O documento descreve o currículo e os métodos de ensino e aprendizagem para o Curso de Aperfeiçoamento de Sargentos do Corpo de Bombeiros Militar de 2015 (CAS BM 2015) que será oferecido na modalidade de educação a distância. O currículo inclui 24 matérias nas áreas gerais, específicas, de desenvolvimento pessoal e missão bombeiro militar. O aprendizado ocorrerá por meio de vídeos, arquivos, fóruns, chats e trabalhos no ambiente virtual Moodle. A

1. AMBIENTAÇÃO
MATÉRIA: 10h/a (virtual = 3h20min)
Castanheira e Seleme (2007) concluem que “a equivalência de 3 horas/aula no
ensino presencial correspondem a cada hora/aula do ensino na modalidade a distancia é
adequada e suficiente.”
INTRODUÇÃO
1. INFORMAR TUDO QUE SERÁ ENSINADO NO CURSO (matérias);
A Grade curricular do CAS BM 2015 é de 24 matérias, sendo elas:
DISCIPLINAS GERAIS
ÁREA CÓD. MATÉRIAS C/H
JURÍDICA
60 h/a
DPMIL DIREITO PENAL MILITAR 20
DAM DIREITO ADMINISTRATIVO MILITAR 20
LEG LEGISLAÇÃO BOMBEIRO MILITAR 20
DESENVOLVIMENTO
PESSOAL
85 h/a
ÉTICA ÉTICA E CIDADANIA 10
EFM EDUCAÇÃO FÍSICA MILITAR 20
MENS METODOLOGIA DE ENSINO BM 10
CRAHOM COMBATE AO RACISMO E HOMOFOBIA 10
REGEN RELAÇÕES DE GENERO 10
RHCL RELAÇÕES HUMANAS, CHEFIA E LIDERANÇA 10
MPES METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 15
DISCIPLINAS ESPECÍFICAS
ÁREA CÓD. MATÉRIAS C/H
ADMINISTRAÇÃO
60 h/a
GPAT GESTÃO PATRIMONIAL 20
GINF GESTÃO DA INFORMAÇÃO 20
GPES GESTÃO DE PESSOAS 20
MISSÃO BOMBEIRO
MILITAR
TCONC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 15

2. 165 h/a
APAPH
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM ATENDIMENTO PRÉ-
HOSPITALAR
15
APCIU
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM COMBATE A INCENDIO
URBANO
15
APCIF
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM COMBATE A INCÊNDIO
FLORESTAL
15
APSTE
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO
TERRESTRE
15
APSAL
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO EM
ALTURA
15
APSAQ ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO AQUÁTICO 15
APAPP
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM ATENIDMENTO COM
PRODUTOS PERIGOSOS
15
APBSMC
ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM BUSCA E SALVAMENTO
EM MATAS E CERRADOS
10
SCI SISTEMA DE COMANDOS DE INCIDENTES 15
PPCIP PREVENÇÃO E PROTEÇÃO CONTRA INCÊNDIO E PÂNICO 20
TOTAL 365
2. INFORMAR COMO SERÁ ENSINADO, OS MATERIAIS DISPONÍVEIS NO
EAD PARA ENTENDIMENTO
 Vídeos (Como estudar no EAD)
 Arquivos para downloads (Guia Moodle do Aluno)
 Questões de aprendizagem on line (será avaliado a aprendizagem e o
acompanhamento do aluno)
 Fóruns (para o aluno emitir sua opinião sobre estudar o CAS através de EAD)
 Chats (para retirada de dúvidas com o instrutor)
 Agenda / calendário
 Trabalhos (deverá ser executado um trabalho por matéria e enviado – upload
do arquivo)
3. INFORMAR COMO É O EAD;
É o estudo através de meios onde o professor e o aluno não estão no mesmo
ambiente. Existem vários meios de se estudar a distância, hoje os mais utilizados são os de
TI, como TV, web, telefonia, entre outros.
Dentre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) existentes será adotado o
MOODLE, acrônimo de Modular Object Oriented Distance LEarning – MOODLE – é um
sistema modular de ensino à distância orientado a objetos.
Na prática, segundo TEODORO e ROCHA (2007), o MOODLE é um sistema
construído para criar ambientes virtuais voltados à aprendizagem. Ou ainda, um “sistema para
gerenciamento de cursos destinado a auxiliar educadores na implantação de cursos em um

3. ambiente virtual. Podemos dizer também que o Moodle é um Sistema de Gerenciamento de
Aprendizagem em trabalho COLABORATIVO (SGA)”.
Criado em 2001, a proposta do Moodle, segundo Martin Dougiamas,
desenvolvedor do projeto que lidera até hoje, é bastante diferenciada.
Trata-se de aprender em colaboração no ambiente on-line, baseando-se na
pedagogia SÓCIO-CONSTRUTIVISTA.
“O Construtivismo afirma que a aprendizagem é especialmente efetiva quando se
realiza tendo em vista a PARTILHA com outros. Essa experiência pode ser, por exemplo, uma
frase pronunciada; uma mensagem na internet ou elementos mais complexos como uma
pintura, uma casa ou uma aplicação informática.
O conceito de construtivismo social amplia as idéias expostas e as direciona a um
grupo social que constrói a sua aprendizagem conjuntamente, criando em colaboração uma
cultura de partilha de conteúdos e significados. Quando nos submergimos em uma cultura
como essa, vamos aprender continuamente como ser uma parte desta cultura em muitos
níveis.” In: TEODORO e ROCHA (2007)
É possibilitar que o aluno ATUE ativamente NA SUA APRENDIZAGEM;
Construa seu conhecimento baseando-se NO QUE JÁ SABE.
Ensino à Distância, permite atividades ASSÍNCRONAS – que não acontecem
sincronizadas (ou simultaneamente) para todos os alunos ou mesmo entre aluno e professor.
Moodle permite a gestão dos alunos, de vários modos:
• Acesso, pelo professor, às informações sobre os alunos de sua disciplina;
• Formação de grupos de alunos;
• Aplicar diversas escalas para classificar os alunos;
• Monitorar e registrar os acessos dos usuários (incluindo medida de tempo de
conexão);
• Verificar a atividade de todos os participantes do curso;
• Agendar atividades que são informadas a todos os alunos;
• Sistema de notas a partir de critério de classificações nos fóruns, trabalhos,
diários, questionários, lições e oficinas;
• Upload de arquivos, pelos alunos e professores, que são parte do curso
4. INFORMAR COMO SERÁ AVALIADO O ALUNO CAS (fóruns, trabalhos e
provas presenciais);
A composição da nota do AL CAS será de 1,0 (participação em fórum) + 3
(trabalho desenvolvido) + 6 (prova escrita presencial).
5. INFORMAR A QUEM E COMO O ALUNO RECORRER PARA RETIRAR SUAS
DÚVIDAS (tutores);

4. Poderá utilizar os chats que serão disponibilizados, e-mails diretos através de
contato com o instrutor, ou telefone se for o caso.
DESENVOLVIMENTO
1. EMENTA – RESUMO DOS TÓPICOS QUE SERÃO ABORDADOS;
Os conteúdos apresentados deverão seguir um certo grau de relacionamento
entre as matérias, cada instrutor apresentará uma idéia geral do conteúdo, podendo ainda
acrescentar conteúdos de apoio para a aprendizagem.
2. INFORMAR TUDO QUE SERÁ ENSINADO NO CURSO (matérias);
Conforme grade curricular
3. INFORMAR COMO SERÁ ENSINADO, OS MATERIAIS DISPONÍVEIS NO
EAD PARA ENTENDIMENTO (vídeos, arquivos para downloads, etc...)
 os instrutores deverão seguir um padrão de conteúdo de desenvolvimento para
que o aluno siga uma linearidade de estudo e consiga cumprir seus deveres de avaliações;
 o material deverá ser anexado pelo próprio instrutor.
4. INFORMAR COMO É O EAD;
Será executado alguns exercícios práticos
5. INFORMAR A QUEM E COMO O ALUNO RECORRER PARA RETIRAR SUAS
DÚVIDAS (tutores);
Lembrar a idéia do construtivismo:
 Interação aluno/instrutor/matéria/colegas;
 Relacionamento com o grupo;
 Uso de mídias – watsapp / drive / reforço;
 Participar com seu conhecimento;
 Solicitar ajuda;
(Apenas o conteúdo apresentado não é sufuciente para ensinar ninguém)

5. 6. INFORMAR COMO SERÁ AVALIADO O ALUNO CAS (fóruns, trabalhos e
provas presenciais);
Será apresentado uma avaliação de 10 questões para ser realizada por escrito.
Fórum será aberto um fórum sobre o CAS.
Será realizado um trabalho em sala.
Será feito comunicação através de chat.
 a vista de prova será através do próprio sistema.
CONCLUSÃO
Para concluir sobre o entendimento sobre como será o CAS BM 2015 através de
EAD, o aluno deverá realizar uma avaliação com 10 questões de múltipla escolha
(CONFORME PADRÃO ADOTADO PELA ACADEMIA)