O documento discute como a unidirecionalidade dos meios de comunicação de massa se relaciona com a pedagogia de transmissão e a educação a distância. Argumenta-se que a internet possibilita novas formas interativas e dialógicas de comunicação que podem superar as limitações da transmissão unilateral de informações. A educação a distância precisa aproveitar essas novas tecnologias para tornar o processo educativo mais inclusivo e contextualizado.

1. AD1 Educação a Distância - 2014.2
Keila da Silva Carvalho Rocha
Mat.: 11212080193
Polo: Magé
A unidirecionalidade dos meios
de comunicação, a Pedagogia de
Transmissão e a EAD

2. A unidirecionalidade dos meios de
comunicação, a Pedagogia de Transmissão e a
EAD
A prática docente deve cada dia mais atentar para as inúmeras
mudanças que vem ocorrendo em nossa sociedade, que está cada vez mais
dinâmica e tecnológica, em resposta a globalização. Mas, para que de fato
haja a democratização dos saberes e a efetivação de uma sociedade onde a
igualdade e justiça prevaleçam, é preciso que todos, sem exceção, tenham
acesso a uma educação de qualidade, que os tornem cidadão críticos, com
uma visão reflexiva e mais ampla de mundo, deixando de lado a simples
transmissão de conteúdos e superando a pedagogia da transmissão.

3. Refletindo sobre as práxis pedagógicas e o uso das tecnologias,
observa-se a importância dialógica dos meios de comunicação
que possibilitam a EAD com o indivíduo autônomo que constrói
o seu próprio conhecimento. Entretanto, sabe-se que a princípio
os meios de comunicação de massa como rádio, cinema,
imprensa e televisão são consideradas veículos unidirecionais de
informação, pois os mesmos só permitem que a mensagem
percorra uma direção, ou seja, do emissor ao receptor, não
permitindo o dialogo entre as partes.Estão mais habituados a
oferecer pronto, não são co-participativos. A educação precisa
ser via de mão dupla.O mundo presa por estabelecer novas
relações interativas com o intuito de promover uma educação
mais contextualizada, dialógica e que tenha significado para o
educando, principalmente àqueles que se utilizam do ensino à
distância.

4. A Internet tem como ponto alto permitir que o
indivíduo, então considerado receptor, saia da
posição passiva para uma posição ativa, para uma
posição mais dialógica e interativa com o meio.
Para Lima21 “as novas tecnologias propiciam o
diálogo entre esses dois pólos da comunicação,
possibilitando que ambos interfiram na mensagem”.

5. Segundo o professor Mauro Coutinho (2006) “O
modelo tradicional, caracterizado pelo formato
unidirecional, cede lugar a um modelo interativo, capaz
de promover a inclusão digital do usuário através de
uma gama denovos serviços, entre os quais estão o
comércio eletrônico, o governo eletrônico, a educação à
distância e os jogos interativos”.
Assim as tecnologias computacionais de
comunicação contribuem para o crescimento da
EAD,possibilitando o desenvolvimento dos ambientes
virtuais de aprendizagem (AVA).