerais do Reino Protista, incluindo sua unicelularidade, heterotrofia e reprodução assexuada e sexuada. Detalha também a fisiologia dos protistas, como nutrição, respiração, balanço hídrico e locomoção. A classificação inclui os filos Sarcodíneos e Mastigoforos, com exemplos como a Entamoeba histolytica, Trypanosoma cruzi e Leishmania sp.
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.
Este documento fornece informações sobre o que será estudado no 4o bimestre de Ciências do 7o ano. Serão estudados alguns seres vivos do Reino Animal, divididos em invertebrados e vertebrados. Os invertebrados incluem poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos e anelídeos.
O documento discute a técnica do cultivo integrado de animais e algas para promover um ecossistema mais equilibrado, onde as algas usam os resíduos dos animais para crescer e os animais se beneficiam dos subprodutos das algas.
1. As sumaúmas obtêm quase toda sua massa seca de matéria orgânica decomposta no solo da floresta amazônica.
2. A síndrome descrita em gatos é herdada de forma autossômica recessiva.
3. As afirmações I, II e III estão corretas.
O documento apresenta 10 questões retiradas de uma prova de Ciências sobre diversos temas como ecossistemas, doenças, saneamento básico e classificação biológica. As questões abordam animais, plantas, protozoários, fungos e outros seres vivos, com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
O documento trata dos estados da água e seu ciclo no meio ambiente. Aborda a importância da água para os seres vivos e como ela se distribui entre os oceanos, atmosfera e continentes. Também discute a necessidade de preservação de fontes de água doce como rios e aquíferos para o abastecimento humano.
1) O documento apresenta informações sobre os filos de invertebrados Poríferos, Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos e Mollusca.
2) Aborda tópicos como características, estrutura e função de células, sistemas e processos desses filos, além de doenças causadas por parasitas.
3) Inclui também perguntas sobre esses temas para avaliar o conhecimento sobre cada filo.
Telecurso 2000 aula 39 por que ferver a água antes de bebernetoalvirubro
O documento discute as doenças transmitidas pela água contaminada, incluindo disenteria, cólera e ascaridíase. Ele explica que esses organismos podem contaminar a água através de esgoto e que ferver ou clorar a água pode matá-los, prevenindo doenças. O documento também fornece detalhes sobre os ciclos de vida dos parasitas e sintomas das doenças.
O documento discute diversos tópicos relacionados a doenças transmitidas por vetores. A Euphorbia mili é uma planta com látex moluscicida potente contra caramujos que transmitem esquistossomose. O aumento de CO2 na atmosfera pode branquear e matar recifes de corais. A metamorfose em crustáceos é vantajosa para sua sobrevivência ao diminuir competição.
Este documento apresenta um teste de Ciências Naturais sobre ecossistemas e relações entre seres vivos. Contém questões sobre zonas naturais da Amazónia, cadeias alimentares e equilíbrios ecológicos. Inclui também um crucigrama e esquemas sobre ciclos biogeoquímicos.
O documento descreve os principais grupos do reino Metazoa, incluindo esponjas, cnidários, platelmintos, nematoides, anelídeos, moluscos e seus respectivos traços característicos e ciclos de vida.
Este documento apresenta informações gerais sobre nematoelmintos e sobre diversas parasitoses causadas por esses vermes, como ascariíase, ancilostomose, enterobiose, filariose e esquistossomose. Inclui características desses parasitas, seus ciclos de vida e formas de transmissão e prevenção das doenças por eles causadas.
Este documento é uma prova de Ciências do 7o ano com 15 questões sobre diversos temas como eras geológicas da Terra, características de dinossauros, evolução dos seres vivos, ecossistemas e biodiversidade. As questões abordam conceitos como cadeia alimentar, teia alimentar, reprodução, classificação de reinos e ameaças ao meio ambiente.
Semelhante a Atividade de ciências invertebrados (20)
O documento descreve as características gerais das gimnospermas, incluindo que algumas das maiores árvores atualmente conhecidas pertencem a esse grupo, como o pinheiro-do-paraná. As gimnospermas se caracterizam por ter sementes nuas contendo um embrião e reservas nutritivas, além de estruturas reprodutivas chamadas estróbilos. Sua organização corporal com vasos condutores de seiva e caule lenhoso permite que algumas espécies atinjam dezenas de metros
Revisão de geometria 6º ano - Áreas e medidas de superfícierabillamat1
1. O documento contém uma lista de 12 exercícios de geometria envolvendo cálculos de áreas e perímetros de figuras planas regulares e irregulares. Os exercícios incluem questões sobre retângulos, quadrados, paralelogramos e pirâmides.
Atividades sobre medidas de comprimento..rabillamat1
1) O documento contém 10 questões sobre conversões entre unidades de medida e frações.
2) As questões abordam conversões entre metros, centímetros e milímetros, horas e minutos, e frações representativas de tempos de vida.
3) São fornecidos textos e imagens para apoiar a compreensão e resolução das questões.
A atividade de geometria para o 6o ano do ensino fundamental propõe aprofundar o conhecimento geométrico dos alunos, com o objetivo de educá-los para a vida.
Cordados possuem notocorda que se transforma em coluna vertebral em vertebrados. Peixes são vertebrados aquáticos com corpo hidrodinâmico, nadadeiras e brânquias. Existem peixes cartilaginosos como tubarões e peixes ósseos com opérculos protegendo as brânquias.
Cordados são animais que possuem notocorda que se transforma em coluna vertebral. Craniados são cordados com coluna vertebral e mandíbula, incluindo peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Peixes podem ser cartilaginosos como tubarões ou ósseos, e possuem características como escamas, nadadeiras e brânquias para viver em ambientes aquáticos.
O documento discute os platelmintos, vermes achatados que vivem em ambientes aquáticos e úmidos. Ele descreve a estrutura corporal dos platelmintos, incluindo sua cabeça e sistema sensorial, além de tratar de sua alimentação, respiração, reprodução e algumas doenças causadas por eles, como a esquistossomose.
Este documento descreve as características dos cnidários. São animais aquáticos, muitos marinhos, moles e gelatinosos. Anêmonas e hidras são sésseis, enquanto os corais formam colônias com esqueletos de carbonato de cálcio. Possuem tentáculos com cnidócitos para capturar presas e se defender. Reproduzem-se tanto assexuada quanto sexuadamente.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
1. 1. (0,8) Jogo rápido:
a) Durante o bimestre tivemos uma viagem nas águas doces e sagadas, vimos seres que eram ditos como
plantas, mas na realidade não é, pois não apresentam clorofila, porém tem espículas a vontade
sustentando seu corpo falamos de ________________________;
b) Os poríferos tem um canal que entra água chama-se: _____________________
c) Células filtradoras: ___________________________
d) Reprodução assexuada acontece: __________________.
2. (0,8) Observe a tirinha:
Por que a planária disse a seguinte frase: “Às vezes esqueço que somos planárias.”?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. (0,8) O ser humano pode conseguir muitos benefícios por meio do solo, mas também pode contrair vários
tipos de doenças, se o solo estiver contaminado. Entre essas doenças, destacam-se as verminoses,
causadas por diferentes vermes parasitas que se instalam no organismo do hospedeiro. Uma das
verminoses mais comuns em todo o mundo é a ascaridíase, doença causada pelo verme Ascaris
lumbricoides, conhecido popularmente como lombriga.
Para prevenir a contaminação do organismo humano por esse verme, é importante
a) vacinar anualmente as crianças e os adultos.
b) evitar regiões com focos de pernilongos transmissores.
c) lavar bem as mãos e os alimentos antes das refeições.
d) evitar comer carne de porco ou de boi mal passada ou crua.
e) andar sempre calçado, para impedir a penetração das larvas através da pele.
4. (0,8) Analise o ciclo do nematódeo Dracunculus medinensis, causador da dracunculíase em Guiné, na
África, cujos casos têm-se reduzido drasticamente.
2. A estratégia que vem permitindo essa diminuição de casos da doença é a
a) descontaminação dos cursos d’água poluídos.
b) vacinação em massa nas regiões contaminadas.
c) implantação do saneamento básico nas áreas de risco.
d) construção de aterro sanitário nos municípios afetados.
5. (0,8) Na tabela abaixo, estão relacionadas algumas verminoses que afetam o organismo humano, seu agente
etiológico, sua forma de contaminação e um método de prevenção. Assinale a alternativa em que todos os
itens foram preenchidos corretamente.
Parasitose Agente etiológico Contaminação Prevenção
a) Esquistossomose Biomphalaria
Contato direto da
pele com terra
contaminada pelas
larvas do verme
Saneamento básico
adequado construção de
fossas sépticas.
b) Teníase Taenia solium
Ingestão de água
ou verduras
contaminadas com
os ovos do verme.
Lavar bem verduras e
legumes antes de
consumi-los crus e ferver
a água não tratada.
c) Ascaridíase
Ascaris
lumbricoides
Ingestão de água e
verduras
contaminadas com
os ovos do verme.
Ferver água não tratada e
lavar frutas, verduras e
legumes antes do
consumo.
d) Amarelão
Schistosoma
mansoni
Penetração de
larvas através da
pele ao nadar em
lagoas infestadas.
Evitar andar descalço e
nadar em lagoas nos
horários mais quentes do
dia.
e) Cisticercose Taenia saginata
Ingestão de carne
crua ou mal cozida.
Saneamento básico
adequado e não ingestão
de carne de procedência
desconhecida.
6. (0,8) A tênia ou solitária é um verme chato causador de uma doença humana conhecida como teníase. No
ciclo normal da doença, uma pessoa adquire o verme através da ingestão de carne mal cozida. O verme se
desenvolve no sistema digestório do ser humano, que é o hospedeiro definitivo do verme, se reproduz e
elimina ovos que saem com as fezes. Um ambiente contaminado com fezes de uma pessoa doente pode
transmitir ovos para um animal, que é o hospedeiro intermediário da doença. Em um ciclo anormal da
doença, uma pessoa pode se contaminar com os ovos que estão no ambiente, sem que eles passem pelo
hospedeiro intermediário.
Esse ciclo anormal desenvolve uma doença chamada de cisticercose. Assinale a alternativa que contenha o nome
do verme causador da cisticercose e seu hospedeiro intermediário.
a) Taenia solium; porco.
b) Taenia saginata; porco.
c) Taenia solium; boi.
d) Taenia saginata; boi.
e) Taenia solium; galinha.
7. (0,8) Observe a foto de um indivíduo com parasitose.
Essa pessoa adquiriu a doença porque
a) comeu carne "mal passada".
b) nadou em águas contaminadas.
c) foi mordida por um cão raivoso.
d) caminhou com os pés descalços.
3. 8. Formularam-se algumas hipóteses sobre o motivo de uma criança ter contraído Teníase.
I - Ingeriu carne contaminada.
II - Andou descalça sobre terra.
III - Bebeu água não potável.
IV - Nadou em lagoas com caramujos.
É (São) procedente(s) somente a(s) hipótese(s):
a) I.
b) I e IV.
c) II.
d) II e III.
e) III.
9. Leia o texto:
O AZUL DA COR DA TERRA
Quando, em 12 de abril de 1961, o planeta Terra foi visto a uma distância jamais atingida antes por qualquer
mortal, o astronauta soviético Yuri Gagarin, que foi o primeiro a vê-la sob este ângulo, exclamou admirado:
- A Terra é azul!
Pela primeira vez fotografada, assim foi ela vista também pelos olhos não menos admirados de toda a
humanidade: AZUL! Azul da cor da água límpida dos lagos, rios, mares e oceanos que cobrem a maior parte da
superfície de nosso planeta chamado, contraditoriamente (ou não), de Terra.
Água que existe em toda parte, dentro e fora de nós, e cuja presença percebemos ou pressentimos o tempo
todo, ainda que não a vejamos na forma líquida, que, por algum motivo, sempre nos pareceu "a mais normal".
Sob essa ou outras formas que lhe são próprias, ela está mesmo em toda parte, ainda que não tão evidente
e explícita para nós: está nos lugares, nos objetos e nos seres animais, vegetais e minerais que constituem o nosso
ambiente natural, social e cultural.
Se não está no momento presente, já esteve em algum outro tempo na formação, composição, preparação,
conservação ou na higienização dos objetos que nos rodeiam, por mais sólidos, rígidos, resistentes ou por mais
etéreos que sejam. Como também está ou já esteve nas paisagens e nos ambientes onde tais objetos e seres se
encontram.
Está nos alimentos, remédios, tratamentos de saúde, vestimentas, edificações; na luz que nos ilumina e no ar
condicionado que aquece ou refrigera nossos ambientes; na decoração, arte, literatura; no lazer e no transporte; na
política, economia e religião. Nas comemorações de paz e nas disputas de guerra. Enfim, no nascimento, na
sobrevivência e na morte.
Graças à água, a humanidade se libertou de suas limitações, à medida que soube aproveitá-la, conduzindo-a
para os lugares onde melhor poderia ser utilizada e servir às suas inúmeras necessidades.
Contudo, apesar da dádiva que ela sempre representou para nós, humanos, as relações das civilizações
modernas e pós-modernas, com essa mãe provedora, nem sempre têm sido pautadas pelo princípio do "amor com
amor se paga".
Hoje, a nossa Terra corre o risco de se tornar um planeta de terras áridas pelos maltratos que infligimos à
natureza, em suas mais variadas manifestações e diversidade.
Mas quem usa, cuida; quem necessita, zela; quem ama, protege. Quem recebeu a dádiva da vida deve
manter viva a fonte da qual a recebeu.
Daí a razão de termos escolhido a ÁGUA como tema para análise e reflexão nesta prova.
Planeta Terra: este planeta Azul que, um dia, o compositor e cantor Guilherme Arantes homenageou com a
belíssima música Planeta Água.
Águas que movem moinhos são
as mesmas águas que
encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro
fundo da terra, pro fundo da
terra
Terra, planeta água
4. 10. (0,8) A Esquistossomose é uma doença causada pelo 'Schistosoma', verme que tem no homem seu
hospedeiro definitivo, mas que necessita de caramujos de água doce como hospedeiros intermediários para
desenvolver seu ciclo evolutivo.
Veja nas ilustrações a seguir o ciclo do 'Schistosoma' e algumas das atividades humanas que facilitam a propagação
da doença.
Assinale a alternativa que contém conhecimentos, hábitos e atitudes relacionados à disseminação da doença.
a) CONHECIMENTO: O parasita é ingerido juntamente com a água, contaminando o homem.
HÁBITO: Lavar roupas na beira dos rios.
ATITUDE: Fazer o que é mais confortável.
b) CONHECIMENTO: Sem hospedeiro intermediário, os miracídios morrem, em até 24h.
HÁBITO: Beber qualquer tipo de água.
ATITUDE: Não lavar as mãos às refeições.
c) CONHECIMENTO: As larvas do verme vivem na terra, penetrando pela pele do hospedeiro definitivo.
HÁBITO: Tomar banho em rios.
ATITUDE: Uso de inseticida na água.
d) CONHECIMENTO: Sem hospedeiro definitivo, as cercárias morrem em até 72h.
HÁBITO: Andar descalço.
ATITUDE: Frequentar local público.
e) CONHECIMENTO: As larvas do verme vivem na água e penetram pela pele do hospedeiro definitivo.
HÁBITO: Defecar nas margens de rios e ou de lagos.
ATITUDE: Não atender aos avisos e informações à população.
Extra, extra, acertou a cruzadinha ganha uma
questão extra!