Usodatecnologia
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O documento descreve uma pesquisa sobre o uso da tecnologia por professores de uma escola municipal. A pesquisa entrevistou 12 professores sobre as mídias mais utilizadas em suas aulas e a postura dos alunos. Os resultados mostraram que a maioria dos professores usa textos digitais, apresentações multimídia e páginas da web, mas poucos usam ferramentas que permitem interação entre professores e alunos.
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Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa realizada na EMEF Roberto Moreira sobre o uso de tecnologias na escola. A pesquisa entrevistou 16 professores e discutiu questões como o uso frequente de recursos tecnológicos nas aulas, o uso prático das tecnologias pelos alunos, o quão a escola facilita o uso das tecnologias e o interesse dos alunos quando a tecnologia está presente nas aulas.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola para o uso de tecnologia. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la nas aulas.
Zenilda e lucia
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Atividade4 pesquisa-jorge luis
A pesquisa entrevistou professores sobre o uso de tecnologia na escola, encontrando que e-mail, textos impressos e apresentações multimídia são os mais usados, com poucos usando blogs, vídeo ou áudio. Os professores usam a tecnologia disponível para engajar os alunos, mas precisam de mais treinamento para usar novas ferramentas.
Ativ1 4 fernanda_freitas
O documento discute os resultados de um estudo sobre o uso de tecnologias em uma escola. A maioria dos professores usa apenas textos impressos em aulas, com resultados insatisfatórios de aprendizagem dos alunos. Quando professores usam vídeos, sites e animações, observa-se uma maior produtividade e criatividade dos alunos, embora eles não compreendam totalmente os assuntos.
Ativ1 4 anemary
Este estudo na Escola Municipal do Braga mostra que alguns professores estão incluindo tecnologias em suas aulas, mas muitos ainda têm dificuldade em usar recursos como data shows e e-mails. Adaptar as tecnologias para as aulas também tem sido um desafio.
Atividade 1.4
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 24 professores de uma escola sobre o uso de tecnologias na educação. A maioria dos professores usa textos impressos e digitais, apresentações multimídia e páginas da web em suas aulas. Com alunos mais velhos, eles assumem o papel de autores ao invés de apenas receptores. A conclusão é que a escola adotou as novas tecnologias em seu dia a dia.
Ativ1.6 Pauloms
Este documento descreve um projeto sobre o uso de tecnologias no ambiente escolar. O projeto visava mapear quais tecnologias e equipamentos são utilizados para apoiar a metodologia dos professores. Foi realizado por meio de visita técnica e questionário, identificando 17 computadores, notebooks, projetores e outros recursos tecnológicos utilizados. Apontou como pontos positivos a frequente utilização das tecnologias no currículo, porém como negativo alguns equipamentos aguardando manutenção.
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Ativ1 4 andreia
Este documento resume uma pesquisa realizada com professores da Escola Municipal Paulo Vieira Souto para identificar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma. A pesquisa encontrou que, apesar da escola possuir recursos como sala de informática e data show, os professores entrevistados não os usam muito. Os professores e a escola também têm dificuldade em integrar esses instrumentos às atividades regulares.
Tecnologias em Minha Escola
O documento descreve uma pesquisa realizada com professores de uma escola sobre o uso de tecnologias no ensino. A maioria usa textos impressos e digitais, apresentações multimídia, páginas web e vídeo, promovendo uma postura mais passiva dos alunos. Correio eletrônico e fóruns são as tecnologias mais usadas para interação, embora poucos explorem blogs e wikis de forma mais colaborativa.
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
O documento discute o uso de Learning Vectors (LV) para avaliar atividades presenciais como seminários, trabalhos em equipe, aulas gamificadas e práticas laboratórias. Atualmente, a educação vem passando por mudanças com o uso de tecnologias para melhorar o ensino-aprendizagem. O LV é um modelo de avaliação que quantifica qualitativamente a participação dos alunos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. O documento propõe adaptar o LV para avaliar atividades presenciais de forma justa
FGV: Promovendo o Uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para os Docentes
Este documento resume uma pesquisa sobre a adesão dos professores da FGV ao uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) implantado em 2015. A pesquisa identificou que 31% dos professores não utilizam ou subutilizam os recursos do AVA, principalmente devido à falta de percepção de seus benefícios. Além disso, quanto menos os professores conhecem as funcionalidades do AVA, menor é sua percepção sobre os benefícios de seu uso. O documento sugere ações como vídeos, oficinas e workshops
Memorial
A estudante visitou o laboratório de informática de sua escola para uma atividade da disciplina de Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação. Ela coordena esse laboratório e refletiu sobre como ele iniciou há 4 anos e as conquistas obtidas, servindo como uma autoavaliação. O documento discute a importância dos computadores e da tecnologia na educação para formar cidadãos capazes de trabalhar em equipe e tomar decisões.
Ativ1 4 anamariamoraes
A escola tem 12 professores e monitores de biblioteca e informática. A tecnologia na sala de aula complementa a aprendizagem. A evolução da tecnologia na escola ajuda a complementar a aprendizagem dos alunos.
Computador na educação
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de computadores nos laboratórios de informática de escolas nas cidades de Santiago e Itacurubi no Rio Grande do Sul. A pesquisa encontrou que as escolas têm laboratórios de computação com equipamentos em boas condições, mas os computadores são usados principalmente para pesquisas ocasionais e não estão integralmente integrados no processo de ensino-aprendizagem.
O uso de ferramentas na escola
O projeto visa introduzir alunos às ferramentas tecnológicas úteis para aprendizagem, como editores de texto e jogos educativos. Ele objetiva que os alunos reconheçam, experimentem e debatam os benefícios e riscos dessas ferramentas por meio de atividades no laboratório de informática. A avaliação analisará o progresso dos alunos no uso dessas tecnologias.
FormaçãO Digital Para Alunos Monitores
Este documento descreve um programa de formação digital para alunos monitores de um laboratório de informática educacional. Os alunos recebem 40 horas de treinamento no uso de softwares como Linux e ferramentas de produtividade. Eles auxiliam outros alunos no laboratório e documentam suas atividades em blogs. O programa visa construir conhecimento com recursos digitais e atender as necessidades dos alunos monitores.
Atv1 4 fabianalopes
O documento descreve as tecnologias usadas na escola, como computadores e data shows. Uma pesquisa mostrou que os professores usam mais laptops, vídeos e slides durante as aulas. Os professores buscam novas formas de usar recursos midiáticos e tecnológicos para tornar as aulas mais interessantes e estimular a participação dos alunos.
Planejamento 2011 tecnologia
O documento lista diversos projetos de tecnologia educacional desenvolvidos pela Diretoria Norte 1 em 2011, incluindo formação de professores em plataformas como Intel Educate e Acessa Escola, além de projetos como UCA, Sala de Leitura, ETI e Dosvox.
Tec exist na escola
A escola possui alguns equipamentos tecnológicos como datashow, computadores sem internet e DVD, mas os professores raramente os utilizam no processo de ensino-aprendizagem. Apenas três dos dez professores pesquisados fizeram cursos sobre tecnologias de informação. A equipe gestora também tem pouco conhecimento tecnológico e há dificuldades de acesso aos equipamentos.
EOL Sistema de administración de video y música miltipantalla
EOL es una plataforma para la administración y distribución masiva de video hacia múltiples pantallas. Gestiona el ingreso, empaquetamiento y entrega de contenido en vivo y a la carta, así como la administración de usuarios, planes, canales y publicidad. Ofrece aplicaciones para diferentes dispositivos y un portal web para ver el contenido de manera multipantalla.
T.P. N° 3 Analisis de textos academicos
El documento describe un programa de tutorías implementado en la Universidad Nacional de Misiones para ayudar a estudiantes de ingeniería en su transición a la educación universitaria. El programa comenzó en 2010 con 10 tutores que brindaban apoyo a los estudiantes. Con el tiempo, se crearon talleres y el uso de Facebook mejoró la participación. Aunque hubo diferencias entre los turnos mañana y noche, el programa proporcionó un espacio para que los estudiantes se sintieran apoyados y capaces de cursar la carrera.
Edital Brasil Alfabetizado
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Esta medida busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de ingresos para financiar su guerra contra Ucrania.
Sunil Khande_PE_Surat PC_22 August
Sunil Khande has been offered the position of Executive at SSN Logistics Private Limited. The offer includes an annual base salary of Rs. 1,87,012 payable monthly. He will work out of their Surat office and his performance will be reviewed on a semi-annual basis in April and October. The offer is subject to a 6 month probation period and is valid for 2 weeks from the date of issue.
MBA-Aviation in India
For those who are interested in doing MBA in aviation along with the fees structure commonly encountered in India.
Modelos de ventas_virtuales
Este documento describe los modelos de ventas virtuales y las ventajas de las ventas en línea. Explica que las ventas en línea permiten a empresas y personas vender productos y servicios las 24 horas en cualquier lugar del mundo. Entre las principales ventajas se encuentran costos más bajos, mayor audiencia debido al alcance global, y la conveniencia de realizar transacciones sin restricciones de tiempo o espacio. También menciona sitios de subastas virtuales como eBay y MercadoLibre que permiten comprar y vender desde casa u oficina
Miscelánea de extravagancias.Dra. MJ Alvarez Pasquín
El documento describe la experiencia de una tutora en un centro de atención social para personas con enfermedad mental grave y sin hogar. Incluye información sobre la prevalencia de enfermedad mental entre las personas sin hogar y las actividades y equipo del centro, como un centro de día, mini-residencia, y énfasis en la empatía y acompañamiento de los pacientes.
Emprendimiento
¿como encuentras y hablas con tus clientes?
ejemplo de vender una idea
que hacer y que no hacer en las entrevistas con clientes
¿como utilizar los datos de exploración de los clientes?
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Ativ1 4 taishbs
O documento descreve uma pesquisa realizada com professores de uma escola municipal para diagnosticar quais tecnologias são mais utilizadas e como isso vem acontecendo. A pesquisa utilizou entrevistas com 13 professores e constatou que as tecnologias são usadas principalmente para transmitir informações aos alunos, sem muita interação. Conclui-se que é preciso mudar as formas de ensinar usando novas tecnologias para proporcionar maior participação dos alunos.
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Trabalho de informátca educativa uerj entrevista na escola
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A pesquisa encontrou que as escolas têm TV, DVD e computador disponíveis, mas apenas alguns professores usam data show. A maioria usa computador e internet, e quase todos usam máquina fotográfica, mesmo quando a escola não tem. As escolas e professores estão dando os primeiros passos com mídia e educação, mas precisam continuar evoluindo no uso de tecnologia.
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- 2. Introdução O presente trabalho foi elaborado, a partir de entrevista com os docentes da Escola Municipal Tânia Maria Gomes de Ávila, com o objetivo de identificar as tecnologias mais utilizadas pelos professores e a postura dos alunos com o uso destas tecnologias.
- 3. Coleta do Dados A escola possui 50 professores regentes de turma, divididos em dois turnos. Deste total, foram entrevistados 12 professores do turno da tarde. Após a coleta dos dados foi elaborado um gráfico com as mídias mais utilizadas.
- 4. Postura dos Estudantes Leitor/receptor Autor Utilização de Ferramentas de Interação Utilizam Não utilizam Mídias utilizadas 0 2 4 6 8 10 12 Textos impressos Textosdigitais Hipertextos Apresentações multimídia PáginasWeb Blogs RedesSociais Wikis Imagem Vídeo Áudio Animação Mapas conceituais Jogos Simulações
- 5. Conclusões: Ao analisar os dados obtidos concluímos que um número expressivo de professores já utiliza algum tipo de mídia em suas aulas, contudo a participação ativa dos alunos ainda é restrita a algumas disciplinas. O uso de tecnologias que proporcionam a interação entre o professor e o aluno é utilizada por poucos professores entrevistados (três), sendo que um professor utiliza esse tipo de ferramenta dentro de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA).