O documento apresenta um estudo sobre o Conjunto Residencial Prefeito Mendes de Moraes, projetado por Affonso Eduardo Reidy, destacando sua importância histórica e arquitetônica, a situação fundiária e as características do projeto habitacional. A área abriga 384 famílias de baixa renda, teve sua estrutura negligenciada ao longo dos anos e inclui escolas, áreas de lazer e serviços sociais. O texto detalha ainda aspectos de modulação, circulação e uso do espaço, além do impacto ambiental e das características de ventilação do edifício escolar.

1. Escola Conjunto Residencial
Pedregulhos
Affonso Eduardo Reidy
Gregório Andrade Ra: A719JF- 5
Julio Cesar Ra: A4038- 5
Universidade Paulista – UNIP Marina C. Jorge Ra: A50EFA-6
Thaís D.C. Feliciano Ra: A510II-6
Arquitetura e Urbanismo
5º Sem/ 3º Ano – Turma PQ
Disciplina: Projeto de Edifício Multifuncional
Profª Edilene Donadon
Paula F. Silva

2. . INTRODUÇÃO
Conjunto Residencial Prefeito Mendes de Moraes (mais conhecido como Pedregulho)
Situado: Rua Capitão Félix, 50 – Morro do Pedregulho, São Cristóvão – RJ.
Situado
Projetado: Affonso Eduardo Reidy
Projetado
Projeto Paisagístico: Roberto Burle Marx
Paisagístico
Painéis Artísticos: Portinari, Burle Marx, Anísio Medeiros.
Artísticos
Situação Fundiária: Terreno com propriedade da União, cuja titularidade o estado do Rio de
Fundiária
Janeiro reivindica desde 1981, para poder regularizar a ocupação das unidades pelos moradores.
Terreno com 52.142 M2, e taxa de ocupação de 17,3%.
Conjunto habitacional construído em 1947, pelo departamento de habitação popular do distrito
Federal.
Destinado aos funcionário públicos de baixa renda, com administração da CEHAB-RJ desde 1978.
Considerado Patrimônio histórico e arquitetônico de projeção internacional pelo município, mas
ainda em processo de tombamento pelo IPAN - Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional.
Com o projeto, foi possível que 384 Famílias de baixa renda ocuparam as unidades residenciais
e possuem apenas um termo de ocupação precário fornecido pela CEHAB-RJ.
Com o passar do tempo, o prédio foi “abandonado” pelo poder público, sendo assim desprovido
de cuidados necessários para que fosse possível manter a estrutura e seu todo de modo
adequado.
Fazendo assim, com que ocorressem modificações na estrutura do prédio, que foram realizadas
por seus moradores, sem que houvesse o respeito com as regras, para que seu valor histórico
fosse mantido.

3. . IMPLANTAÇÃO, ENTORNO E ACESSOS
O terreno destinado à implantação do conjunto habitacional, que pertence a União, possui uma área total
de 52.142,00 m2 e a taxa de ocupação final do projeto ficou em 17,3%. A conformação do terreno é
irregular e sua topografia bastante acidentada apresentando em certo ponto um desnível de cerca de 50
metros que de forma sinuosa, cruza toda a extensão transversal do terreno.
O Conjunto Habitacional está localizado no bairro de São Cristóvão e tem em seu entorno importantes
fábricas e estabelecimentos industriais. O terreno está situado na encosta do morro do Pedregulho, onde
estão localizados os principais reservatórios de água da cidade, segundo o livro Affonso Eduardo Reidy.
Está localizado a 15 minutos de automóvel do centro urbano do RJ, tendo seus principais acessos pela
Avenida Brasil, Avenida Governador Carlos Lacerda, Rua Prefeito Olympio de Melo e passando perto da
Linha Vermelha, como podemos ver no mapa.

4. . ÁREAS E PROGRAMA
O conjunto possui três escolas e uma delas que se encontra ao lado do ginásio suporta 200 alunos.
O local também dispõe de um ginásio de esportes e piscina olímpica na sua área de lazer.
O conjunto possui 3 blocos de apartamento, sendo que no
bloco A, contem 7 pavimentos com 260 M de extensão,
localizado a meia encosta, com 272 apartamentos contendo;
um pavimento intermediário com uso comum.
- Já no Bloco B1 e B2 – contem 80 M de extensão, com 56
unidades habitacionais cada.
- E também há a existência de um outro prédio com
apartamentos depois da passagem subterrânea que foi
feita para evitar que pedestres tivessem que atravessar.
- Um posto de saúde que hoje se encontra fechado por seu
estado de precariedade.
- Uma lavanderia e um mercado, que foram desativados e
hoje se encontra sob administração da Fundação Leão XIII.
- Há também grande presença de área verde em todo o
conjunto como é possível observar em todas as fotos.

5. . FLEXIBILIDADE E USO DE ESPAÇO
INTERNO
A disposição dos espaços internos e
externos da escola foram projetados de
forma a facilitar o acesso e a passagem
dos alunos e transeuntes. As salas de aula
foram dispostas no andar superior sobre
pilotis, facilitando assim o transito sob as
mesmas. No térreo, as áreas de laser, o
pátio da escola, ginásio e piscina foram
dispostas próximas uma das outras de
forma a facilitar o acesso dos estudantes
às mesmas.
A biblioteca fica posicionada no mesmo bloco das
salas de aula, no andar superior, no canto mais
afastado do pátio e demais áreas de laser, afastando
assim também este ambiente do barulho.

6. . FLUXOS INTERNOS DE CIRCULAÇÃO
O fluxo interno de circulação na escola e no entorno
do conjunto, é restrito a atividade desenvolvida, as
salas e os apartamentos são em fileiras com
corredores que dão acesso a eles, os banheiros da
escola estão localizados ao fundo do corredor.
O fluxo vertical é feito por escadas principais que dão
acesso a todos os pavimentos dos blocos.

7. . MODULAÇÃO E EIXOS ESTRUTURAIS/
CONSTRUTIVOS
Uma das primeiras construções a usar concreto armado no Brasil.
A escola foi construída sob pilotis,
todas as paredes são de alvenaria
composta por tijolos e concreto.
A sustentação dos blocos é feita
Por vários pilares redondo com
Vigas atravessando toda a
extensão do prédio.
A altura do prédio termina na laje,
sem telhado.

8. . ABERTURAS NO ESPAÇO E EDIFÍCIO
No edifício escolar, as salas de aula são localizadas no andar de cima, e para uma melhor ventilação as
salas têm por acesso um corredor único, sendo este um terraço. Este terraço, ainda por uma questão de
aproveitamento dos ventos para impedir a insolação das salas, é revestido no seu limite por uma parede
de cerâmica vazada, permitindo assim a penetração dos ventos para o corredor e para dentro das salas
de aula. Há também, na frente de cada sala de aula, aberturas na parte superior da parede de frente para
o corredor, além das janelas das salas, que são para permitir a circulação das correntes de vento dentro
das salas. Os ambientes escolares foram construídos sobre pilotis, permitindo assim que haja a passagem
de ventos pelo edifício, permitindo assim a
ventilação também dos outros edifícios do
conjunto habitacional.
As entradas da escola infantil estão
Localizadas no pavimento térreo ou no
4º pavimento, onde duas passarelas
conectam a parte mais alta do pavimento
térreo à colina. O 4º pavimento é um
espaço parcialmente aberto, tem um
parque infantil, Escritórios de
administração municipal e uma escola
infantil com sala Para os professores.

9. . CIRCULAÇÃO VERTICAL E HORIZONTAL
A circulação do conjunto tem como principal característica a total separação entre pedestres e automóveis.
Observando as imagens abaixo podemos perceber que a circulação vertical se da por uma rampa, e não
existem legendas de escadas, portanto não temos como ter certeza da existência delas.
A circulação horizontal se da pelos corredores, que dão acesso às salas de aula, banheiros e a secretaria
e também pelo pátio da escola.
As edificações são feitas sob pilotis, o que deixa livre para circulação o solo.

10. . SETORIZAÇÃO DE BLOCOS
1 LEGENDA
17
1- Bloco de Apartamentos A
2- Bloco de Apartamentos B1
1 16 3- Bloco de Apartamentos B2
2 4- Bloco de Apartamentos C
5- Escola Primária
6- Ginásio
3 7- Vestiários
8- Piscina
11 9- Campo de Basquete
7 11 10- Lago (pequeno)
9
8 11- Playground
10 12- Centro de Saúde
6 12
13- Lavanderia
5
18 14- Mercado
15- Creche
18
13 16- Escola Maternal
17- Jardim de Infância
4 18- Passagem Subterrânea
17 de Pedestres
19 14 19- Galpões Preexistentes