O documento descreve o histórico do Campus Avançado Engenheiro Paulo de Frontin do IFRJ, anteriormente um terreno que abrigava uma escola para menores em situação de vulnerabilidade social. Em 2010, o campus passou a integrar o IFRJ e focar suas atividades nos eixos de Recursos Naturais, Hospitalidade e Lazer e Informação e Comunicação.

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Bem-vindo

20. Aqui!

21. Campus Eng. Paulo de Frontin

22. Já foi assim
Fotografia aérea do Campus Avançado Engenheiro Paulo de Frontin (na Década de 90 – Rodolfo Fuchs)

23. No terreno da união, onde hoje funciona o campus, outrora já abrigou a
Escola Rodolfo Fuchs para menores em situação de vulnerabilidade social.
Criada e 1939, a Escola ficava localizada numa fazenda de 60 alqueires e tinha
uma área construída de 3.261.540 metros quadrados, pertencendo à Fundação
Abrigo Cristo Redentor.
Um pouco de história...

24. Durante o período de abandono, o atual campus do IFRJ, recebeu em 2005
reforma de parte de sua estrutura, obra capitaneada pelo Governo do Estado
do Rio de Janeiro, que pretendia instalar no local o Hotel da Melhor Idade, que
nem chegou a ser inaugurado.
Após várias mudanças de responsabilidade administrativa, a escola foi
novamente abandonada e, em agosto de 2009 foi destinada à implantação do
IFRJ Campus Avançado Engenheiro Paulo de Frontin.
Um pouco de história...

25. Em 29 de dezembro de 2008, o CEFET Química foi transformado em
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro .
Esta transformação permitiu que todas as Unidades passassem a Campi
Um pouco de história...

26. Hoje é assim

27. Ou assim

28. No dia 1 de fevereiro de 2010, no município de Engenheiro Paulo de
Frontin, o novo Campus Avançado passa a integrar o IFRJ.
Recursos
Naturais
Hospitalidade
e Lazer
Informação e
Comunicação
Este campus foca suas
atividades em três eixos
norteadores relacionados
no acordo de metas do
campus:

29. A informática para Internet apresenta um
amplo mercado de trabalho, que se encontra em
franca expansão e necessita de profissionais
especializados no desenvolvimento de projetos
e na criação e produção de imagens e produtos,
realizados por meio das tecnologias digitais.
A informática para Internet apresenta um
amplo mercado de trabalho, que se encontra em
franca expansão e necessita de profissionais
especializados no desenvolvimento de projetos
e na criação e produção de imagens e produtos,
realizados por meio das tecnologias digitais.
Mercado de TrabalhoMercado de Trabalho

30. Mercado de Trabalho
O campo de atuação para o profissional de Informática para Internet é bastante
amplo e oferece diversas oportunidades de trabalho.
Esse profissional pode atuar em diversas áreas como:
Tecnico em Informática para Internet
• empresas de software
• empresas de alta tecnologia
• pesquisa e desenvolvimento
• instituições de ensino e pesquisa
• grandes indústrias e consultoria.
• próprio negócio de prestação de serviços
• grandes corporações

31. O presente curso possibilita oportunidade em grandes bancos, empresas
da área de petróleo, indústrias, empresas multinacionais, além de
oportunidades de trabalho em webdesign, provedores de internet, portais,
e-learning, softwares gráficos, bem como birôs de computação gráfica.
Também são opções o desenvolvimento de projetos de Tecnologia da
Informação nas empresas de pequeno, médio ou grande porte dos setores
privados, grandes estatais, de serviços, de assessoria ou consultoria e de
pesquisa, como profissionais liberais ou contratados.

32. Programação
Webdesign
Redes
Eletronica
Mainframe
Banco de Dados
Animação

33. O curso servirá de base avançada ao preparar profissionais para a área de
mainframe, redes, manutenção e suporte, webdesign e desenvolvimento de
sistemas, além de multimídia e Internet - unindo interatividade e
interdisciplinaridade, embasamento cultural e histórico, desenvolvimento de
pesquisas, expressão e criação.

34. Objetivo Geral
O Curso Técnico Concomitante ao Ensino Médio em Informática para
Internet tem como objetivo geral formar técnicos aptos à análise
crítica e ao desenvolvimento de pesquisa para atender as demandas
da sociedade e do mercado no campo da Tecnologia da Informação,
trabalhando de forma integrada com as demais áreas envolvidas no
processo de informática.

35. 5 Objetivos especificos (de 20)
Permitir que o profissional formado esteja apto a contribuir no
desenvolvimento das organizações e da sociedade através da aplicação da
tecnologia da informação;
Contribuir para o desenvolvimento
social e econômico da região
centro-sul Fluminense.
Estimular o consciente criativo,
inovador e empreendedor dos
alunos;
Formar os profissionais para o
desenvolvimento de projetos,
criação e produção em hipermídia
por meio da ampliação dos
conhecimentos de design e
tecnologias digitais;
Proporcionar aos discentes a
manipulação das ferramentas
específicas de produção de
Informática e comunicação.

36. Perfil Profissional
O Curso Técnico em Informática para Internet
visa formar um profissional com cultura
ampla, espírito crítico, criativo,
empreendedor, ético e com domínio teórico e
prático dos processos que a Informática
implica. Para isso, deve ser:

37. Intérprete do
contexto sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática ocupa
em seu contexto;
Um profissional
ciente das
responsabilidades
decorrentes de
suas práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às possibilidades
de
desenvolvimento
que a Informática
apresenta em
relação a sua
inserção cultural,
linguagem e
atuação em novos
segmentos;
Consciente do
caráter
internacional da
indústria de
Informática e
atualizado quanto
aos
desdobramentos
do segmento ao
redor do mundo;
Crítico sobre suas
práticas e quanto
às repercussões do
segmento de
Informática no
tecido social;
Atuante como
empreendedor,
gestor de negócios
e processos e/ou
como parte de
equipes
multidisciplinares,
da esfera local à
internacional;
Flexível e versátil
para identificar
e/ou gerar
oportunidades do
mercado, bem
como dinâmico
para traduzi-las e
codificá-las através
das estratégias
comunicativo-
discursivas dos
Informática;
Habilitado nas
práticas de criação,
de produção e de
distribuição que o
mercado de
Informática
demanda.

38. Intérprete do contexto sócio-histórico,
consciente do papel que a indústria da
Informática ocupa em seu contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

39. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um profissional ciente das
responsabilidades decorrentes de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

40. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e investigativo quanto
às possibilidades de desenvolvimento que
a Informática apresenta em relação a sua
inserção cultural, linguagem e atuação em
novos segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

41. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente do caráter internacional da
indústria de Informática e atualizado
quanto aos desdobramentos do segmento
ao redor do mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

42. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre suas práticas e quanto às
repercussões do segmento de Informática
no tecido social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

43. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante como empreendedor, gestor de
negócios e processos e/ou como parte de
equipes multidisciplinares, da esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

44. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e versátil para identificar e/ou
gerar oportunidades do mercado, bem
como dinâmico para traduzi-las e codificá-
las através das estratégias comunicativas e
discursivas;
Habilitado
nas práticas
de criação, de
produção e
de
distribuição
que o
mercado de
Informática
demanda.

45. Intérprete do
contexto
sócio-
histórico,
consciente do
papel que a
indústria da
Informática
ocupa em seu
contexto;
Um
profissional
ciente das
responsabilid
ades
decorrentes
de suas
práticas;
Curioso e
investigativo
quanto
às
possibilidade
s de
desenvolvime
nto que a
Informática
apresenta em
relação a sua
inserção
cultural,
linguagem e
atuação em
novos
segmentos;
Consciente
do caráter
internacional
da indústria
de
Informáticae
atualizado
quanto aos
desdobramen
tos do
segmento ao
redor do
mundo;
Crítico sobre
suas práticas
e quanto às
repercussões
do segmento
de
Informática
no tecido
social;
Atuante
como
empreended
or, gestor de
negócios e
processos
e/ou como
parte de
equipes
multidisciplin
ares, da
esfera local à
internacional;
Flexível e
versátil para
identificar
e/ou gerar
oportunidade
s do
mercado,
bem como
dinâmico
para traduzi-
las e codificá-
las através
das
estratégias
comunicativo
-discursivas
dos
Informática;
Habilitado nas práticas de criação, de
produção e de distribuição que o mercado
de Informática demanda.

46. O Curso Técnico Concomitante ao Ensino
Médio em Informática para Internet oferece
a formação de um profissional alinhado à
definição do Catálogo Nacional de Cursos
Técnicos para o curso de Informática, assim
o egresso estará apto a compor equipes
multidisciplinares, utilizar técnicas e
programas de computadores especializados
de tratamento de imagens, desenvolver
recursos, ambientes, objetos e modelos
informatizados, implementar recursos que
possibilitem a interatividade dos usuários
com o programas de computador e integrar
os diversos recursos da Tecnologia da
Informação.

47. Algoritmo e Lógica de Programação
Modelagem de Banco de Dados
Web Design
Computação Gráfica
Inglês Instrumental I
Redes I – Cabeamento Estruturado
Sistema de Gerenciamento de Conteúdo e E-commerce
Animação I
Sistemas Operacionais I - Desktop
Disciplinas do
1º Período

48. Projeto de Sistemas e Orientação a Objetos com UML
Animação Digital II
Mainframe I - Básico
Sistemas Operacionais I – Desktop
Sistemas Operacionais II – Server
Programação C#
Computação Gráfica II
Inglês Instrumental II
Programação Web I - PHP
Redes II – Redes sem Fio
Disciplinas do
2º Período

49. Empreendedorismo em Informática
Mainframe II - COBOL com CICS e DB2
Programação Web II – Java para Web
Montagem e Manutenção de Computadores
Redes III – Segurança
Inglês Instrumental III
Sistemas Operacionais III – Administrador Linux
Governança em TI
Disciplinas do
3º Período