Este documento descreve um projeto que usa histórias infantis e contos de fadas para ensinar crianças a usar computadores. O projeto tem como objetivo principal familiarizar as crianças com as ferramentas de computador para apoiar seu processo de alfabetização. As crianças exploram programas e funcionalidades do computador ao longo de histórias, e o projeto tem melhorado sua motivação e habilidades com a tecnologia.

1. CURSO DE TECNOLOGIAS NA
EDUCAÇÃO: APRENDENDO
COM AS TICs

2. PROJETO BRINCANDO COM AS TECNOLOGIAS
CURSISTA: JULIANA APARECIDA SOLTES
(PÓLO ADELAIDE)
INSTITUIÇÃO: ESCOLA FIORAVANTE SLAVIERO
TURMA: 1º ANO DO 2º CICLO – (Alunos do AEE)

4. Justificativa:
As histórias possuem uma magia universal
que é a capacidade de prender a atenção das
crianças. Aliadas a informática tornam-se ainda
mais interessantes e instigantes, contribuindo na
alfabetização e elevando a auto estima dos
alunos. Iniciamos os trabalhos baseando- se no
uso de histórias infantis para explorar diversos
programas e funcionalidades do computador.

5. Objetivo geral:
Conhecer o computador e suas ferramentas por
meio de diversas histórias infantis e contos de
fada;

6. Objetivos específicos:
•Aprender a utilizar o computador com
autonomia;
• Fazer descobertas no computador por meio de
histórias infantis;
• Relembrar a importância dos livros e a
facilidade que o computador oferece;
• Tornar o processo de alfabetização tecnológica
mais interessante;

7. Metodologia:
Apesar de estarem inseridas em uma turma de 1º ano do
2º ciclo, as crianças ainda estão em processo de
alfabetização. Ressaltamos a importância de contos de
fadas e histórias infantis neste processo. Desde que
chegou à escola o computador enviado pelo Mec, tudo
tornou-se mais fácil e o tema passou a ser trabalhado
diariamente por meio do mesmo. Utilizando não apenas
cds e dvds, mas também o google, o editor de texto e de
desenho do computador. O tema foi ponto de partida para
as crianças se familiarizarem realmente com o computador.

8. Avaliação:
O projeto ainda não foi concluído, mas as
avaliações são constantes. Em cada proposta
realizada os alunos demonstram a satisfação e
alegria ao final ou são sinceros em afirmar que
não gostaram de determinadas situações e
atividades.
Silas: “ E lá vem ela com mais algum desafio”
Rafael: “ Não dá pra usar o computador todo
dia?”

9. Profº Marisa: “Acho que o objetivo principal do
projeto foi atingido plenamente, pois os alunos se
mostravam desmotivados no início do trabalho, já
que normalmente não acompanhavam o ritmo da
turma nas propostas realizadas no Laboratório de
informática.”
Eric: “ Agora sim eles estão fazendo tudo
rapidinho no computador”

10. Referencial teórico:
•http://www.escolaplanetaazul.com.br/projetos.html acessado em 25/10/2012
* http://www.qdivertido.com.br/contos.php acessado em 30/11/2012
•BRYAN, Newton A. P. – Desafios educacionais da presente mutação tecnológica e
organizacional para a formação de professores do ensino tecnológico. Formação do
Educador (org. BICUDO e JÚNIOR). UNESP, volume 3, 1996.
•ZILBERMAN, Regina & LAJOLO, Marisa. Um Brasil para crianças. Para conhecer a
literatura infantil brasileira: história, autores e textos. Global, SP, 1993.