A Missão Artística Francesa foi um grupo de artistas e artífices franceses que, deslocando - se para o Brasil no início do século XIX revolucionou o panorama das Belas Artes no país introduzindo o sistema de ensino superior acadêmico fortalecendo o Neoclassicismo que ali estava
iniciando seu aparecimento.
Autor: Prof. Garcia Junior
Ao longo de alguns anos de experiência como arte-educador e como autor e instrutor de mini-cursos, oficinas, palestras e formação continuada sobre Arte tanto para estudantes quanto para professores, fui elaborando um material textual próprio que fosse didático e se utilizasse de bastante imagens para auxiliar na compreensão dos conceitos. Não tenho a pretensão de me considerar um especialista no assunto, por que a cada vez que revejo o material sinto a necessidade de modificá-lo tanto textualmente quanto visualmente.
Até o momento tive como respostas ao material as opiniões dos meus alunos, colegas arte-educadores e demais profissionais de educação e centenas de usuários do Blogarte que comentam nesse post além das minhas próprias experiências testando-o. Meu objetivo em compartilhar este estudo é obter críticas fundamentadas para que possa melhorá-lo cada vez mais.
Atualmente esta apostila está sendo utilizada em sala de aula com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação do Estado do Maranhão no Centro de Ensino Liceu Maranhense no turno matutino turmas de 1ª e 3ª série. Junto com a apostila são usados slides baseados no conteúdo do texto além de alguns vídeos e documentários relacionados. Mais do que a Apostila ou os recursos tecnológicos está a criatividade do professor em tornar as aulas interessantes e dinâmicas para que a Arte não se torne uma disciplina monótona e estimule os estudantes à descoberta da sua sensibilidade estética e das possibilidades imaginativas do mundo da Arte.
A versão que está disponível a partir de hoje, 22 de janeiro de 2014 foi revisada e atualizada para este novo ano letivo e possivelmente ainda terá modificações até o final do semestre.
Autor: Prof. Garcia Junior
Ao longo de alguns anos de experiência como arte-educador e como autor e instrutor de mini-cursos, oficinas, palestras e formação continuada sobre Arte tanto para estudantes quanto para professores, fui elaborando um material textual próprio que fosse didático e se utilizasse de bastante imagens para auxiliar na compreensão dos conceitos. Não tenho a pretensão de me considerar um especialista no assunto, por que a cada vez que revejo o material sinto a necessidade de modificá-lo tanto textualmente quanto visualmente.
Até o momento tive como respostas ao material as opiniões dos meus alunos, colegas arte-educadores e demais profissionais de educação e centenas de usuários do Blogarte que comentam nesse post além das minhas próprias experiências testando-o. Meu objetivo em compartilhar este estudo é obter críticas fundamentadas para que possa melhorá-lo cada vez mais.
Atualmente esta apostila está sendo utilizada em sala de aula com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação do Estado do Maranhão no Centro de Ensino Liceu Maranhense no turno matutino turmas de 1ª e 3ª série. Junto com a apostila são usados slides baseados no conteúdo do texto além de alguns vídeos e documentários relacionados. Mais do que a Apostila ou os recursos tecnológicos está a criatividade do professor em tornar as aulas interessantes e dinâmicas para que a Arte não se torne uma disciplina monótona e estimule os estudantes à descoberta da sua sensibilidade estética e das possibilidades imaginativas do mundo da Arte.
A versão que está disponível a partir de hoje, 22 de janeiro de 2014 foi revisada e atualizada para este novo ano letivo e possivelmente ainda terá modificações até o final do semestre.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música Xote da Alegria - FalamansaMary Alvarenga
A música “Xote da Alegria”, da banda Falamansa, sugere uma reflexão sobre a importância de ser fiel a si mesmo, em vez de se moldar às demandas de outros. A canção aborda a questão da felicidade como uma escolha pessoal, incentivando as pessoas a perseguir seus sonhos com seriedade e determinação.
A reciclagem é vital para a sobrevivência com dignidade do ser humano, pois os recursos naturais são finitos. Devemos reciclar o que utilizamos e consumir somente o que necessitamos para diminuir os impactos ambientais, tais como o aumento da poluição e do aquecimento global.
A dengue é uma doença que provoca sintomas como febre, manchas vermelhas na pele e dor no corpo. Ela é causada por um vírus transmitido pela fêmea do Aedes aegypti, um mosquito urbano e diurno que se reproduz em depósitos de água parada.
Dia 18 de maio é o dia nacional de combate ao abuso e à exploração sexual infantil no Brasil. "Maio Laranja” é o mês dedicado a ações efetivas de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. O símbolo da campanha é uma flor de cor laranja.
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMary Alvarenga
O mês de maio é nacionalmente conhecido como “Maio Laranja”, mês de enfrentamento e prevenção ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. A Lei nº 9.970, de 17 de maio de 2000. Institui o dia 18 de maio como o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
A música "Esperando na Janela” transmite uma mensagem de otimismo, esperança, fé e amor. A letra conta a história de alguém que se encontrava perdido, em um momento de decepção ou tristeza, e que encontra na pessoa amada a razão para sorrir e a força para superar os obstáculos.
A música Meu Abrigo, é cantada pelo grupo Melim, fala sobre o amor e a felicidade que a companhia de alguém muito especial nos proporciona, servindo como abrigo e proteção.
A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão.
A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.
O bullying, também chamado de intimidação sistemática, é “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima.
O Dia das Mães é uma celebração que surgiu nos Estados Unidos, sendo fundada por Anna Jarvis, filha da ativista Ann Jarvis. Ele foi criado por Anna como uma forma de homenagear sua mãe, falecida em 1905.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. Centro de Ensino Urbano Rocha
Imperatriz, ____ de dezembro de 2014.
Professora: Mary Alvarenga Série: 2º ano Turma: A
Atividade de Arte
Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões propostas.
Missão Artística Francesa O século XIX é marcado pela chegada da Corte Portuguesa ao Brasil, que fugia da situação imposta por Napoleão Bonaparte. Feito um trato com a Inglaterra, D. João é escoltado até Salvador, em Janeiro de 1808, mas em março do mesmo ano vai até o Rio de Janeiro. D. João toma diversas medidas para ocupar toda a população lusitana que chegara ao Brasil: criou o Banco do Brasil, academias militares, Museu Nacional etc. A missão artística francesa chega oito anos depois da família real.
A Missão Artística Francesa foi um grupo de artistas e artífices franceses que, deslocando-se para o Brasil no início do século XIX, revolucionou o panorama das Belas-Artes no país introduzindo o sistema de ensino superior acadêmico e fortalecendo o Neoclassicismo que ali estava iniciando seu aparecimento. A missão foi organizada por Joaquim Lebreton e composta por um grupo de artistas plásticos. Dela faziam parte os pintores Jean-Baptiste Debret e Nicolas Antoine Taunay, os escultores Auguste Marie Taunay, Marc e Zéphirin Ferrez e o arquiteto Grandjean de Montigny. Esse grupo organizou, em agosto de 1816, a Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios, transformada, em 1826, na Imperial Academia e Escola de Belas-Artes.
Tauney participou, na Europa, de várias exposições e foi muito requisitado por Napoleão para pintar cenas de batalhas. No Brasil, destacam-se suas pinturas de paisagens. Permaneceu no Brasil por cinco anos e pintou cerca de trinta paisagens. Entre elas, Morro de Santo Antônio em 1816.
Debret, por sua vez, realizou no Brasil uma imensa obra. Fez vários retratos da família real, aquarelas e desenhos sobre o cotidiano da cidade, retratando as atividades dos escravos, dos grupos indígenas e, também, sobre os fatos da vida da Corte. Pintou cenários para o Teatro São João (atual João Caetano) e realizou trabalhos de ornamentação da cidade do Rio de Janeiro, para festas públicas e oficiais, como a aclamação do rei D. João VI. Além disso, foi professor de pintura histórica na Academia de Belas-Artes criada por D. João, tendo permanecido no Brasil durante quinze anos. Um de seus trabalhos mais conhecidos é o livro "Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil," publicado em três volumes.
Além dos artistas da Missão Francesa, vieram ao Brasil outros pintores europeus atraídos pela luminosidade dos tópicos e pela burguesia rica que queria ser retratada em pinturas. Vieram para cá, então, artistas com o francês Claude Joseph Barandier, o austríaco Thomas Ender, a alemã Johann Moritz Rugendas, etc.
Na arquitetura, a influência foi neoclássica. O principal arquiteto foi Grandjean de Montigny, que elaborou o projeto da Academia de Belas Artes. Montigny, como os artistas, pintores e escultores integrantes da Missão Francesa, seguia o estilo neoclássico em seus projetos. Após chegarem, o grupo, em 1816, organizou a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios. Em 1826, seu nome foi transferido para Imperial Academia e Escola de Belas-Artes.
2. Você entendeu o texto? 1. Qual foi o episódio que marcou o inicio do século XIX na historia do Brasil? A chegada da Corte Portuguesa ao Brasil, que fugia da situação imposta por Napoleão Bonaparte. 2. O que foi a missão francesa? Foi um grupo de artistas e artífices franceses que, deslocando-se para o Brasil no início do século XIX. 3. Quais artistas integraram a Missão Artística Francesa? Joachin Lebreton (líder do grupo) e os artistas Nicolas Antoine Taunay, Jean-Baptiste Debret e Grandjean de Montigny. 4. Qual foi o objetivo da vinda da Missão Artística Francesa para o Brasil? O objetivo de ensinar artes plásticas na cidade que era, então, a capital do Reino unido de Portugal e Algarves 5. Que tipo de temática os artistas da Missão desenvolveram em suas obras? Retratavam a vida cotidiana, as cidades brasileiras, as matas, os índios e a vegetação nativa brasileira. Retrata também os escravos negros, a alta burguesia que desejava ser imortalizada em quadros, além dos costumes e tradições populares da época. 6. Quais foram os principais trabalhos realizados pelo pintor Debret? Debret fez vários retratos da família real, aquarelas e desenhos sobre o cotidiano da cidade, retratando as atividades dos escravos, dos grupos indígenas e, também, sobre os fatos da vida da Corte. Pintou cenários para o Teatro São João (atual João Caetano) e realizou trabalhos de ornamentação da cidade do Rio de Janeiro, para festas públicas e oficiais, como a aclamação do rei D. João VI.
7. Quando foi aberta a Academia e Escola de Belas-Artes? Agosto de 1816
8. Quais outros artistas contribuíram para a ilustração da vida cotidiana no Brasil? O francês Claude Joseph Barandier, o austríaco Thomas Ender, a alemã Johann Moritz Rugendas, etc. 9. Quem foi o principal arquiteto desse grupo? Grandjean de Montigny 10. Qual é o projeto de sua autoria? O projeto da Academia de Belas Artes
11. Qual foi a instituição criada pela Missão Artística Francesa, logo de sua chegada ao Brasil? A Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios.