1) Os autores propõem o desenvolvimento de um aplicativo móvel sobre educação para o trânsito utilizando jogos sérios para alunos de escolas públicas e privadas de Bragança/PA. 2) Eles criaram três versões de protótipo do aplicativo que receberam feedback positivo de especialistas. 3) Testes com alunos mostraram aumento no conhecimento sobre trânsito após uso do aplicativo.

1. Proposta de aplicação mobile em educação
para o trânsito utilizando a abordagem de
Jogos Sérios: estudo de caso com alunos de
escola pública e privada da cidade de
Bragança/PA
David Marlon Gaspar Martini.
Kevin Maciel Freire.
Wandenbergsen Ferreira Albuquerque Frotta.
Orientador: Prof. Antonio Jacob Jr.
Co-Orientadora: Márcia Pantoja
Gente criando o futuro!Educação para o desenvolvimento da Amazônia!

2. AGENDA
• Problema
• Proposta do Trabalho
• Materiais/Métodos
• Referencial Teórico
• Protótipo
• Trabalhos Futuros
• Referências

3. PROBLEMA
• Ausência de ferramentas voltadas para o
público-alvo
• Recursos atrativos para a Educação para o trânsito
no ensino básico

4. PROPOSTA DO TRABALHO
• Criação de ferramenta para o aprendizado em
Educação para o Transito
• Utilização como complemento ao ensino tradicional
• Aplicação que pudesse ser utilizada com recurso
tecnológico presente no dia-a-dia

5. MATERIAIS/MÉTODOS
• Levantamento bibliográfico:
• Trabalhos Correlatos
• Fundamentação Teórica

6. MATERIAIS/MÉTODOS
• Opinião especializada:
• Departamento Municipal de Trânsito
• Grau de aceitação
• Potencialidades

7. MATERIAIS/MÉTODOS
• Tecnologias utilizadas:
• Corel Draw
• Marvelapp (https://marvelapp.com/)

8. REFERENCIAL TEÓRICO
• Jogos Digitais
• Proporcionam interação com grupos sociais e as
emoções (PRENSKY, 2001)
• Desenvolvimento de habilidades (GUERREIRO,
2015)

9. REFERENCIAL TEÓRICO
• Jogos Digitais
• Melhora na capacidade da orientação espacial e
socialização (LIMA, 2011)
• Aspectos devem ser levados em consideração no
processo de ensino (HUBBARD, 1991)

10. PROTÓTIPO
• Primeira versão
• Estudo sobre trânsito
• Design
• Desenvolver no Marvelapp
• Opinião Especializada: Alto nível

11. PROTÓTIPO
• Segunda versão
• Opinião especializada:
• Alto nível
• Linha de ensino transversal
• Mudanças significativas (rumo
versão 3)

12. PROTÓTIPO
• Terceira versão (Final)
• Opinião especializada
• Mudanças significativas:
• Temas bem definidos
• Respostas Comentadas
• Dicas de Transito

13. PROTÓTIPO
Ícone do Quiz
Logo do Quiz

14. PROTÓTIPO - TESTES
• Realização dos testes
• Em conjunto com a equipe de Educação do
DEMUTRAN
• Público-alvo
• Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

15. PROTÓTIPO - TESTES
• Dinâmica
• DEMUTRAN inicia palestra
• TPAD – Complementa o final da palestra
• Aplicação: Pré-teste, Quiz TPAD e Questionário
Socioeconomico

16. Testes

17. Testes

18. Testes

19. PROTÓTIPO - RESULTADOS
• Pré-teste

20. PROTÓTIPO - RESULTADOS
• Por Equipes

21. PROTÓTIPO - RESULTADOS
• Questionário Socioeconômico

22. PROTÓTIPO - RESULTADOS
• Especialistas da educação afirmaram que houve
aumento da credibilidade do projeto
• Interesse por parte de grupos de indivíduos com a
intenção de melhorá-lo

23. TRABALHOS FUTUROS
• O protótipo trata-se de uma ideia inovadora
• Implementação do jogo inicialmente para o sistema
operacional Android

24. TRABALHOS FUTUROS
• Novas funcionalidades:
• Animação e sons
• Contagem automática de pontos
• Ranking
• Multiplayer

25. REFERÊNCIAS
• Crawford, C. The Art of Computer Game Design by Chris Crawford. Computer,
p. 81, 1982.
• Fardo, M. L. A gamificação aplicada em ambientes de aprendizagem. Disponível:
http://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/41629/26409. Acesso:
agosto/ 2016.
• Guerreiro, Manoel Augusto da Silva. Os efeitos do Game Design no processo de
criação de jogos digitais utilizados no ensino de Química e Ciências: o que
devemos considerar? Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista
Julio de Mesquita Filho, 2015.
• Hoffman, Maria Helena; Cruz, Roberto Morais; Alchieri, Jamir. Avaliação e
Medidas Psicológicas. 3ª Edição. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011.
• Lima, E. et al. O uso de jogos lúdicos como auxilio para o ensino de química.
2011. Disponível:
http://www.unifia.edu.br/projetorevista/edicoesanteriores/Marco11/artigos/educac
ao/ed_foco_Jogos%20ludicos%20ensino%20quimica.pdf. Acesso: outubro/2016

26. REFERÊNCIAS
• Mantovani, Roberta. Educação para o trânsito. 2011.
Disponível:
http://transitolandia.webs.com/educpotrnsito.htm.
Acesso: outubro/2016.
• Maria, F.; Cordeiro, S.; Pedro, A. Angry Birds Rio :
Interface Lúdica E Facilitadora Do Processo Do Ensino
e da Aprendizagem de Conceitos Matemáticos.
II Congresso Internacional TIC e Educação, p.
3079–3090, Universidade de Lisboa, Portugal,
Dezembro de 2012.
• Prensky, M. Digital natives, digital immigrants - Part I.
On the Horizon, MCB UP Ltd., v. 9, n. 5, p. 1-6, 2001.

27. Proposta de aplicação mobile em educação
para o trânsito utilizando a abordagem de
Jogos Sérios: estudo de caso com alunos de
escola pública e privada da cidade de
Bragança/PA
David Marlon Gaspar Martini.
Kevin Maciel Freire.
Wandenbergsen Ferreira Albuquerque Frotta.
Orientador: Prof. Antonio Jacob Jr.
Co-Orientadora: Márcia Pantoja
Gente criando o futuro!Educação para o desenvolvimento da Amazônia!