O documento descreve uma aula de orientação para professores sobre leitura e ensino de ciências e geografia. A aula inclui analisar quadros de aprendizagem, assistir a um vídeo sobre gêneros textuais, e planejar uma sequência didática articulada com uma aula planejada. A tarefa de casa é ler um texto sobre gêneros textuais na sala de aula e refletir sobre a mediação do professor.

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE:
O sanduiche da Maricota
Sanduiche da Maricota.pptx
A inserção do momento da Leitura Deleite na
sala de aula permite ao aluno entender que em nossa
vida lemos com várias finalidades (seguir instruções,
obter uma informação precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer,
para nos divertimos e distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
ENCONTRO 12 – UNIDADE 05
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
1- Analisar os quadros de acompanhamento da aprendizagem
de “Ciências e Geografia”.
Grupo 1 – Ciências
Grupo 2 – Geografia
• Planejar uma aula que contemple alguns conhecimentos/
habilidades citados nos quadros;
• Analisar se a aula também contempla conhecimentos e
habilidades relativos ao componente curricular Língua
Portuguesa;
• Verificar se fez uso do livro integrado e um dos livros do
acervo de leitura.

4. 2 – Assistir ao programa:
Literatura e temas transversais
D-17 - PGM 05 -- Os Gêneros do discurso - YouTube.flv

5. 3- Planejar uma sequencia didática ou um projeto didático que
se articule com a aula planejada no segundo momento do
nosso encontro de hoje;

6. 4- Tarefa de casa:
Ler o texto “Registro e análise da prática no 2º ano do Ensino
Fundamental: os textos na sala de aula.
1. Identificar os gêneros textuais trabalhados em sala pela
professora;
2. Analisar sua importância para o estudo do tema proposto;
3. Refletir sobre a mediação da professora durante a vivência
das atividades;
4. Verificar como se deu a sequência didática preparada pela
professora a cada texto trabalhado;
Voltar a sequência didática ou projeto didático elaborado em sala
e rever sua articulação para a melhor compreensão dos alunos
de acordo com a experiência estudada no texto acima;
• Desenvolver a sequência ou projeto com sua turma;
Escolher, ler e levantar uma questão de um dos textos da
Sugestão de leitura.