SlideShare uma empresa Scribd logo
ESCOLA MÁRIO QUEIROZ DOESCOLA MÁRIO QUEIROZ DO
ROSÁRIOROSÁRIO
LABORATÓRIO DELABORATÓRIO DE
INFORMÁTICAINFORMÁTICA
TECNOLOGIA HUMANIZADORA PARA ATECNOLOGIA HUMANIZADORA PARA A
INCLUSÃO SOCIALINCLUSÃO SOCIAL
EQUIPE GESTORAEQUIPE GESTORA
PROFª. MARIA DE NAZARÉ SANTANAPROFª. MARIA DE NAZARÉ SANTANA
REISREIS
PROFª. WALÉRIA NAZARÉ DOSPROFª. WALÉRIA NAZARÉ DOS
SANTOS MARTINSSANTOS MARTINS
PROFª. ISABEL CRISTINA ARAÚJOPROFª. ISABEL CRISTINA ARAÚJO
SETÚBALSETÚBAL
EQUIPEEQUIPE
MANHÃMANHÃ
PROFª MARIA ROSANA FURTADOPROFª MARIA ROSANA FURTADO
TARDETARDE
PROFª FRANCIETE ARAÚJO SETÚBALPROFª FRANCIETE ARAÚJO SETÚBAL
OBJETIVOS GERALOBJETIVOS GERAL
Contribuir com a comunidade intra eContribuir com a comunidade intra e
extra escolar no sentido de facilitar aextra escolar no sentido de facilitar a
realização de projetos e atividades querealização de projetos e atividades que
culminem na construção doculminem na construção do
conhecimento mediado pelas novasconhecimento mediado pelas novas
tecnologias, visando, ainda, a inclusãotecnologias, visando, ainda, a inclusão
social como parte deste contextosocial como parte deste contexto
pedagógico.pedagógico.
PROPOSTA METODOLÓGICAPROPOSTA METODOLÓGICA
A metodologia a ser desenvolvida noA metodologia a ser desenvolvida no
Laboratório de Informática seráLaboratório de Informática será
realizada em diferentes etapas:realizada em diferentes etapas:
 Pesquisa diagnóstica - No início do anoPesquisa diagnóstica - No início do ano
letivo diagnosticar com todo o segmentoletivo diagnosticar com todo o segmento
da escola para saber quem gosta deda escola para saber quem gosta de
trabalhar com tecnologia e se há interessetrabalhar com tecnologia e se há interesse
em desenvolver e participar de projetosem desenvolver e participar de projetos
ou atividades.ou atividades.
•Alunos monitores- seletiva deAlunos monitores- seletiva de
três alunos monitores quetrês alunos monitores que
atuarão no laboratório deatuarão no laboratório de
Informática, que será realizadoInformática, que será realizado
através do programa alunoatravés do programa aluno
integrado.integrado.
 Busca na web- disponibilizar softwares, sitesBusca na web- disponibilizar softwares, sites
de pesquisas e algumas ferramentas nade pesquisas e algumas ferramentas na
Internet que contribuam para que professores,Internet que contribuam para que professores,
alunos, servidores e pais possam aperfeiçoaralunos, servidores e pais possam aperfeiçoar
e conhecer as suas habilidades noe conhecer as suas habilidades no
Laboratório de Informática.Laboratório de Informática.
 Programa GESAC- disponibilizar àPrograma GESAC- disponibilizar à
comunidade extra – escolar acesso acomunidade extra – escolar acesso a
computadores conectados à Internet,computadores conectados à Internet,
orientando-os quanto ao manuseio daorientando-os quanto ao manuseio da
ferramenta.ferramenta.
 Oficinas:Oficinas:
De informática básica na plataforma Linux paraDe informática básica na plataforma Linux para
a comunidade escolar (alunos de 5ª série aoa comunidade escolar (alunos de 5ª série ao
Ensino Médio e a Eja, funcionários de apoio eEnsino Médio e a Eja, funcionários de apoio e
pais)pais)
Criação de e-mail e blogs.Criação de e-mail e blogs.
Tecendo ComentáriosTecendo Comentários
Elaboração de projetos de informática Educativa-Elaboração de projetos de informática Educativa-
colaborar com professores e alunos nacolaborar com professores e alunos na
elaboração de projetos a serem desenvolvidoselaboração de projetos a serem desenvolvidos
no Laboratório de Informática.no Laboratório de Informática.
 Programa aluno integrado- disponibilizar àPrograma aluno integrado- disponibilizar à
comunidade escolar acesso acomunidade escolar acesso a
computadores conectados à Internet,computadores conectados à Internet,
orientando-os quanto ao manuseio daorientando-os quanto ao manuseio da
ferramenta.ferramenta.
RECURSOSRECURSOS
 HUMANOSHUMANOS
MultiplicadoresMultiplicadores
CoordenadoraCoordenadora
TécnicoTécnico
ProfessoresProfessores
GestoresGestores
Coordenador PedagógicoCoordenador Pedagógico
AlunosAlunos
FuncionáriosFuncionários
ParceirosParceiros
ComunidadeComunidade
MATERIAIS PERMANENTESMATERIAIS PERMANENTES
DISPONÍVEISDISPONÍVEIS
ComputadorComputador
Data showData show
Tela de projeçãoTela de projeção
MicrosysterMicrosyster
CRONOGRAMACRONOGRAMA
ATIVIDADES / ETAPAS MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV DEZ
Pesquisa diagnóstica X X              
Seleção do aluno
monitor     X X          
Busca na web X X X X X X X X X
Oficinas   X X     X X X  
Atendimento ao
Programa GESAC X X X X X X X X X
Atendimento ao
programa Aluno
Integrado                  
Assessoramento
pedagógico e
Avaliação X X X X X X X X X
AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de formaA avaliação será realizada de forma
contínua e participativa.contínua e participativa.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAREFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
 VANZO, Elvízio Trigo. Você @digital: esteja pronto paraVANZO, Elvízio Trigo. Você @digital: esteja pronto para
a revolução da informação. São Paulo. Ed. Infinito, 2000a revolução da informação. São Paulo. Ed. Infinito, 2000
 Dicionário de Informática. Microsoft Press. EditoraDicionário de Informática. Microsoft Press. Editora
Campos, 1998 ALMEIDA,Maria Elizabeth de.Campos, 1998 ALMEIDA,Maria Elizabeth de.
Informática e informação de professores, EditoraInformática e informação de professores, Editora
Parma, Brasília, 2000Parma, Brasília, 2000
 STRATHER, Paul. Turing e o Computador em 90STRATHER, Paul. Turing e o Computador em 90
minutos, Rio de Janeiro, Editora Zahar, 2000.minutos, Rio de Janeiro, Editora Zahar, 2000.
PROJETO EDUCAREDEPROJETO EDUCAREDE
OFICINAOFICINA
OFICINAOFICINA
Prof. Benedito com seus alunosProf. Benedito com seus alunos
FORMAÇÃO PORTAL ESCOLARFORMAÇÃO PORTAL ESCOLAR
PROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSOPROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSO
DE 40 HSDE 40 HS
PROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSOPROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSO
DE INCLUSÃO DIGITAL40 HSDE INCLUSÃO DIGITAL40 HS
TUTORIATUTORIA
DIA DE ASSESSORAMENTO DOSDIA DE ASSESSORAMENTO DOS
FACILITADORES DO NTEFACILITADORES DO NTE
UU
MM
DD
II
AA
CC
OO
MM
MM
II
NN
HAHA
AA
GG
ENEN
DADA
PROJETO UM DIA COM MINHA AGENDAPROJETO UM DIA COM MINHA AGENDA

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Teste de Software Introdução à Qualidade
Teste de Software Introdução à Qualidade Teste de Software Introdução à Qualidade
Teste de Software Introdução à Qualidade
Camilo Ribeiro
 
Plano De AçãO LaboratóRio
Plano De AçãO   LaboratóRioPlano De AçãO   LaboratóRio
Plano De AçãO LaboratóRio
Ana Claudia
 
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
Jamille Rabelo
 
Projeto informática e arte na escola
Projeto informática e arte na escolaProjeto informática e arte na escola
Projeto informática e arte na escola
Lucia Nievola
 
Oficina leitura e escrita
Oficina leitura e escritaOficina leitura e escrita
Oficina leitura e escrita
Luciana Sá
 
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua EstrangeiraJogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
Carol Lacerda
 
Reciclagem
ReciclagemReciclagem
diferentes tipos de textos
diferentes tipos de textosdiferentes tipos de textos
diferentes tipos de textos
Marcia Silva
 
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de textoPráticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
Fernanda Tulio
 
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências DidáticasUnidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
Elaine Cruz
 

Destaque (10)

Teste de Software Introdução à Qualidade
Teste de Software Introdução à Qualidade Teste de Software Introdução à Qualidade
Teste de Software Introdução à Qualidade
 
Plano De AçãO LaboratóRio
Plano De AçãO   LaboratóRioPlano De AçãO   LaboratóRio
Plano De AçãO LaboratóRio
 
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
O uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa
 
Projeto informática e arte na escola
Projeto informática e arte na escolaProjeto informática e arte na escola
Projeto informática e arte na escola
 
Oficina leitura e escrita
Oficina leitura e escritaOficina leitura e escrita
Oficina leitura e escrita
 
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua EstrangeiraJogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua Estrangeira
 
Reciclagem
ReciclagemReciclagem
Reciclagem
 
diferentes tipos de textos
diferentes tipos de textosdiferentes tipos de textos
diferentes tipos de textos
 
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de textoPráticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
 
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências DidáticasUnidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
Unidade 6 - PNAIC - Projetos e Sequências Didáticas
 

Semelhante a Apresentação

Msft Magalhaes
Msft MagalhaesMsft Magalhaes
Msft Magalhaes
Teresa Pombo
 
A educação na era da internet
A educação na era da internetA educação na era da internet
A educação na era da internet
Cleberson Moura
 
Plano de ação2011
Plano de ação2011Plano de ação2011
Plano de ação2011
milenafelipe
 
Dia internet segura_7_4
Dia internet segura_7_4Dia internet segura_7_4
Dia internet segura_7_4
Isabel Catalão
 
Alfabetização digital
Alfabetização digitalAlfabetização digital
Alfabetização digital
Edkallenn Lima
 
SemináRio VersãO Final
SemináRio VersãO FinalSemináRio VersãO Final
SemináRio VersãO Final
Besemcz
 
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
Meninas Digitais SBC
 
Atividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtualAtividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtual
ETI Ana Lúcia
 
Atividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtualAtividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtual
etianalucia
 
Caderno de Resultados 2014
Caderno de Resultados 2014Caderno de Resultados 2014
Caderno de Resultados 2014
Felipe Saldanha
 
Moodle e web 2.0: possibilidades interativas
Moodle e web 2.0: possibilidades interativasMoodle e web 2.0: possibilidades interativas
Moodle e web 2.0: possibilidades interativas
EAD Amazon
 
Nte wlbl
Nte wlblNte wlbl
4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra
Marisa Cavalcante
 
PósPUCPRDigital_Arquitetura de software
PósPUCPRDigital_Arquitetura de softwarePósPUCPRDigital_Arquitetura de software
PósPUCPRDigital_Arquitetura de software
fabiofilosofo
 
Internet aplicada a educação - CMEB 2010
Internet aplicada a educação - CMEB 2010Internet aplicada a educação - CMEB 2010
Internet aplicada a educação - CMEB 2010
Daniel Caixeta Queiroz Garcia
 
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
Biblioteca FE
 
Cópia de wie 2016 atual
Cópia de wie 2016 atualCópia de wie 2016 atual
Cópia de wie 2016 atual
Sueudo Rodrigues
 
Encontro 4 exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
Encontro 4  exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...Encontro 4  exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
Encontro 4 exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
Bianca Santana
 
Usar Ou NãO Usar A[2]
Usar Ou NãO Usar A[2]Usar Ou NãO Usar A[2]
Usar Ou NãO Usar A[2]
Rosane Fatima Gotardo Vogel
 
Apresentação nte pwlb
Apresentação nte pwlbApresentação nte pwlb
Apresentação nte pwlb
Maria Do Carmo Souza
 

Semelhante a Apresentação (20)

Msft Magalhaes
Msft MagalhaesMsft Magalhaes
Msft Magalhaes
 
A educação na era da internet
A educação na era da internetA educação na era da internet
A educação na era da internet
 
Plano de ação2011
Plano de ação2011Plano de ação2011
Plano de ação2011
 
Dia internet segura_7_4
Dia internet segura_7_4Dia internet segura_7_4
Dia internet segura_7_4
 
Alfabetização digital
Alfabetização digitalAlfabetização digital
Alfabetização digital
 
SemináRio VersãO Final
SemináRio VersãO FinalSemináRio VersãO Final
SemináRio VersãO Final
 
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
Estratégias para a inclusão de meninas na área de tecnologia: diversidade par...
 
Atividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtualAtividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtual
 
Atividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtualAtividades realizadas no ambiente virtual
Atividades realizadas no ambiente virtual
 
Caderno de Resultados 2014
Caderno de Resultados 2014Caderno de Resultados 2014
Caderno de Resultados 2014
 
Moodle e web 2.0: possibilidades interativas
Moodle e web 2.0: possibilidades interativasMoodle e web 2.0: possibilidades interativas
Moodle e web 2.0: possibilidades interativas
 
Nte wlbl
Nte wlblNte wlbl
Nte wlbl
 
4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra
 
PósPUCPRDigital_Arquitetura de software
PósPUCPRDigital_Arquitetura de softwarePósPUCPRDigital_Arquitetura de software
PósPUCPRDigital_Arquitetura de software
 
Internet aplicada a educação - CMEB 2010
Internet aplicada a educação - CMEB 2010Internet aplicada a educação - CMEB 2010
Internet aplicada a educação - CMEB 2010
 
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
MARKETING DE PESQUISA DA LITERATURA TÉCNICO-CIENTÍFICA NA WEB PARA USUÁRIOS D...
 
Cópia de wie 2016 atual
Cópia de wie 2016 atualCópia de wie 2016 atual
Cópia de wie 2016 atual
 
Encontro 4 exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
Encontro 4  exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...Encontro 4  exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
Encontro 4 exclusão digital e recursos que facilitam a apropriação das tecno...
 
Usar Ou NãO Usar A[2]
Usar Ou NãO Usar A[2]Usar Ou NãO Usar A[2]
Usar Ou NãO Usar A[2]
 
Apresentação nte pwlb
Apresentação nte pwlbApresentação nte pwlb
Apresentação nte pwlb
 

Último

Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
DanielCastro80471
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
analuisasesso
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
livrosjovert
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 

Último (20)

Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 

Apresentação

  • 1. ESCOLA MÁRIO QUEIROZ DOESCOLA MÁRIO QUEIROZ DO ROSÁRIOROSÁRIO LABORATÓRIO DELABORATÓRIO DE INFORMÁTICAINFORMÁTICA TECNOLOGIA HUMANIZADORA PARA ATECNOLOGIA HUMANIZADORA PARA A INCLUSÃO SOCIALINCLUSÃO SOCIAL
  • 2. EQUIPE GESTORAEQUIPE GESTORA PROFª. MARIA DE NAZARÉ SANTANAPROFª. MARIA DE NAZARÉ SANTANA REISREIS PROFª. WALÉRIA NAZARÉ DOSPROFª. WALÉRIA NAZARÉ DOS SANTOS MARTINSSANTOS MARTINS PROFª. ISABEL CRISTINA ARAÚJOPROFª. ISABEL CRISTINA ARAÚJO SETÚBALSETÚBAL
  • 3. EQUIPEEQUIPE MANHÃMANHÃ PROFª MARIA ROSANA FURTADOPROFª MARIA ROSANA FURTADO TARDETARDE PROFª FRANCIETE ARAÚJO SETÚBALPROFª FRANCIETE ARAÚJO SETÚBAL
  • 4. OBJETIVOS GERALOBJETIVOS GERAL Contribuir com a comunidade intra eContribuir com a comunidade intra e extra escolar no sentido de facilitar aextra escolar no sentido de facilitar a realização de projetos e atividades querealização de projetos e atividades que culminem na construção doculminem na construção do conhecimento mediado pelas novasconhecimento mediado pelas novas tecnologias, visando, ainda, a inclusãotecnologias, visando, ainda, a inclusão social como parte deste contextosocial como parte deste contexto pedagógico.pedagógico.
  • 5. PROPOSTA METODOLÓGICAPROPOSTA METODOLÓGICA A metodologia a ser desenvolvida noA metodologia a ser desenvolvida no Laboratório de Informática seráLaboratório de Informática será realizada em diferentes etapas:realizada em diferentes etapas:  Pesquisa diagnóstica - No início do anoPesquisa diagnóstica - No início do ano letivo diagnosticar com todo o segmentoletivo diagnosticar com todo o segmento da escola para saber quem gosta deda escola para saber quem gosta de trabalhar com tecnologia e se há interessetrabalhar com tecnologia e se há interesse em desenvolver e participar de projetosem desenvolver e participar de projetos ou atividades.ou atividades.
  • 6. •Alunos monitores- seletiva deAlunos monitores- seletiva de três alunos monitores quetrês alunos monitores que atuarão no laboratório deatuarão no laboratório de Informática, que será realizadoInformática, que será realizado através do programa alunoatravés do programa aluno integrado.integrado.
  • 7.  Busca na web- disponibilizar softwares, sitesBusca na web- disponibilizar softwares, sites de pesquisas e algumas ferramentas nade pesquisas e algumas ferramentas na Internet que contribuam para que professores,Internet que contribuam para que professores, alunos, servidores e pais possam aperfeiçoaralunos, servidores e pais possam aperfeiçoar e conhecer as suas habilidades noe conhecer as suas habilidades no Laboratório de Informática.Laboratório de Informática.  Programa GESAC- disponibilizar àPrograma GESAC- disponibilizar à comunidade extra – escolar acesso acomunidade extra – escolar acesso a computadores conectados à Internet,computadores conectados à Internet, orientando-os quanto ao manuseio daorientando-os quanto ao manuseio da ferramenta.ferramenta.
  • 8.  Oficinas:Oficinas: De informática básica na plataforma Linux paraDe informática básica na plataforma Linux para a comunidade escolar (alunos de 5ª série aoa comunidade escolar (alunos de 5ª série ao Ensino Médio e a Eja, funcionários de apoio eEnsino Médio e a Eja, funcionários de apoio e pais)pais) Criação de e-mail e blogs.Criação de e-mail e blogs. Tecendo ComentáriosTecendo Comentários Elaboração de projetos de informática Educativa-Elaboração de projetos de informática Educativa- colaborar com professores e alunos nacolaborar com professores e alunos na elaboração de projetos a serem desenvolvidoselaboração de projetos a serem desenvolvidos no Laboratório de Informática.no Laboratório de Informática.
  • 9.  Programa aluno integrado- disponibilizar àPrograma aluno integrado- disponibilizar à comunidade escolar acesso acomunidade escolar acesso a computadores conectados à Internet,computadores conectados à Internet, orientando-os quanto ao manuseio daorientando-os quanto ao manuseio da ferramenta.ferramenta.
  • 11. MATERIAIS PERMANENTESMATERIAIS PERMANENTES DISPONÍVEISDISPONÍVEIS ComputadorComputador Data showData show Tela de projeçãoTela de projeção MicrosysterMicrosyster
  • 12. CRONOGRAMACRONOGRAMA ATIVIDADES / ETAPAS MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV DEZ Pesquisa diagnóstica X X               Seleção do aluno monitor     X X           Busca na web X X X X X X X X X Oficinas   X X     X X X   Atendimento ao Programa GESAC X X X X X X X X X Atendimento ao programa Aluno Integrado                   Assessoramento pedagógico e Avaliação X X X X X X X X X
  • 13. AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO A avaliação será realizada de formaA avaliação será realizada de forma contínua e participativa.contínua e participativa.
  • 14. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAREFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA  VANZO, Elvízio Trigo. Você @digital: esteja pronto paraVANZO, Elvízio Trigo. Você @digital: esteja pronto para a revolução da informação. São Paulo. Ed. Infinito, 2000a revolução da informação. São Paulo. Ed. Infinito, 2000  Dicionário de Informática. Microsoft Press. EditoraDicionário de Informática. Microsoft Press. Editora Campos, 1998 ALMEIDA,Maria Elizabeth de.Campos, 1998 ALMEIDA,Maria Elizabeth de. Informática e informação de professores, EditoraInformática e informação de professores, Editora Parma, Brasília, 2000Parma, Brasília, 2000  STRATHER, Paul. Turing e o Computador em 90STRATHER, Paul. Turing e o Computador em 90 minutos, Rio de Janeiro, Editora Zahar, 2000.minutos, Rio de Janeiro, Editora Zahar, 2000.
  • 18. Prof. Benedito com seus alunosProf. Benedito com seus alunos
  • 20. PROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSOPROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSO DE 40 HSDE 40 HS
  • 21. PROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSOPROFESSORES EM FORMAÇÃO CURSO DE INCLUSÃO DIGITAL40 HSDE INCLUSÃO DIGITAL40 HS
  • 23. DIA DE ASSESSORAMENTO DOSDIA DE ASSESSORAMENTO DOS FACILITADORES DO NTEFACILITADORES DO NTE
  • 25. PROJETO UM DIA COM MINHA AGENDAPROJETO UM DIA COM MINHA AGENDA