O presente estudo visa abordar questões relacionadas ao processo de lições aprendidas em projetos, tendo como foco de análise a gestão do conhecimento. O ponto de partida constituiu da seguinte questão: Sob a ótica da gestão do conhecimento, o processo de gerar lições aprendidas pode agregar valor à gestão de projetos? A partir disso, iniciou-se a busca científica para responder esta indagação, por intermédio da busca sistemática de literatura. Assim, este estudo considerou 102 artigos publicados em revistas e journals científicos, que apresentam estudos empíricos em gestão de projetos, gestão do conhecimento e lições aprendidas, encontrados nas bases de dados Scopus. Este estudo aponta: o porque, o quando e o como o processo de lições aprendidas pode ajudar a mitigar os riscos associados a projetos; obter uma melhor compreensão das atividades envolvidas; melhorar os processos de gestão do conhecimento; ter o aumento sistemático das competências dos envolvidos e; identificar a causa raiz de sucessos e fracassos, ajudando a melhoria do processo.
O presente estudo visa abordar questões relacionadas ao processo de lições aprendidas em projetos, tendo como foco de análise a gestão do conhecimento. O ponto de partida constituiu da seguinte questão: Sob a ótica da gestão do conhecimento, o processo de gerar lições aprendidas pode agregar valor à gestão de projetos? A partir disso, iniciou-se a busca científica para responder esta indagação, por intermédio da busca sistemática de literatura. Assim, este estudo considerou 102 artigos publicados em revistas e journals científicos, que apresentam estudos empíricos em gestão de projetos, gestão do conhecimento e lições aprendidas, encontrados nas bases de dados Scopus. Este estudo aponta: o porque, o quando e o como o processo de lições aprendidas pode ajudar a mitigar os riscos associados a projetos; obter uma melhor compreensão das atividades envolvidas; melhorar os processos de gestão do conhecimento; ter o aumento sistemático das competências dos envolvidos e; identificar a causa raiz de sucessos e fracassos, ajudando a melhoria do processo.
Palestra Aprendizagem nas Organizações: O que eu tenho a ver com isso?Fabiano Larentis
Material utilizado em palestras sobre o tema, proferidas na ADRH Bento Gonçalves e na ARH Serrana Caxias do Sul. Momentos muito importantes para disseminar o assunto junto às empresas e aos profissionais de gestão de pessoas.
Trabalho acadêmico de Administração da Produção do 5° período da Nova Faculdade, sobre a Gestão do Conhecimento, um recurso estratégico usado pelas organizações, extraindo o capital intelectual de seus funcionários para agregar valor e contribuir para a competitividade da organização no mercado.
Apresentação sobre a Certificação em Mentoria Estratégica -Mentor Talks. A única no Brasil.
Info: contato@sbdh.com.br | (41) 3272-2368 / 9972-2711
www.sbdh.com.br
Este artigo apresenta uma discussão conceitual sobre escritório de gerenciamento de projetos (EGP). Descreve pontos relevantes sobre os tipos de EGP, mostrando níveis de atuação, escopo de trabalho, responsabilidades e benefícios esperados para o gerenciamento de projetos de organizações.
Por se tratar, hoje, de uma função mais que uma profissão, o Gerente de Projeto é interpretado de diversas formas. E esta diversidade de conceitos sobre o profissional também é refletido nos diferentes perfis em atuação no mercado. Apesar das habilidades técnicas estarem em processo de senso comum por organizações como o Project Management Institute – PMI, não há um foco ou tampouco um consenso sobre as habilidades comportamentais.
O objetivo deste artigo é delinear o Gerente de Projeto como profissional, marcando um ponto comum sobre as definições Especialista e Generalista e consolidar as habilidades comportamentais que mais o influencia. É um trabalho inicial e sem cunho científico, uma motivação por constatar a falta de uma visão comum sobre o assunto.
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Info: contato@sbdh.com.br | (41) 3272-2368 / 9972-2711
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