Ativ1 4 tonicilva
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A pesquisa realizada com professores de uma escola mostrou que os recursos tecnológicos disponíveis como laboratório de informática, datashow e TV com DVD são utilizados de forma tímida. As ferramentas de interatividade são pouco exploradas, com exceção da correspondência impressa. É necessário investir na formação continuada dos professores para melhor aproveitar o potencial das tecnologias.
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Muito se tem escrito hoje sobre a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola e diversas pesquisas têm vindo a demonstrar a importância da familiarização da criança desta idade com a tecnologia, quer porque esta faz parte inquestionável do mundo que a rodeia, quer pela relevância educativa das experiências que lhe pode proporcionar. No entanto existem muito poucos estudos que nos descrevam e analisem processos efectivos de integração da tecnologia na Escola em geral, e ao nível da educação Pré-Escolar em particular. Este foi o ponto de partida da nossa investigação, verificar as práticas de crianças e Educadores de Infância com as TIC, mais especificamente o computador, em Portugal. Elaborámos um questionário que foi enviado, via correio electrónico, para Educadores de Infância de todo o país e como forma de triangulação de dados foram realizadas observações em dois jardins-de-infância, mais concretamente nas aulas de informática das crianças do pré-escolar. Terminamos com conclusões baseadas nos dados recolhidos e algumas considerações finais sobre o tema.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la no ensino.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola para o uso de tecnologia. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la nas aulas.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa realizada na EMEF Roberto Moreira sobre o uso de tecnologias na escola. A pesquisa entrevistou 16 professores e discutiu questões como o uso frequente de recursos tecnológicos nas aulas, o uso prático das tecnologias pelos alunos, o quão a escola facilita o uso das tecnologias e o interesse dos alunos quando a tecnologia está presente nas aulas.
Tecnologia usada na escola
As principais tecnologias usadas na escola incluem datashow, computadores na sala de informática, softwares gratuitos para cálculos e gráficos, máquinas fotográficas digitais, impressoras multifuncionais e caixas de som com microfone, que facilitam e aceleram o aprendizado dos alunos de maneira dinâmica e agradável.
Pesquisa do uso das tecnologias at.1.4
Uma pesquisa sobre o uso de tecnologias por professores em uma escola entrevistou 30 professores. Embora as tecnologias não sejam muito utilizadas na escola, a maioria dos professores usa apresentações multimídia, vídeos e jogos. As tecnologias que facilitam a interação são usadas para permitir que os alunos compartilhem experiências e interajam ativamente.
Tecnologia educacional
O documento discute a tecnologia educacional, definida como a aplicação de recursos tecnológicos para o desenvolvimento educacional e facilitar o acesso à informação. Ele destaca que muitas instituições já adotaram essa abordagem e que é indispensável o acompanhamento profissional, mencionando quatro destaques no assunto: softwares educacionais, jogos educativos, dispositivos de interação com o usuário e sistemas educacionais com conteúdo educacional.
Trabalho de Informática e Educação I
Este documento discute como a informática e as novas tecnologias digitais estão transformando a educação. Ele explora os desafios enfrentados pelos professores ao usar computadores e como eles podem ensinar usando essas ferramentas. Também examina como os alunos interagem com os professores nesse novo ambiente e como os computadores podem ser usados para experimentos individuais e em grupo.
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Computador na educação
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de computadores nos laboratórios de informática de escolas nas cidades de Santiago e Itacurubi no Rio Grande do Sul. A pesquisa encontrou que as escolas têm laboratórios de computação com equipamentos em boas condições, mas os computadores são usados principalmente para pesquisas ocasionais e não estão integralmente integrados no processo de ensino-aprendizagem.
Ativ7 4
O documento discute a utilização de jogos interativos e tecnologia no ensino de matemática. O projeto visa ensinar conceitos matemáticos de forma significativa e engajada por meio de jogos online e atividades na sala de computação. As atividades serão aplicadas com alunos do ensino fundamental e avaliadas continuamente para verificar o aprendizado.
Ativ72 avaliacaoonline riqui
O documento descreve um projeto de avaliação online realizado por professores de duas escolas para alunos do 1o ao 3o ano do ensino médio. O projeto tinha como objetivo incluir a mídia e a tecnologia nas avaliações das disciplinas de Sociologia, Biologia e Português para acompanhar o avanço tecnológico, fazendo as provas por computador e internet. Os alunos demonstraram satisfação com o projeto e os objetivos foram alcançados.
Usodatecnologia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso da tecnologia por professores de uma escola municipal. A pesquisa entrevistou 12 professores sobre as mídias mais utilizadas em suas aulas e a postura dos alunos. Os resultados mostraram que a maioria dos professores usa textos digitais, apresentações multimídia e páginas da web, mas poucos usam ferramentas que permitem interação entre professores e alunos.
Expo drep nte
Este documento fornece informações sobre o Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) de Planaltina. Resume o seguinte:
1) O NTE de Planaltina apoia 63 escolas, sendo responsável por formação de professores, suporte técnico, e integração de tecnologias nas práticas pedagógicas.
2) O NTE oferece cursos de formação como Linux Educacional, elaboração de projetos, e ensino com TICs, além de oficinas de apropriação de laboratórios e
TIC e praticas docentes na FFUL_Challenges2011
Este documento descreve um estudo sobre as atitudes dos professores da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa em relação ao e-learning. O estudo analisou as práticas atuais dos professores com tecnologias de informação e comunicação e sua visão sobre o uso de plataformas de e-learning. Os resultados mostraram que, embora a tecnologia e os alunos estejam preparados, faz falta mais apoio político e motivação dos professores para adotar o e-learning.
Debate sobre Educação e Tecnologia
Debate sobre Educação e Tecnologia no lançamento do Dicionário de Poética e Pensamento em http://www.dicpoetica.letras.ufrj.br, realizado na Faculdade de Letras da UFRJ em 29 de outubro de 2009.
Atividade Avaliativa da formação - 1a. etapa
O documento discute a avaliação da primeira etapa do projeto "Escolas que Inovam" da Fundação Telefônica, cobrindo os objetivos alcançados no semestre, o envolvimento entre a equipe de formação e professores, as ações de formação nos eixos de Tecnologias Digitais e Leitura/Escrita, a gestão dos processos pela equipe de formação, e propostas dos professores para a continuidade da formação.
Relatório Visitas TIAE
O documento descreve duas escolas e seus esforços para integrar a tecnologia educacional. A escola privada oferece educação desde a pré-escola até o 11o ano e tem a mesma direção há 20 anos. A escola pública vai do 1o ao 9o ano e oferece educação técnica, tendo a mesma reitora há 13 anos. Ambas as escolas investem em infraestrutura e treinamento de professores para integrar computadores e internet no ensino.
Relatório sobre a pesquisa de campo
O documento descreve as tecnologias disponíveis em uma escola, como são usadas e quais são as dificuldades relacionadas às TICs. Computadores, TVs e data shows estão disponíveis, mas são usados esporadicamente e apenas em sala climatizada. Falta de professores qualificados dificulta o uso das tecnologias, apesar do interesse dos alunos em documentários.
O uso de recursos tecnológicos em são mateus
Este documento descreve o uso de novas tecnologias na educação municipal de São Mateus. Apresenta programas do governo como o PROINFO e UCA que fornecem recursos tecnológicos como computadores, projetores e lousas digitais para escolas. Também descreve o Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal que oferece suporte técnico e pedagógico às escolas.
Você é um Professor Digital???
O documento discute as habilidades necessárias para um professor digital, incluindo ter um endereço de e-mail e usá-lo regularmente, ter uma página na internet, participar de grupos de discussão online, usar programas de edição e pesquisa na internet. Ele fornece uma lista de 10 itens para testar se um professor pode ser considerado digital e encoraja os professores a desenvolver essas habilidades para acompanhar a evolução da tecnologia na educação.
Atividade unidade7 alessaandra patricia alves roverssi
O documento discute a importância do uso da informática como ferramenta de ensino da matemática. Ele destaca que o crescimento da informática está presente em todas as áreas, incluindo a educação e a matemática. Além disso, fala sobre como atividades em laboratórios de informática e softwares educativos podem ser usados para tornar o aprendizado da matemática mais interessante e envolver os alunos na construção do conhecimento.
aula de hoje
A aula de hoje vai mostrar como usar computadores conectados em rede nas aulas de matemática. É importante escolher o melhor programa para ajudar os alunos a aprenderem. A rede de computadores pode melhorar o ensino de matemática.
Atividade unidade7 ane cristina cacavo
O documento discute a importância do uso da informática como ferramenta de ensino da matemática. Ele destaca que o crescimento da informática está presente em todas as áreas, incluindo a educação e a matemática. Além disso, fala sobre como atividades em laboratórios de informática com jogos educativos podem auxiliar na aprendizagem de conceitos matemáticos de forma mais interessante para os alunos.
O Cristo, o Papa e a Igreja
O documento consiste em vários links repetidos para o site http://alexandriacatolica.blogspot.com.br, sugerindo que o documento descreve ou se refere a esse site católico.
Lectio divina
O documento descreve a história e prática da "Lectio Divina", uma forma de leitura orante da Bíblia para alimentar a fé. Seus princípios foram estabelecidos por Orígenes e praticados pelos padres da Igreja e monges, que a viam como essencial para a vida espiritual. No entanto, com o tempo, a "Lectio Divina" caiu em desuso, substituída por outras formas de oração e estudo bíblico.
Errros do 2º simulado
O documento discute o tráfico de pessoas, onde indivíduos são enganados e forçados a trabalhos desumanos. Muitos são atraídos por promessas falsas de emprego no exterior, mas na verdade são escravizados. Campanhas de conscientização e novas táticas policiais são necessárias para combater esse problema.
Remane
O documento lista os nomes de estudantes aprovados para remanejamento em cursos de graduação nas áreas de Direito, Odontologia e Administração nos campi de Arcoverde e Benfica. Contém informações sobre o nome do estudante, curso, entrada, turno, situação e escore.
El arte online en números
Este documento presenta un informe de Hiscox sobre el mercado del arte online. Resume las principales características de los compradores de arte online, incluyendo que casi la mitad han comprado arte en línea y que las redes sociales juegan un papel importante como influenciadoras de compras. También describe las principales ventajas y obstáculos de comprar arte en línea según los clientes, siendo la imposibilidad de ver la obra en persona el mayor obstáculo.
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Slide eproinfo
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Slide eproinfo modificado
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Slide eproinfo modificado
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVDs em sala de aula, com DVDs e data shows sendo os mais utilizados para exibir vídeos relacionados aos conteúdos. O laboratório de informática é usado para que alunos e professores aprendam a usar ferramentas tecnológicas e como integrá-las nas aulas.
Slide eproinfo modificado
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVD para apresentar conteúdo em aula e mostrar vídeos relacionados ao tema. Eles também usam o laboratório de informática para ensinar os alunos a usar as ferramentas tecnológicas e integrá-las nas aulas.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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