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Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Rede de Bibliotecas Escolares Outubro 2010
Conceito central ,[object Object]
Factores decisivos para o sucesso desta missão ,[object Object],[object Object],[object Object]
Auto-avaliação da Biblioteca Escolar ,[object Object],É importante que cada escola conheça: ,[object Object],[object Object]
Auto-avaliação da Biblioteca Escolar (BE) permite: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ideias-chave que presidem à construção deste modelo e perspectivas de aplicação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS OBJECTO DE AVALIAÇÃO A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital B. Leitura e Literacia C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C2. Projectos e parcerias D. Gestão da Biblioteca Escolar D1. Articulação da biblioteca com a escola. Acesso e serviços prestados pela biblioteca D2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D3. Gestão da colecção/ da informação
Cada domínio é apresentado num quadro como o do exemplo seguinte: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos Acções para a melhoria/ exemplos Evidências Factores críticos de sucesso Indicadores
PERFIS DE DESEMPENHO ,[object Object],[object Object],A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência. 1 A BE começou a desenvolver trabalhoneste domínio, sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo. 2 A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio, mas ainda é possível melhorar alguns aspectos. 3 A BE é muito forte neste domínio. O trabalho desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto bastante positivo. 4 Descrição Nível
RECOMENDAÇÕES ,[object Object],[object Object],[object Object]
METODOLOGIA DE APLICAÇÃO DO MODELO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DOMÍNIO SELECCIONADO ,[object Object]
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO ,[object Object],Assim... ,[object Object],[object Object]
RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DOMÍNIO SELECCIONADO PARA 2010/2011 ,[object Object],A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital
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Apresentação mabe fátima pedro enviada

  • 1. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Rede de Bibliotecas Escolares Outubro 2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS OBJECTO DE AVALIAÇÃO A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital B. Leitura e Literacia C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C2. Projectos e parcerias D. Gestão da Biblioteca Escolar D1. Articulação da biblioteca com a escola. Acesso e serviços prestados pela biblioteca D2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D3. Gestão da colecção/ da informação
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Escola EB23 da Costa da Caparica A professora bibliotecária Fátima Pedro Novembro de 2010